فصلنامه روان شناسی تربیتی

ا

• ابراز وجود- عملکرد تحصیلی بررسی و مقایسه اثر بخشی آموزش بهداشت روانی ، آموزشی مهارت های ابراز وجود و آموزش مهارت های اجتماعی در بهبود بهداشت روانی دانش آموزان دوره متوسطه و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 121-145]
• ابعاد تصاویر مقایسه ی میزان فعالیت مغزی در زمان ارائه ی تصاویر دو بعدی و سه بعدی در دانش آموزان با هوش فضایی بالا و پایین [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 131-153]
• ابعاد خودکارآمدی رابطه‌ی علّی الگوهای ارتباطی خانواده و جهت‌گیری‌های دینی با سرزندگی تحصیلی؛ نقش ابعاد خودکارآمدی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 91-124]
• ابعادخودکارآمدی سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوهای ارتباطات خانواده و ساختار کلاس؛ نقش واسطه‌ای ابعاد خودکارآمدی [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 1-30]
• ابعاد روان‌شناختی ابعاد روان‌شناختی بحران کرونا و شیوه‌های آموزشی کاهش آن [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 27-54]
• ابعاد روان‌شناختی ابعاد روان‌شناختی بیماری کووید 19 و آسیب‌های روانی ناشی از آن: مطالعه مروری نظام‌مند [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 173-206]
• ابعاد شخصیت اصیل نقش واسطه ‏گری ابعاد شخصیت اصیل در ارتباط بین ادراک از جو مدرسه با بهزیستی‏ تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 31-54]
• ابعاد نیازها در جستجوی شناسایی نیازهای فرهنگی نسل جوان و ارائه الگوی انطباقی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 169-197]
• ابعاد هویت تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر عزت نفس و ابعاد هویت کودکان کار [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 83-101]
• اپیدمی کرونا ساخت و اعتباریابی پرسشنامه سبک‌های مقابله‌ای در رویارویی با اپیدمی کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 137-155]
• اتیسم تاثیر آموزش برنامه حسی بر مهارت‌های پیش‌کلامی کودکان اتیستیک [دوره 21، شماره 78، 1404، صفحه 163-190]
• اثرات کرونا در ورزش ارزیابی اثرات ویروس کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 123-135]
• اثربخشی شناسائی عوامل موثر بر اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت جهت ارائه مدل ساختاری [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 115-137]
• اثربخشی اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی و خلاقیت بر خود پندارۀ تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 213-221]
• اثربخشی‏آموزش بررسی اثربخشی آموزش مؤلفه‏های یادگیری خودگردان مبتنی بر مدل پینتریچ، بر‏خودکارآمدی [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 66-87]
• اثربخشی معلم‏ مقایسه اثربخشی معلمان جذب شده از مراکز تربیت معلم وحق التدریس از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهرتهران [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 100-120]
• اثربخشی هوش معنوی سنتز پژوهی و مدل سازی کیفی همبسته های هوش معنوی مبتنی بر شواهد تجربی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 207-228]
• اجتماع پژوهشی بررسی اثربخشی اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به شیوه اجتماع پژوهشی در افزایش هوش هیجانی دختران دبیرستانی [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 79-106]
• اجتماعی بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
• اجتماع یادگیری بررسی تأثیر اجتماع یادگیری بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 75-93]
• اجتناب و آمیختگی اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
• اجرایی بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
• احترام انگیزه کاری اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 77-89]
• احترام به خود رابطه سطح تفکیک خود و احترام به خود با شکل‏گیری هویت در دانش‏آموزان دختر نوجوان با توجه به نقش واسطه‏ گری انسجام خانواده [دوره 21، شماره 78، 1404، صفحه 115-137]
• احساس نقش مقایسه‌های ذهنی مادر از کودک بیش‌فعال خود با کودکان دیگر در احساسات و واکنش‌های وی نسبت به فرزند خود [دوره 22، شماره 80، 1405، صفحه 37-64]
• احساس تعلق به مدرسه اثربخشی گشتالت‌درمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانش‌آموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
• احساس تعلق به مدرسه بررسی رابطه احساس تعلق به مدرسه و درگیری تحصیلی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی و سرسختی تحصیلی در بین دانش‏ آموزان [دوره 21، شماره 78، 1404، صفحه 7-33]
• احساس تنهایی نقش احساس تنهایی در نگرش دانشجویان به مواد مخدر [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 67-77]
• احساس تنهایی تأثیر سبک دلبستگی و احساس تنهایی بر رفتارهای ضد اجتماعی دختران نوجوان شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 123-138]
• احساس تنهایی نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 155-171]
• احساس تنهایی رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس تنهایی و خیانت زناشویی در دانشجویان [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 119-140]
• احساس تنهایی اجتماعی رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس تنهایی و خیانت زناشویی در دانشجویان [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 119-140]
• احساس تنهایی عاطفی رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس تنهایی و خیانت زناشویی در دانشجویان [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 119-140]
• احساس ذهنی بهزیستی رابطه سبک دلبستگی با مؤلفه های احساس ذهنی بهزیستی و خلاقیت هیجانی در دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 157-180]
• احساس نسبت به مدرسه رابطه سوگیری‌های خودکارآمدی ریاضی با انگیزش، عواطف و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان دوره راهنمایی شهر شیراز [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 144-169]
• اختلالات رفتاری بررسی تأثیر بازی‏درمانی بر‏کاهش اختلالات‏رفتاری دانش‌آموزان آزاردیده جسمانی- هیجانی 12-9 ساله شهر تهران [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 20-34]
• اختلالات رفتاری اثربخشی بازی‌ درمانی بی‌رهنمود بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان پیش‌دبستانی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-15]
• اختلالات روانشناختی بررسی آثار روانشناختی ویروس کووید 19 در کارکنان سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی در زمان اضطرار (قرنطینه) [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 229-237]
• اختلالات روانی بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
• اختلالات شخصیت بررسی اختلالات شخصیت در دختران فراری و غیر فراری [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 45-58]
• اختلالات یادگیری خاص مقایسه اثربخشی آموزش یادگیری مغزمحور و آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد فراحافظه کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 257-280]
• اختلال بیش‌فعالی مقایسه استدلال‌ادراکی در گروه‌های دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری ریاضی و خواندن و نارسایی بیش‌فعالی نقص‌توجه [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 201-220]
• اختلال خواندن بررسی رابطه نقص ادراک بینایی با اختلال خواندن در دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 81-110]
• اختلال در تنظیم هیجان رابطه سیستم‏های مغزی / رفتاری، تکانش گری و کاهش اهمیت تأخیری با رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطه‏ای اختلال در تنظیم هیجان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 26-45]
• اختلال ریاضی اثربخشی‌آموزش ادراکی‌حرکتی بر اختلال‌ریاضی و اضطراب امتحان در دانش‌آموزان دبستانی دارای اختلال‌یادگیری شهر تهران [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 171-188]
• اختلال ریاضی مقایسه اثربخشی آموزش یادگیری مغز محور و روش چند حسی بر عملکرد ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 128-150]
