فصلنامه روان شناسی تربیتی

اثربخشی بازی‌های دبستانی بر مهارت‌های فراشناختی دانش-آموزان دوره دوم ابتدایی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

بتول سبزه 1
معصومه فتحی 2
افسانه رئیس دهقان 3

1 دانشیار گروه آموزش علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران

2 استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران. ایران

3 معلم آموزش و پرورش، کارشناس ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران

https://doi.org/10.22054/jep.2025.83828.4124
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازیهای دبستانی بر مهارتهای فراشناختی دانش آموزان ابتدایی دوره دوم ابتدایی دختر انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و در زمره طرح های نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم، پنجم و ششم ابتدایی منطقه 16 تهران در سال تحصیلی 1401-1402 بودند. نمونه ای به حجم 120 نفر با روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب و 60 نفر در گروه آزمایش و 60 نفر درگروه کنترل قرار گرفتند. شرکت کنندگان پرسشنامه فراشناختی شاطریان(1396) را پر کردند. برنامه بازیهای دبستانی منتخب طی 8 هفته و در مجموع 16 جلسه و هر جلسه به مدت 20 الی 30 دقیقه برای گروه های آزمایش ارائه گردید و در نهایت پس‌آزمون به عمل آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که بازیهای دبستانی بر مهارتهای فراشناختی(شامل متغیرهای خود آگاهی، هدف گذاری وبرنامه-ریزی، خودنظم‌دهی، حل مسئله و نظارت و ارزشیابی رفتار) موثر بوده است و در میانگین‌های پس آزمون دو گروه اختلاف معناداری وجود دارد. نتایج پژوهش نشان داد که بازیهای دبستانی می تواند باعث بهبود مهارتهای فراشناختی دانش آموزان ابتدایی گردد و تلویحات آن به ویژه برای معلمان ابتدایی مهم و کارآمد است.

کلیدواژه‌ها

بازیهای دبستانی
فراشناخت
مهارتهای فراشناختی
کودکان دبستانی
موضوعات
فصلنامه روان شناسی تربیتی
دوره 22، شماره 80
تابستان 1405
صفحه 65-105

صفحه اصلی

بانک ها و نمایه نامه ها

اعضای هیات تحریریه

ارسال مقاله

تماس با ما