هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. نمونه پژوهش شامل 281 نفر (141 پسر و 140 دختر) بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به مقیاس تنهایی و حرمت خود کوپر اسمیت پاسخ دادند. نتایج نشان داد که حرمت خود و احساس تنهایی نقش معنی داری در پیشرفت تحصیلی دارند. همچنین بین حرمت خود و احساس تنهایی ارتباط منفی و معنی داری مشاهده شد. یافته های دیگر این پژوهش این بود که میانگین نمرات احساس تنهایی و نشانه های عاطفی احساس تنهایی دختران به طور معنی داری بیشتر از پسران بود. این یافته ها بیانگر نقش و اهمیت نیاز حرمت خود به عنوان مسیری بالقوه در کمک به دانش آموزان برای مقابله با تجارب تنهایی اجتماعی- عاطفی و پیشرفت تحصیلی است.
نجفی، محمود و دهشیری، غلامرضا. (1390). نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی. فصلنامه روان شناسی تربیتی، 7(22)، 155–171. https://doi.org/10.22054/jep.2012.6060
MLA
نجفی، محمود، و دهشیری، غلامرضا. "نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی"، فصلنامه روان شناسی تربیتی، 7، 22، 1390، 155–171. doi: 10.22054/jep.2012.6060
HARVARD
نجفی، محمود، و دهشیری، غلامرضا. (1390). 'نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی'، فصلنامه روان شناسی تربیتی، 7(22), pp. 155–171. doi: 10.22054/jep.2012.6060
CHICAGO
نجفی، محمود و دهشیری، غلامرضا، "نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی." فصلنامه روان شناسی تربیتی، 7 22 (1390): 155–171, doi: 10.22054/jep.2012.6060
VANCOUVER
نجفی محمود، دهشیری غلامرضا. نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی. فصلنامه روان شناسی تربیتی. 1390;7(22):155–171. doi: 10.22054/jep.2012.6060