• اختلال ریاضیات اثربخشی آموزش رایانه یار بر حافظه کاری بر بهبود کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضیات دانش آموزان با اختلال ریاضیات [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 145-164]
• اختلال نارسایی توجه-بیش‌فعالی اثربخشی بازی‌درمانی شناختی- رفتاری بر توجه پایدار، بازداری پاسخ و انعطاف‌پذیری ‌شناختی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 63-101]
• اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی مقایسه میزان سلامت روان، انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانش‏آموزان دارای اختلال نارسایی‏توجه/بیش‏فعالی و دانش‏آموزان عادی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 145-168]
• اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی مقایسه پیشرفت مهارت نوشتن در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و عادی پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 115-134]
• اختلال وسواس فکری - عملی بررسی پردازش اطلاعات در زنان مبتلا به اختلال وسواس های فکری - عملی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 35-54]
• اختلال‌ یادگیری مقایسه استدلال‌ادراکی در گروه‌های دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری ریاضی و خواندن و نارسایی بیش‌فعالی نقص‌توجه [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 201-220]
• اختلال یادگیری اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 111-135]
• اختلال یادگیری اثربخشی‌آموزش ادراکی‌حرکتی بر اختلال‌ریاضی و اضطراب امتحان در دانش‌آموزان دبستانی دارای اختلال‌یادگیری شهر تهران [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 171-188]
• اختلال یادگیری ارائه مدلی کیفی از مشکلات هیجانی کودکان با اختلال یادگیری [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 83-113]
• اختلال یادگیری تدوین بسته آموزشی خوداطمینانی تحصیلی دانش‏ آموزان با اختلال یادگیری خاص؛ رویکردی کیفی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 106-133]
• اختلال یادگیری بررسی روابط بین کارکردهای اجرایی، انگیزه تحصیلی، اضطراب و افسردگی در بین دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری [دوره 21، شماره 76، 1404، صفحه 147-169]
• اختلال یادگیری خاص اثربخشی آموزش از طریق فلش کارت‌های مصور ادغام شده بر عملکرد املاء دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 119-138]
• اختلال یادگیری خاص اثربخشی آموزش تفکرانتقادی بر توجه، پردازش شناختی و راهبردهای تنظیم هیجان کودکان با اختلال یادگیری خاص [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 107-132]
• اختلال یادگیری خاص تدوین مدل فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص بر اساس عوامل مؤثر بر آن: یک مطالعه داده بنیاد [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 79-106]
• اختلال یادگیری خاص اثربخشی مداخله مبتنی بر توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای (آرام) بر حافظه فعال دیداری و شنیداری در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 22، شماره 80، 1405، صفحه 271-301]
• اختلال یادگیری خواندن اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر بهبود خواندن، درک مطلب و سرعت خواندن دانش‏آموزان [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 2-28]
• اختلال یادگیری خواندن اثربخشی استفاده از خانه‌های الکانین بر بهبود آگاهی واج‌شناختی و سیالی خواندن دانش‌آموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن: یک مطالعه مقدماتی در ایران [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 102-124]
• اخلاق مفهوم اخلاق از دیدگاه نوجوانان ایرانی: یک مطالعۀ پدیدارشناسی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 117-130]
• اخلاق تحصیلی نقش اخلاق تحصیلی در رابطه عدالت و بی‌عدالتی آموزشی با فریب‌کاری تحصیلی: مدل معادله ساختاری [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 51-67]
• اخلاق تحصیلی اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس دولتی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 131-156]
• ادراک آموزش حضوری مقایسه خودکارآمدی و هیجانات معلم در آموزش غیر حضوری و ادراک از حضوری در همه گیری کووید 19 [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 60-101]
• ادراکات خودکارآمدی رابطه جهت‌گیری‌های هدف و کانون کنترل درونی با اشتیاق تحصیلی: نقش واسطه‌ای ادراکات خودکارآمدی در دانش-آموزان دختر [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 103-131]
• ادراکات محیط کلاسی تعیین نیمرخ‌های دانش‌آموزان بر اساس مؤلفه‌های کمک ‌خواهی، ادراکات محیط کلاسی و اهداف پیشرفت اجتماعی ازلحاظ فرسودگی تحصیلی: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 47-67]
• ادراک از جو مدرسه نقش واسطه ‏گری ابعاد شخصیت اصیل در ارتباط بین ادراک از جو مدرسه با بهزیستی‏ تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 31-54]
• ادراک از رهبری اصیل تبیین هیجانات منفی تدریس معلمان بر اساس ادراک از رهبری اصیل: نقش میانجی سرمایه روانشناختی( مورد مطالعه: معلمان مقطع دوم متوسطه شهر شیراز) [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 149-169]
• ادراک از محیط مدرسه رابطه بین اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی با نقش میانجی ادراک از محیط مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 75-106]
• ادراک از محیط یادگیری سازنده‌گرا ارائه مدلی برای عملکرد شیمی دانش‏آموزان، بر اساس باورهای معرفت شناختی، ادراک از محیط یادگیری سازنده‌گرا و راهبردهای انگیزشی و شناختیِ سطح بالا [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 178-211]
• ادراک از محیط یادگیری سازنده‌گرا تدوین مدل عملکرد ریاضی بر اساس ادراک از محیط یادگیری سازنده‌گرا با نقش واسطه‌ای خودکارآمدی و انگیزش به یادگیری ریاضی در دانش‌آموزان دوره متوسطه اول [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 217-242]
• ادراک از محیط یادگیری سازنده‌گرا آزمون مدل علی بهزیستی تحصیلی براساس ادراک از محیط یادگیری سازنده‌گرا با میانجی‌گری خودکنترلی در دانش‌آموزان دوره متوسطه [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 133-156]
• ادراک شایستگی اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
• ادراک شایستگی رابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطه‌ای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
• ادراک مدیران بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
• ادراک و نگرش اهمال‌کارانه تبیین ادراک و نگرش نسبت به اهمال‌کاری و عوامل آن در دانشجویان: یک پژوهش کیفی [دوره 21، شماره 75، 1404، صفحه 207-231]
• ادراکی حرکتی اثربخشی‌آموزش ادراکی‌حرکتی بر اختلال‌ریاضی و اضطراب امتحان در دانش‌آموزان دبستانی دارای اختلال‌یادگیری شهر تهران [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 171-188]
• ارائه خطی بررسی اثربخشی آموزش ارائه شبکه ای در مقایسه با آموزش ارائه خطی بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-22]
• ارائه شبکه ای بررسی اثربخشی آموزش ارائه شبکه ای در مقایسه با آموزش ارائه خطی بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-22]
• ارتباط‌گرایی ارتباط‌گرایی: در رقابت یا همسویی با دیگر نظریه‌های یادگیری؟ [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 34-67]
• ارزش طراحی الگوی ارزش در دانش آموزان بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 29-54]
• ارزش تکلیف اثربخشی مداخلات چندبعدی انگیزشی- شناختی بر ارزش تکلیف، جهت‌گیری هدف تبحری و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 111-129]
• ارزش تکلیف نقش مؤلفه‏های انتظار- ارزش بر پیشرفت شیمی دانش‏آموزان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 40-73]
• ارزش تکلیف رابطه ارزش تکلیف و اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطه‏ای جهت‏گیری هدفی [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 98-111]
• ارزش تکلیف تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانش‌آموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 27-50]
• ارزشگذاری تکلیف نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
