امین یزدی، سید امیر، و عالی، آمنه. (1387). بررسی تأثیر سبکهای مدیریت کلاس بر رشد مهارتهای فراشناختی دانشآموزان. مطالعات تربیتی و روانشناسی، 9(1)، 73-90.
حسنی، مهدی، و حیدری، علیرضا. (1394). مدیریت کلاسی و بازشناسی انگیزشی کلاس درس. همایش ملی آموزش ابتدایی.
خلخالی، علی، سلیمان پور، جواد، و فردی، معصومه. (1389). ارائه مدلی جهت استقرار مدیریت کلاس درس سالم. روانشناسی تربیتی، 1(2)، 60-71.
دهقانیزاده، محمدحسین، حسینچاری، مسعود، مرادی، مرتضی و سلیمانی خشاب، عباسعلی. (1393). سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوهای ارتباطات خانواده و ساختار کلاس؛ نقش واسطهای ابعاد خودکارآمدی. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 10 (32)، 30-1.
راه داری، فاطمه، و بذرافشان، فاطمه. (1402). نقش فناوری در مدیریت کلاس درس. کنفرانس بینالمللی پژوهشهای مدیریت و علوم انسانی در ایران.
صادقی، مهدی، بلوچی، یاسر، و بلوچی، محمد. (۱۴۰۲). تحلیل نقش معلم بر امور تربیتی و پرورشی دانشآموزان. در مجموعه مقالات دومین کنفرانس بینالمللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر (صص ۳۱۲–۳۱۹).
صفوی، امان اله. (1381). کلیات روشها و فنون تدریس. فنآوران روستا، 2(5)، 0-0.
طباطباییراد، سیده سهیلا، نیکپی ایرج، قبادیان مسلم. (1403). ساخت و اعتباریابی پرسشنامه مدیریت کلاس دوره متوسطه (HSCMQ) رویش روانشناسی، ۱۳ (۵) :۱۹۸-190.
عبدالمحمدی، منصوره، شفیعی، ناهید، اسمعیلزاده، زهره، سوسهابی، پری، و فقیهآرام، بتول. (۱۴۰۳). طراحی الگوی مدیریت پرورشی مدیران مقطع ابتدایی. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، ۶۵، ۱۳۲–۱۱۷.
عیسوندطاهری، محمد، موسوی، سید مهدی، خدادادی ارپناه، عرفان، و کیارثی بهداروند، ابوالفضل. (۱۴۰۲). نقش مربی امور تربیتی در پرورش و حرکت دانشآموزان به امور فرهنگی–مذهبی. در مجموعه مقالات هفتمین همایش ملی تحقیقات میانرشتهای در مدیریت و علوم انسانی (صص ۱۹۸۳–۱۹۸۸).
غلامی، عادل، نامداری، یوسف، رحمانی، سیده زینب، و صفدری، سجاد. (1402). روشهای مدیریت کلاس درس. کنفرانس بینالمللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی.
غیاثوندیان، شهرزاد، ورعی، شکوه، یادگاری، محمدعلی، پوررحیمی، اکبر، و آقاجانلو، علی. (1396). مدیریت کلاس درس برای آموزش دانشجویان بیانگیزه. مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، 12(1-2)، 13-26.
فلسفیطلب، سید حسن، زاهدی، فاطمه، و فرهادملاشاهی، مهدیه. (۱۴۰۳). بررسی تأثیرگذاری روشهای عملیاتی (تدریس) در کیفیت آموزش رشته امور تربیتی و مشاوره. در مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بینالمللی و هفتمین همایش ملی مدیریت، روانشناسی و علوم رفتاری (صص ۴۸۴–۴۹۸).
فنونی، زهرا. (۱۴۰۱). آسیبشناسی امور پرورشی. مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی (مؤسسه آموزش عالی نگاره)، ۴۵، ۵۴۹–۵۵۹.
محمدزاده، رضا. (1396). مدیریت کلاس درس، اصول روانشناختی و کاربردها. کنفرانس پژوهشهای نوین ایران و جهان در روانشناسی و علوم تربیتی حقوق و علوم اجتماعی.