• ارزشها مقایسه اولویت های ارزشی والدین و نوجوانان شهر تهران [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 73-96]
• ارزش‌ها در تدریس ادراک دانش آموزان دوره دوم متوسطه از آموزش ریاضی در ایران [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 7-35]
• ارزش های تحصیلی پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری و ارزش های تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی اهداف پیشرفت [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 25-45]
• ارزش‌های متافیزیکی تبیین عوامل روان‌شناختی و اجتماعی بر نوع‌دوستی خیرین مدرسه‌ساز [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 45-79]
• ارزشیابی ارزشیابی مهارت نوشتن (کتاب بخوانیم و بنویسیم) دانش آموزان پایه اول ابتدایی مدارس شهر یاسوج در سال تحصیلی ۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 145-160]
• ارزشیابی مقایسه ارزشیابی عملکرد معلمان مدارس ابتدایی بر حسب ویژگی های جمعیت شناختی آنان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 149-172]
• ارزشیابی فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان، اولیا و مربیان (مورد: مدارس سه دوره تحصیلی ایران) حسین تربتی نژاد [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 25-54]
• ارزشیابی ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در دوران کرونا: چالش ها و راهکارها [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 179-214]
• ارزشیابی تکوینی بازخورد در ارزشیابی تکوینی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی درس علوم [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 139-150]
• ارزشیابی توصیفی تأثیر ارزشیابی های توصیفی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی شهر تهران [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 33-50]
• ارزشیابی چند رسانه ای تحلیل و ارزشیابی محتوای چند رسانه ای های اموزشی درس زبان انگلیسی پایه دوم راهنمایی براساس اصول طراحی چند رسانه ای مایر [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 75-116]
• ارزشیابی ساخت‏گرایانه مقایسه تأثیر آموزش به روش نقشه‏های مفهومی به عنوان یک روش مبتنی بر ساخت‏گرایی با روش تلفیقی بر یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه سوم استان البرز (مجری ارزشیابی توصیفی) [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 84-106]
• ارزشیابی سنتی تأثیر ارزشیابی های توصیفی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی شهر تهران [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 33-50]
• ارزیابی ارزیابی اثرات ویروس کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 123-135]
• ارزیابی شناختی اثر هیجان خشم و سبک‏های شناختی بر فرایند تصمیم‏گیری با واسطه‏گری تمایلات فراشناختی: ارائه مدلی یکپارچه در تصمیم‏گیری [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 68-96]
• ارزیابی کیفیت کیفیت سنجی برنامه‌های درسی تحصیلات تکمیلی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 67-92]
• ارزیابی نرم‌افزار ارزیابی نرم‌افزارهای آموزشی علوم تجربی سوم ابتدائی بر اساس عناصر انگیزش درونی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 121-145]
• ارزیابی همتایان اثربخشی روش ارزیابی همتایان در بستر آنلاین بر رضایت تحصیلی دانشجویان در دوران کرونا [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 65-82]
• ازدواج مقایسه میزان رضایتمندی از زندگی مشترک بین دانشجویانی که ازدواج دانشجویی داشته اند با دانشجویانی که ازدواج غیر دانشجویی داشته اند [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 99-113]
• استان اصفهان تحلیل عملکرد مراکز مشکلات ویژه یادگیری در تسهیل یادگیری: نتایج کمی از دیدگاه معلمان [دوره 22، شماره 80، 1405، صفحه 237-270]
• استانداردهای سنجش فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان، اولیا و مربیان (مورد: مدارس سه دوره تحصیلی ایران) حسین تربتی نژاد [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 25-54]
• استدلال اخلاقی نقش واسطه‌ای استدلال اخلاقی در رابطه خودپنداره و فراشناخت اخلاقی با رفتار اخلاقی دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 123-143]
• استدلال کلامی اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 13-29]
• استراتژی آموزش تأثیر استراتژی نقشه مفهومی بر مهارت‌های تفکر انتقادی دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 153-172]
• استراتژی‌های یادگیری بررسی رابطه ویژگی‏های شخصیتی، باورهای انگیزشی و استراتژی‏های یادگیری با عملکرد تحصیلی دانشجویان گروه‏های علوم انسانی و علوم پایه [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 212-233]
• استرالیا بررسی و تحلیل سرفصل‏ها، مباحث و برنامه‏های آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت مربیان پیش دبستان در کشورهای ایران، استرالیا، کانادا و بریتانیا [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 72-104]
• استرس نقش مشاوره در کاهش استرس های دوره سالمندی [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 97-104]
• استرس‏ادراک شده بررسی رابطه استرس ادراک شده با سبک‏های مقابله‏ای و نقش این متغیرها در پیش‏بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 144-163]
• استرس ادراک‌شده مدل‌یابی رابطه ساختاری بین استرس ادراک‌شده و تلاش برای برتری با نقش میانجی امید در دانش‌آموزان کنکوری [دوره 21، شماره 78، 1404، صفحه 65-86]
• استرس تحصیلی رابطه جو پردیس دانشگاهی با خوش‌بینی علمی و استرس تحصیلی از دیدگاه دانشجویان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 109-130]
• استرس تحصیلی اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر تعلل‌ورزی تحصیلی، و استرس تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایۀ هشتم [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 1-13]
• استرس مرتبط با تحصیل فرزندان تدوین و اعتباریابی الگوی مدیریت استرس مرتبط با تحصیل فرزندان، مبتنی بر تجارب والدین دانش آموزان [دوره 21، شماره 75، 1404، صفحه 95-121]
• استرس والدین تدوین و اعتباریابی الگوی مدیریت استرس مرتبط با تحصیل فرزندان، مبتنی بر تجارب والدین دانش آموزان [دوره 21، شماره 75، 1404، صفحه 95-121]
• استرس و پیشرفت تحصیلی تحلیل ساختاری تأثیر عامل‌های شخصیت بر پیشرفت تحصیلی: میانجی‌گری راهبرد مقابله‌ای و اثربخشی عامل‌های یادگیری دانشجویی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 49-75]
• استعاره مقایسه عوامل فردی و محیطی در استعاره‏های موفقیت رتبه‏های برتر، متوسط و پذیرفته نشدگان آزمون سراسری [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 148-170]
• استعاره مقایسه استعاره های به کار رفته توسط افراد افسرده و مضطرب کلینیک های شهر تهران با افراد عادی در مورد مفاهیم خود و زندگی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 78-90]
• استعدادهای ذهنی تدوین و اجرای آزمونهای استخدامی ادواری برای گزینش افراد جهت مشاغل دولتی: مورد آزمون های سال های ۱۳۸۱ و ۱۳۸۳ [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 171-200]
• استقامت نقش مؤلفه‌های صبر در پیش‌بینی رویکردهای یادگیری با واسطه‌گری انعطاف‌پذیری شناختی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 1-20]
• استقلال مشاهدات ارزیابی اثربخشی مداخلات علوم رفتاری در داده‌های زوجی: مقایسه رویکرد تحلیل کوواریانس و رویکرد تحلیل داده‌های زوجی (APIM) [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 6-29]
• استنباط روند تحول تفکّر انتقادی دانشجویان دوره کارشناسی روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 7-39]
• اسلام کاوش‏هایی در باب فلسفه‏ی تربیت دینی از دیدگاه اسلام [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 154-180]
• اشاعه عوامل مؤثر در اشاعه مفاهیم و باورهای دینی بین دانش‌آموزان (دوره راهنمایی و متوسطه منطقه‌ی 2 تهران) [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 2-20]
• اشتیاق تحصیلی بررسی اثربخشی مداخلات چند بعدی شناختی ـ رفتاری مارتین بر میزان عملکرد تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌های شهر اصفهان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 79-93]
• اشتیاق تحصیلی باورهای هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطه‌گر شناخت اجتماعی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 31-48]
• اشتیاق تحصیلی مدل یابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی: نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 147-173]
• اشتیاق تحصیلی پیش‌بینی رفتارهای خودناتوان‌ساز تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی، کیفیت زندگی در مدرسه و احساس تعلق به مدرسه دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر ری [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 73-92]
• اشتیاق تحصیلی باور‌های هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطه‌گر شناخت اجتماعی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 249-270]
• اشتیاق تحصیلی اثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
• اشتیاق تحصیلی رابطه جهت‌گیری‌های هدف و کانون کنترل درونی با اشتیاق تحصیلی: نقش واسطه‌ای ادراکات خودکارآمدی در دانش-آموزان دختر [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 103-131]
• اشتیاق تحصیلی مدل علّی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان: نقش انسجام کلاسی با نقش واسطه‌ای رضایت تحصیلی [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 237-267]
• اصول کاوش‏هایی در باب فلسفه‏ی تربیت دینی از دیدگاه اسلام [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 154-180]
• اصول طراحی آموزشی اثربخشی اصول طراحی آموزشی (14 اصل چند رسانه ای مرینبور و کستر)بر بارشناختی و یادگیری موضوعات یادگیری در محیط های چندرسانه ای [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 165-186]
• اصول فلسفه تربیت بدنی تأثیر آموزش اصول و فلسفه تربیت بدنی بر ذهنیت فلسفی دانشجویان [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 45-55]
• اصول و فلسفه تربیت بدنی تأثیر اصول و فلسفه تربیت بدنی بر تغییر اولویت فلسفه آموزشی ایده الیسم به رئالیسم [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 60-78]
• اضطراب اقتدار معلم، اضطراب، افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 105-121]
• اضطراب بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
• اضطراب بررسی رابطه بین خود کارآمدی، حمایت اجتماعی و اضطراب امتحان با سلامت روانی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه علامه طباطبایی [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 73-92]
• اضطراب پیش‌بینی سلامت عمومی بر اساس متغیرهای فردی، خودکارآمدی و اضطراب در شاغلین (دانشجو و غیردانشجو) کادر درمانی بیماران COVID-19 [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 239-268]
• اضطراب اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب: مروری نظام‌مند و فراتحلیل [دوره 21، شماره 76، 1404، صفحه 255-280]
• اضطراب بررسی روابط بین کارکردهای اجرایی، انگیزه تحصیلی، اضطراب و افسردگی در بین دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری [دوره 21، شماره 76، 1404، صفحه 147-169]
• اضطراب ادراک اضطراب بلوغ و مواجهه با آن مبتنی بر تجارب زیسته نوجوانان؛ یک مطالعه کیفی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 77-101]
• اضطراب آزمون بررسی تأثیر آموزش راهبردهای خودتنظیمی (شناختی و فراشناختی) بر باورهای انگیزشی (انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، اضطراب آزمون) دانش‏آموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 50-64]
• اضطراب آزمون کاهش اضطراب آزمون؛ آموزش تنظیم شناختی یا رفتاری هیجان؟ [دوره 21، شماره 78، 1404، صفحه 231-257]
• اضطراب آمار تاثیر کلاس جورچین معکوس بر عملکرد تحصیلی و اضطراب آمار دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 133-153]
• اضطراب اجتماعی تدوین مدل رابطه والد- فرزند بر اساس پریشانی روانی و اضطراب اجتماعی با میانجی گری ذهن آگاهی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 125-148]
• اضطراب اجتماعی نقش بدرفتاری روان‌شناختی دوران کودکی و عواطف منفی بر اضطراب اجتماعی دانش‌آموزان قربانی زورگویی با نقش میانجی خودکنترلی [دوره 22، شماره 80، 1405، صفحه 1-35]
• اضطراب امتحان تأثیر به کارگیری کارپوشه الکترونیکی بر اضطراب امتحان و عزت نفس دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 95-114]
• اضطراب امتحان اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر کاهش اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 72-88]
• اضطراب امتحان رابطه ارزش تکلیف و اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطه‏ای جهت‏گیری هدفی [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 98-111]
• اضطراب امتحان اثربخشی آموزش راهبردهای درمان پردازشی-تجربه ای(هیجان مدار) بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرتهران [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 187-205]
• اضطراب امتحان نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
• اضطراب امتحان بررسی اثربخشی دو روش آموزش شناختی- رفتاری و مهارت های تنظیم هیجان بر خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 21-42]
• اضطراب امتحان الگوی تحلیل مسیر روابط بین راهبردهای یادگیری و اضطراب امتحان با یادگیری ریاضی دانش آموزان متوسطه [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 163-181]
• اضطراب امتحان اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر اضطراب امتحان و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایة یازدهم [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 25-54]
• اضطراب امتحان اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و عملکرد کنکور داوطبان ورود به دانشگاه [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 175-194]
• اضطراب امتحان بررسی رابطه بین کمال‌گرایی و اضطراب امتحان با متغیر میانجی ذهن آگاهی در دانشجویان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 195-210]
• اضطراب امتحان مقایسه‌‏ی پردازش هیجانی، کمک‏‌طلبی و اهداف پیشرفت در دانش‌آموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 137-157]
• اضطراب امتحان اثربخشی فراشناخت درمانی بر اضطراب امتحان در دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر خرم‌آباد [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 131-144]
• اضطراب امتحان اثربخشی‌آموزش ادراکی‌حرکتی بر اختلال‌ریاضی و اضطراب امتحان در دانش‌آموزان دبستانی دارای اختلال‌یادگیری شهر تهران [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 171-188]
• اضطراب امتحان اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر مقابله با نشخوار فکری و اضطراب امتحان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 164-198]
• اضطراب امتحان اثر میانجی تاب‌آوری در رابطه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان و اضطراب امتحان در میان دانشجو-معلمان [دوره 21، شماره 75، 1404، صفحه 259-283]
• اضطراب بلوغ ادراک اضطراب بلوغ و مواجهه با آن مبتنی بر تجارب زیسته نوجوانان؛ یک مطالعه کیفی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 77-101]
• اضطراب‏ جسمی بررسی نقش اضطراب شناختی و جسمی در عملکرد ورزشی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 111-126]
• اضطراب رایانه رابطه‌ی بین ویژگی‌های شخصیتی و اضطراب رایانه با خودکارآمدی رایانه دانش‌آموزان متوسطه [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 157-173]
• اضطراب ریاضی عوامل پیش‏بینی‏کننده‏های اضطراب ریاضی و رابطه آن با افت تحصیلی ریاضی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 20-41]
• اضطراب ‏شناختی بررسی نقش اضطراب شناختی و جسمی در عملکرد ورزشی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 111-126]
• اضطراب کرونا فراتحلیلی بر رابطه اضطراب کرونا و تاب‌آوری [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 102-126]
• اضطراب مدرسه بررسی ارتباط عوامل تنش‌زای آموزشی و شایستگی آموزشی با اضطراب مدرسه با میانجی‌گری دشواری در تنظیم هیجان در دانش‌آموزان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 164-190]
• اضظراب اجتماعی بررسی رابطه اضطراب اجتماعی و جوّ روانی-اجتماعی کلاس با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره راهنمایی [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 131-153]
• اظطراب امتحان تأثیر ارزشیابی های توصیفی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی شهر تهران [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 33-50]
• اعتبار انطباق و استانداردسازی آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز– اومان برای کودکان 7- 5/2 سال -7 SON-R 2) (: گزارش پایانی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 63-103]
• اعتبار بررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و نرم یابی مقیاس سنجش سبک های تفکر استرنبرگ - واگنر برای مدیران مؤسسات آموزش عالی تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 93-122]
• اعتبار هنجاریابی آزمون هوشی آدمک گودیناف بر روی دانش آموزان 6 تا ۱۱ ساله شهر ساوه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 1-20]
• اعتبار اعتباریابی و رواسازی نسخه فارسی فهرست شادکامی پمبرتون [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 163-183]
• اعتبارسنجی درونی تدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
• اعتبار یابی ساخت، اعتبار یابی و تحلیل عاملی مقیاس سنجش علایق شغلی و بررسی رابطه بین رشته تحصیلی و پست سازمانی با آزمون ساخته شده بین کارکنان زن و مرد سازمان های دولتی در شهر تهران [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 65-86]
• اعتباریابی ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش "یادگیری به کمک همسالان" (PAL) دانش‌آموزان هنرستانی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 127-153]
• اعتباریابی تدوین و اعتباریابی بستۀ آموزشی یادگیری سازگار با مغز مبتنی بر نظریۀ کائن و اثربخشی آن بر مجذوبیّت تحصیلی دانش ‏آموزان [دوره 21، شماره 76، 1404، صفحه 7-44]
• اعتباریابی الگوی محیط یادگیری اعتباریابی الگوی مؤلفه های مؤثر بر کیفیت محیط های یادگیری [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 217-242]
• اعتباریابی بیرونی طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر نظریه‌ی بار شناختی بر اساس تحلیل محتوای کیفی و اعتباریابی درونی و بیرونی آن [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 1-27]
• اعتباریابی درونی طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر نظریه‌ی بار شناختی بر اساس تحلیل محتوای کیفی و اعتباریابی درونی و بیرونی آن [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 1-27]
• اعتیاد به اینترنت بررسی میزان شیوع اعتیاد به اینترنت و رابطه آن با ویژگی‏های جمعیت شناختی در بین دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 20-30]
• اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی بررسی مدل علی رابطه‌ سبک‌های دلبستگی، ویژگی‌های شخصیت و مدیریت اوقات فراغت با اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی در دختران نوجوان [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 133-163]
• اعتیاد به فضای مجازی پیش‌بینی اعتیاد به فضای مجازی و گرایش به رفتارهای پرخطر بر اساس خودتنظیمی عاطفی در دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر تهران [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 93-108]
• افت تحصیلی بررسی رابطه بین درگیری تحصیلی و افت تحصیلی در دانش‌آموزان پسر و دختر سال اول دبیرستان‌های شهر اصفهان (پیش‌بینی افت تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی) [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 233-247]
• افت تحصیلی تأثیر گرایش‌ها آسیب‌زای عاطفی با جنس مخالف در پسران بر عملکرد تحصیلی آن‌ها [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 39-58]
• افت تحصیلی عوامل پیش‏بینی‏کننده‏های اضطراب ریاضی و رابطه آن با افت تحصیلی ریاضی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 20-41]
• افت تحصیلی بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از منظر دانش آموزان، معلمان و مدیران [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 163-188]
• افت تحصیلی پیش بینی میزان موفقیت تحصیلی دانشجوی الکترونیکی: درنگی بر نقش متغیرهای دموگرافیک، پیشینه تحصیلی، نحوه گزینش و محل سکونت [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 55-78]
• افت تحصیلی اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر باورهای خودکارآمدی دانش‌آموزان دختر دچار افت تحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 105-118]
• افسردگی اقتدار معلم، اضطراب، افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 105-121]
• افسردگی اثر بخشی آموزش معنویت به شیوه گروهی در کاهش افسردگی و افزایش رضایت زناشویی زنان متأهل منطقه 5 تهران [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 137-158]
• افسردگی مقایسه نحوه بازشناسی حافظه در دو گروه افراد افسرده و عادی در میان دانش‌آموزان دختر تهرانی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 86-97]
• افسردگی بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
• افسردگی بررسی روابط بین کارکردهای اجرایی، انگیزه تحصیلی، اضطراب و افسردگی در بین دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری [دوره 21، شماره 76، 1404، صفحه 147-169]
• افسرده مقایسه استعاره های به کار رفته توسط افراد افسرده و مضطرب کلینیک های شهر تهران با افراد عادی در مورد مفاهیم خود و زندگی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 78-90]
• افق‌ها نمودشناسی تفسیری افق‌ها، تنگنا‌ها و راهکارهای برنامه معلم‌پژوهنده به مثابه اقدام‌پژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
• اقتدار معلم اقتدار معلم، اضطراب، افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 105-121]
• اقتصادی - عقلایی بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
• اقدا‌م‌پژوهی نمودشناسی تفسیری افق‌ها، تنگنا‌ها و راهکارهای برنامه معلم‌پژوهنده به مثابه اقدام‌پژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
• اکتشافی تأثیر روش تدریس لایه به لایه بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی در مقایسه با روش های اکتشافی و برخط [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 107-129]
• الکترو انسفالوگرافی تأثیر چند رسانه‏ای‏آموزشی، صدا و رنگ بر عملکرد امواج مغزی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 1-20]
• الگو اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی، برای آموزش اخلاق [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 191-211]
• الگو تدوین و اعتباریابی الگوی مدیریت استرس مرتبط با تحصیل فرزندان، مبتنی بر تجارب والدین دانش آموزان [دوره 21، شماره 75، 1404، صفحه 95-121]
• الگوهای ارتباطات خانواده سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوهای ارتباطات خانواده و ساختار کلاس؛ نقش واسطه‌ای ابعاد خودکارآمدی [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 1-30]
• الگوهای ارتباطی خانواده رابطه ابعاد شخصیت، الگوهای ارتباطی خانواده با رفتار جرأت مندانه در دانشجویان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 103-117]
• الگوهای ارتباطی خانواده رابطه‌ی علّی الگوهای ارتباطی خانواده و جهت‌گیری‌های دینی با سرزندگی تحصیلی؛ نقش ابعاد خودکارآمدی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 91-124]
• الگوهای پاسخ ناهمسان مقایسه دقت آماره‌های برازش شخص مبتنی بر مدل راش در شناسایی سبک‌ پاسخ‌دهی تصدیق [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 69-90]
• الگوی آموزشی طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی موضوعات عملی انتقالی در هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای با رویکرد سازنده‌گرایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 23-56]
• الگوی آموزشی تعاملی مبتنی بر رسانه‌های نوین اثربخشی الگوی آموزشی تعاملی مبتنی بر رسانه‌های نوین بر شادکامی و امیدواری در کودکان مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 182-205]
• الگوی برنامه درسی طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت جنسی در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 21-39]
• الگوی برنامه درسی الگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصی‌سازی یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
• الگوی پارادایمی ارائه‌‌‌ الگوی روانشناختی شکوفایی انسان بر اساس نظریه زمینه ای: یک پژوهش کیفی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 207-232]
• الگوی تدریسی مبانی و ویژگی های یک الگوی تدریس برای انواع دانش روش کاری [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 95-130]
• الگوی ترغیب شناسایی و مدل‌یابی مؤلفه‌های شناختی الگوی ترغیب به رفتار کارآفرینانه (یک مطالعه کیفی) [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 93-124]
• الگوی خلاقیت پلسک بررسی محتوای کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی بر اساس الگوی خلاقیت هدایت شده پلسک (Plsek) [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 1-28]
• ا لگوی خلاقیت گیلفورد بررسی تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه ششم ابتدایی براساس عوامل ذهنی و شاخص‌های خلاقیت از نظر گیلفورد [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 57-82]
• الگوی شایستگی مدیران توسعه مدیران شرکت ملی گاز ایران مبتنی بر الگوی شایستگی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 59-73]
• الگوی طراحی آموزش تفکر تدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
• الگوی طراحی آموزشی طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش از راه دور مبتنی بر موک برای دانشجویان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 83-108]
• الگوی طراحی آموزشی تدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
• الگوی طراحی آموزشی چهار مولفه ای(4C/ID) اثربخشی الگوی طراحی آموزشی چهار مولفه ای برخلاقیت دانش آموزان در درس علوم تجربی [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 153-172]
• الگوی طراحی آموزشی گانیه و بریگز بررسی میزان انطباق نحوه ارائه آموزش الکترونیکی دانشگاه امیرکبیر با رویدادهای آموزشی الگوی طراحی آموزشی گانیه و بریگز [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 143-162]
• الگوی طراحی آموزشی مریل بررسی تأثیر استفاده از الگوی طراحی آموزشی مریل (نظریه نمایش اجزاء) بر میزان یادگیری و یادداری در درس زیست شناسی سال اول دبیرستان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 17-32]
• الگوی محیط یادگیری اعتباریابی الگوی مؤلفه های مؤثر بر کیفیت محیط های یادگیری [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 217-242]
• الگوی های ارتباط خانوادگی( گفت و شنود و همرنگی) آزمودن و مقایسه مدل رابطه عِلّی الگوی ارتباطات خانوادگی (گفت و شنود و همرنگی)، فراشناخت و گرایش به تفکر انتقادی با در نظر گرفتن نقش میانجی گری باورهای معرفت شناختی (مورد مطالعه: دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی دبیرستان های اهواز) [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 87-112]
• الگوی یادگیری معکوس تأثیر اجرای الگوی یادگیری معکوس بر رغبت به یادگیری، خودکنترلی و خودمدیریتی دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 32-75]
• امام سجاد(ع) بررسی مبانی تربیت اجتماعی از دیدگاه امام سجاد(ع) در صحیفه سجادیه [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 120-150]
• امتحان ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در دوران کرونا: چالش ها و راهکارها [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 179-214]
• امتناع از مدرسه طراحی مدل مفهومی امتناع از مدرسه دانش‌آموزان دوره ابتدائی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 145-176]
• امکان ارزشیابی آموزشی همزمان چند نفر بررسی نقاط قوت طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 191-211]
• املاء مقایسه پیشرفت مهارت نوشتن در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و عادی پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 115-134]
• املاء اثربخشی آموزش از طریق فلش کارت‌های مصور ادغام شده بر عملکرد املاء دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 119-138]
• امنیت تأثیر امنیت روانی دانشجویان بر ارتقاء فرهنگ کارآفرینی در دانشگاه های کشور [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 91-112]
• امنیت در مدرسه تحلیل کانونی رابطۀ بین امنیت در مدرسه و مشارکت فعّال در آن [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 207-221]
• امنیت روانشناختی اثربخشی خود افشایی اساتید بر کم‌رویی در بین دانشجویان رشته زبان انگلیسی: نقش میانجی امنیت روانشناختی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 34-59]
• امنیت روانی تأثیر امنیت روانی دانشجویان بر ارتقاء فرهنگ کارآفرینی در دانشگاه های کشور [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 91-112]
• امواج مغزی تأثیر چند رسانه‏ای‏آموزشی، صدا و رنگ بر عملکرد امواج مغزی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 1-20]
• امواج مغزی مقایسه ی میزان فعالیت مغزی در زمان ارائه ی تصاویر دو بعدی و سه بعدی در دانش آموزان با هوش فضایی بالا و پایین [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 131-153]
• امور تربیتی طراحی کارگاه آموزشی فنون کلاس داری امور تربیتی و تاثیر آن بر مدیریت کلاس معلمان پرورشی [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 171-205]
• امید پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس هوش معنوی، امید و مسئولیت‌پذیری در دانش‌آموزان دختر پایه سوم متوسطه [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 181-196]
• امید پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس هوش معنوی،امید و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 243-258]
• امید الگوی ساختاری ارتباط میان سبک دلبستگی و سرزندگی تحصیلی: نقش واسطه‌‌ای امید [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 1-22]
• امید مدل‌یابی رابطه ساختاری بین استرس ادراک‌شده و تلاش برای برتری با نقش میانجی امید در دانش‌آموزان کنکوری [دوره 21، شماره 78، 1404، صفحه 65-86]
• امید به اشتغال پیش ‏بینی فرسودگی تحصیلی براساس کیفیت زندگی دانشگاهی و امید به اشتغال در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 25-43]
• امید درمانی اثربخشی امید درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر قزوین [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 73-86]
• امیدواری اثربخشی الگوی آموزشی تعاملی مبتنی بر رسانه‌های نوین بر شادکامی و امیدواری در کودکان مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 182-205]
• انتخاب بررسی آموزشی مهارت های حرفه ای در گزینش دستیاران جراح دامپزشک در ایران [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 139-154]
• انتخاب رشته نقش والدین و همکلاسی‌هایی که از فنّاوری اطلاعات و ارتباطات استفاده می‌کنند بر انتخاب رشته‌ی تحصیلی دانش‌آموزان (شهر دوشنبه تاجیکستان) [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 41-56]
• انتخاب محتوا بررسی میزان نقش طراح آموزشی در تألیف کتاب درسی از دیدگاه متخصّصان برنامه‏ریزی درسی و تکنولوژی آموزشی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 1-21]
• انتظار پیامد و راهبردهای یادگیری خودتنظیم پیش‏ بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان از طریق حمایت اجتماعی ادراک شده،خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 15-43]
• انتقال بین نسلی تروما انتقال بین نسلی تجربه جمعی جنگ و ظرفیت همدلی و نگرش جنگ‌طلبانه در نسل بعد [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 59-81]
• انتقال دو جانبه بررسی انتقال دوجانبه یادگیری در دانشجویان راست دست و چپ دست [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 118-131]
• اندازه اثر فرا تحلیل اثربخشی روش‌های تدریس فعال در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایرانی: یک مطالعه مرور ساختاریافته [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 79-103]
• اندازه اثر فراتحلیل مطالعات انجام شده در مورد متغیرهای مرتبط با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان بر اساس پژوهش های انجام شده در ایران [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 37-61]
• اندرسون و همکاران طراحی و توسعه نرم‌افزار جدول مشخصات آزمون تلفیقی (رویکرد "مارزانو و کندال" و "اندرسون و همکاران") برای درس علوم پایۀ ششم ابتدایی با چشم‌انداز معماری نرم-افزار [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 7-38]
• اندیشه اسلامی بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]
• انسجام خانواده رابطه سطح تفکیک خود و احترام به خود با شکل‏گیری هویت در دانش‏آموزان دختر نوجوان با توجه به نقش واسطه‏ گری انسجام خانواده [دوره 21، شماره 78، 1404، صفحه 115-137]
• انسجام کلاسی مدل علّی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان: نقش انسجام کلاسی با نقش واسطه‌ای رضایت تحصیلی [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 237-267]
• انشاء مقایسه پیشرفت مهارت نوشتن در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و عادی پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 115-134]
• انعطاف پذیری رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 27-50]
• انعطاف‌پذیری روان‌شناختی اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
• انعطاف‌پذیری شناختی نقش مؤلفه‌های صبر در پیش‌بینی رویکردهای یادگیری با واسطه‌گری انعطاف‌پذیری شناختی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 1-20]
• انعطاف‌پذیری شناختی اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز بر افزایش انعطاف‌پذیری شناختی و سرعت پردازش کودکان با نارسایی توجه/ فزون کنشی (ADHD) [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 305-326]
• انعطاف‌پذیری شناختی اثر‌بخشی شبیه سازی ذهنی فرآیندی و فرآورده‌ ای بر انعطاف‌پذیری شناختی، اهمال‌کاری تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 21، شماره 76، 1404، صفحه 171-198]
• انعطاف‌پذیری شناختی اثربخشی بازی‌درمانی شناختی- رفتاری بر توجه پایدار، بازداری پاسخ و انعطاف‌پذیری ‌شناختی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 63-101]
• انعطاف پذیری شناختی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 111-135]
• انگلیس بررسی و تحلیل سرفصل‏ها، مباحث و برنامه‏های آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت مربیان پیش دبستان در کشورهای ایران، استرالیا، کانادا و بریتانیا [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 72-104]
• انگیزش تجربه زیسته دانش‌آموزان از پدیده بی‌انگیزگی تحصیلی: یک مطالعه پدیدارشناختی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 197-234]
• انگیزش بررسی روابط بین کارکردهای اجرایی، انگیزه تحصیلی، اضطراب و افسردگی در بین دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری [دوره 21، شماره 76، 1404، صفحه 147-169]
• انگیزش اخلاقی مفهوم اخلاق از دیدگاه نوجوانان ایرانی: یک مطالعۀ پدیدارشناسی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 117-130]
• انگیزش به یادگیری ریاضی تدوین مدل عملکرد ریاضی بر اساس ادراک از محیط یادگیری سازنده‌گرا با نقش واسطه‌ای خودکارآمدی و انگیزش به یادگیری ریاضی در دانش‌آموزان دوره متوسطه اول [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 217-242]
• انگیزش بیرونی الگوی ساختاری روابط بین نیازهای اساسی روان‌شناختی، انگیزش تحصیلی و درگیری تحصیلی در زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 35-58]
• انگیزش پیشرفت مطالعه تغییرات انگیزش پیشرفت و خودپنداره به‌واسطه یادگیری زبان دوم (زبان مورد مطالعه: انگلیسی) [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 79-89]
• انگیزش پیشرفت سبک زندگی تحصیلی سلامت‌محور: ایده‌ای نوظهور در روان‌‌شناسی سلامت تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 1-30]
• انگیزش پیشرفت بررسی رابطه برآورده شدن نیاز های اساسی روانشناختی و رضایت از زندگی: نقش واسطه ای انگیزش پیشرفت و سرمایه های روانشناختی [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 71-87]
• انگیزش پیشرفت اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه‌ریزی عصب-زبان‌شناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
• انگیزش پیشرفت تحصیلی تأثیر استفاده از روش آموزش چند رسانه ای و سخنرانی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی (انگیزش درونی و بیرونی) درس عربی (3) دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور تهران [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 118-144]
• انگیزش تحصیلی رابطه سوگیری‌های خودکارآمدی ریاضی با انگیزش، عواطف و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان دوره راهنمایی شهر شیراز [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 144-169]
• انگیزش تحصیلی ارائه مدل علّی ادراک از جو آموزشی خلاق و مهارت‌های حل مسئله با انگیزش تحصیلی: نقش واسطه‌ای تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 95-121]
• انگیزش تحصیلی تبیین انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان بر مبنای جهت‌گیری انگیزشی ادراک شده والدین و معلمان و میانجی‌گری نیازهای اساسی روان‌شناختی (ارائه مدلی علّی) [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 141-162]
• انگیزش تحصیلی تدوین مدل پیش بینی گرایش به تقلب در دانشجویان بر اساس متغیرهای تحصیلی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 75-96]
• انگیزش تحصیلی الگوی تأثیر عوامل محیطی- اجتماعی بر چرخه انگیزش-یادگیری مادام‌العمر دانشجویان پلیس [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 7-27]
• انگیزش تحصیلی مقایسه آموزش مبتنی بر مشارکت و آموزش مبتنی بر بیان داستان های علمی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان آماده برای آزمون تیزهوشان [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 91-116]
• انگیزش تحصیلی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر انگیزش تحصیلی و اهداف پیشرفت دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم [دوره 22، شماره 80، 1405، صفحه 107-129]
• انگیزش تحصیلی بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر بازی ‏وارسازی بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 22، شماره 80، 1405، صفحه 209-236]
• انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشم‌انداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]
• انگیزش خودمختار تحلیل نیمرخ انگیزشی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس ریاضی بر اساس دیدگاه خود تعیین‌گری [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 97-119]
• انگیزش درونی بررسی تأثیر آموزش راهبردهای خودتنظیمی (شناختی و فراشناختی) بر باورهای انگیزشی (انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، اضطراب آزمون) دانش‏آموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 50-64]
• انگیزش درونی الگوی ساختاری روابط بین نیازهای اساسی روان‌شناختی، انگیزش تحصیلی و درگیری تحصیلی در زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 35-58]
• انگیزش درونی ارزیابی نرم‌افزارهای آموزشی علوم تجربی سوم ابتدائی بر اساس عناصر انگیزش درونی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 121-145]
• انگیزش درونی و بیرونی آزمون برازندگی مدلی در رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی، اهداف پیشرفت 2×3 و انگیزش درونی- بیرونی دانش‌آموزان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 152-180]
• انگیزش وظایف شغلی تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی مقیاس انگیزش وظایف شغلی اساتید [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 79-110]
• انگیزه رابطه فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارائی دوره‏های آموزش مهارت‏های (ICDL) [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 56-74]
• انگیزه تدوین یک مدل مفهومی و عملیاتی برای ایجاد علاقه و انگیزه به پژوهش در دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 42-62]
• انگیزه پیشرف پیش بینی انگیزه پیشرفت بر اساس سرسختی روانشناختی و حمایت اجتماعی در دختران دانش آموز [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 139-151]
• انگیزه پیشرفت مقایسه مهارت مدیریت زمان و انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان با عملکرد تحصیلی بالا و پایین [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 109-124]
• انگیزه پیشرفت اثرات مستقیم و غیرمستقیم کیفیت رابطه والدین (پدر و مادر)، انگیزه پیشرفت و انگیزه تحصیلی بر عزت‌نفس دانش آموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 1-16]
• انگیزه پیشرفت بررسی تأثیر استفاده از چندرسانه‌ای آموزشی بر میزان یادگیری و انگیزه پیشرفت در درس فیزیولوژی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 179-190]
• انگیزه پیشرفت مقایسه میزان سلامت روان، انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانش‏آموزان دارای اختلال نارسایی‏توجه/بیش‏فعالی و دانش‏آموزان عادی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 145-168]
• انگیزه پیشرفت بررسی رابطه روش های تدریس (مباحثه گروهی،پرسش وپاسخ،نمایش علمی وسخنرانی) باانگیزه پیشرفت در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 1-24]
• انگیزه پیشرفت عملکرد تحصیلی: نقش اهداف پیشرفت و انگیزه پیشرفت [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 155-171]
• انگیزه تحصیلی اثرات مستقیم و غیرمستقیم کیفیت رابطه والدین (پدر و مادر)، انگیزه پیشرفت و انگیزه تحصیلی بر عزت‌نفس دانش آموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 1-16]
• انگیزه تحصیلی اثربخشی آموزش صلح بر روابط بین فردی و انگیزه تحصیلی دانش‏آموزان دختر [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 192-215]
• انگیزه شغلی انگیزه کاری اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 77-89]
• انگیزه مشارکت ورزشی پیش‌بینی انگیزه مشارکت ورزشی دانش‌آموزان پسر نوجوان در ساعت ورزش مدرسه بر اساس نیازهای بنیادی روان-شناختی و مسئولیت‌پذیری اجتماعی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 157-177]
• انواع حمایت ‌اجتماعی رابطۀ حمایت اجتماعی ادراک شده با بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دختران پیش‌دانشگاهی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 147-168]
• اهداف کاوش‏هایی در باب فلسفه‏ی تربیت دینی از دیدگاه اسلام [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 154-180]
• اهداف طراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
• اهداف پیشرفت مدل پیش‌بینی رضایت و پیشرفت تحصیلی از طریق کمال‌گرایی دو بعدی و اهداف پیشرفت در دانش‌آموزان مقطع دبیرستان [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 21-46]
• اهداف پیشرفت بررسی رابطۀ جهت‌‏گیری زندگی و اهداف پیشرفت با رضایت از زندگی دانشجویان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 123-135]
• اهداف پیشرفت بررسی رابطه علی اهداف پیشرفت و راهبردهای خودتنظیمی با عملکرد حل مسأله ریاضی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 96-118]
• اهداف پیشرفت عملکرد تحصیلی: نقش اهداف پیشرفت و انگیزه پیشرفت [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 155-171]
• اهداف پیشرفت مقایسه‌‏ی پردازش هیجانی، کمک‏‌طلبی و اهداف پیشرفت در دانش‌آموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 137-157]
• اهداف پیشرفت پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری و ارزش های تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی اهداف پیشرفت [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 25-45]
• اهداف پیشرفت بررسی رابطه‏ی اهداف پیشرفت با عملکرد حافظه‏ی فعال: نقش واسطه‏ای عواطف [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 222-248]
• اهداف پیشرفت اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر انگیزش تحصیلی و اهداف پیشرفت دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم [دوره 22، شماره 80، 1405، صفحه 107-129]
• اهداف پیشرفت 2×3 آزمون برازندگی مدلی در رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی، اهداف پیشرفت 2×3 و انگیزش درونی- بیرونی دانش‌آموزان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 152-180]
• اهداف پیشرفت اجتماعی تعیین نیمرخ‌های دانش‌آموزان بر اساس مؤلفه‌های کمک ‌خواهی، ادراکات محیط کلاسی و اهداف پیشرفت اجتماعی ازلحاظ فرسودگی تحصیلی: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 47-67]
• اهداف پیشرفت اجتماعی تبیین علّی بهزیستی تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی، اهداف پیشرفت اجتماعی و هیجان‌های مثبت تحصیلی و اجتماعی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 119-148]
• اهداف پیشرفت اجتماعی رابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
• اهمال‌ کاری تبیین ادراک و نگرش نسبت به اهمال‌کاری و عوامل آن در دانشجویان: یک پژوهش کیفی [دوره 21، شماره 75، 1404، صفحه 207-231]
• اهمال کاری اثربخشی امید درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر قزوین [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 73-86]
• اهمال‌کاری تحصیلی پیش‌بینی اهمال‌کاری تحصیلی بر اساس نیازهای بنیادین روان‌شناختی با میانجی-گری بهزیستی روان‌شناختی در دانشجویان کارشناسی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 23-42]
• اهمال‌کاری تحصیلی اثر‌بخشی شبیه سازی ذهنی فرآیندی و فرآورده‌ ای بر انعطاف‌پذیری شناختی، اهمال‌کاری تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 21، شماره 76، 1404، صفحه 171-198]
• اهمال کاری تحصیلی پیش‌بینی اهمال‌کاری تحصیلی بر‏اساس مؤلفه‌های خودتنظیمی در دانش‌آموزان پایه‌ی اول دبیرستان‌های شهر تهران [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 50-72]
• اهمالکاری تحصیلی ارتباط مدیریت‏زمان و خود اثربخشی ادراک شده با اهمالکاری تحصیلی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 100-114]
• اهمالکاری تحصیلی بررسی شیوع اهمالکاری تحصیلی در بین دانشجویان و ارتباط آن با ویژگی‌های جمعیت شناختی، ترجیح زمان مطالعه، و هدف از ورود به دانشگاه [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 100-122]
• اهمال‌کاری تصمیم‌گیری رابطه باورهای فراشناختی درباره اهمال‌کاری و اهمال‌کاری تصمیم‌گیری: نقش واسطه‌ای خودتنظیمی در تمرکز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 225-248]
• اهمال‌کاری تصمیم‌گیری مدل ساختاری اهمال‌کاری تصمیم‌گیری بر اساس نیاز به‌ شناخت: نقش واسطه‌ای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی [دوره 21، شماره 77، 1404، صفحه 207-236]
• اولویت ارزشها مقایسه اولویت های ارزشی والدین و نوجوانان شهر تهران [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 73-96]
• ایجاد رابطه میزان دستیابی یادگیرنده‏ها به اهداف یادگیری از پیش تعیین شده در درس علوم تجربی کلاس دوم راهنمایی با الگوی طراحی یادگیری زایشی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 74-96]
• ایران مطالعۀ برنامه‌های آموزشی رشته کتابداری و اطّلاع‏رسانی برای بازنگری برنامه درسی دانشگاه علّامه طباطبائی در مقطع کارشناسی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 25-60]
• ایران بررسی ماهیت و شیوع قلدری در مدارس راهنمایی روستاهای شهرستان زنجان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 17-38]
• ایران بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 30-57]
• ایران بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 74-101]
• ایران بررسی و تحلیل سرفصل‏ها، مباحث و برنامه‏های آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت مربیان پیش دبستان در کشورهای ایران، استرالیا، کانادا و بریتانیا [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 72-104]
• ایزی مایند اثربخشی روش ایزی مایند بر غلبه جانبی مغز و حافظه دیداری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 143-166]
• ایمن‌سازی تربیتی- اجتماعی اثربخشی برنامه ایمن‌سازی تربیتی– اجتماعی با رویکرد آموزه‌های اسلامی بر تاب‌آوری دانش‌آموزان با رفتارهای پرخطر [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 77-94]
• اینترنت مدل علی استفاده آسیب زا از اینترنت: نقش دلبستگی ناایمن با میانجیگری راهبردهای تنظیم هیجان و پریشانی روانشناختی [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 7-27]
• اینستاگرام مطالعه موردی بین آموزش و مشارکت اجتماعی افراد با استفاده از صفحات اینستاگرام سلبریتی ها در بحران کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 69-94]