محمودی مظفر، مجید. (1396). اثربخشی رویکرد تربیت اخلاقی خواجهنصیرالدین طوسی بر تغییر نگرش معلمان در فرایند تربیت اخلاقی دانشآموزان. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 13 (45)، 162-147.
ملامحمدآغبلاغی، محمدهادی، زینی، افشین، حسین پور، محمد، و بافکار، زهرا. (1402). مدیریت کلاس درس. کنفرانس بینالمللی پژوهشهای مدیریت و علوم انسانی در ایران.
منافی شرفآباد، کاظم، و زمانی، الهام. (۱۳۹۲). راهکارهای بهبودبخش مشارکت خانواده و مدرسه در امور آموزشی و پرورشی دانشآموزان. در کنگره پیشگامان پیشرفت بازیابی شده از https://sid.ir/paper/864541/fa
ناطقی، فائزه، معروفی، یحیی، و حیدری، شهریار. (1396). تبیین سطح مغفول برنامه درسی تجربهشده درس روشها و فنون تدریس. پژوهش در برنامهریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامهریزی درسی)، 14(28 (پیاپی 55))، 39-51.
نعمانی، الناز، و رسولی، زهرا. (۱۴۰۲). معلم امور تربیتی و رشد انگیزه تحصیلی دانشآموزان. در مجموعه مقالات شانزدهمین همایش ملی پژوهشهای مدیریت و علوم انسانی در ایران (صص ۱۰۴۹–۱۰۵۷).
AbdolMohammadi, M., Shafiee, N., Esmaeilzadeh, Z., Sossahabi, P., & Faghih Aram, B. (2024). Designing a model of educational guidance management for elementary school principals. New Approach in Educational Management, 65, 117–132. [In Persian]
Amiri Yazdi, S., & Aali, A. (2008). Investigating the impact of classroom management styles on the development of students' metacognitive skills. Educational and Psychological Studies, 9(1), 73-90. [In Persian]
Atstsaury, S., Hadiyanto, H., & Supian, S. (2024). Principal’s Strategy to Improve Teachers Professional Competence.
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), Article 1.
https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v5i1.775.
Baniassadi, T., Javanmard, Z., Zivari-Rahman, M., Shokouhi-Moqhaddam, S., & Adhami, M. (2015). Investigating the Relationship between Personality Traits and Self-Control and Nicotine Dependence Symptoms in Male Prisoners in Kerman, Iran. Addiction & health, 7(1-2), 82–86.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Dehghanizadeh, M., Hossienchari, M., Moradi, M. and Soleymani Khashab, A. (2014). Academic Buoyancy and Perception of Family Communication Patterns and Structure of Class: The Mediatory Role of Self-Efficacy Dimensions. Educational Psychology, 10(32), 1-30. [In Persian]
Douglas, J., & Douglas, A. (2006). Evaluating Teaching Quality.
Quality in Higher Education, 12(1), 3–13.
https://doi.org/10.1080/13538320600685024.
Eisavand-Taheri, M., Mousavi, S. M., Khodadadi Arpanah, E., & Kiyarasi Behdarvand, A. (2023). The role of educational counselors in guiding students toward cultural and religious activities. In Proceedings of the 7th National Conference on Interdisciplinary Research in Management and Humanities (pp. 1983–1988). [In Persian]
Falsafi Talab, S., Zahedi, F., & Farhadmolashahi, M. (2024). The impact of operational (teaching) methods on the quality of education in the field of educational affairs and counseling. In Proceedings of the 4th International and 7th National Conference on Management, Psychology and Behavioral Sciences (pp. 484–498). [In Persian]
Fonouni, Z. (2023). Pathology of educational affairs. Journal of Psychology and Educational Sciences (Negareh Institute of Higher Education), 45, 549–559. [In Persian]
Ghiasvandian, S., Varei, S., Yadegari, M. A., Pourrahimi, A., & Aghajanlou, A. (2017). Classroom management for teaching unmotivated students. Center for Medical Education Studies and Development, 12(1-2), 13-26. [In Persian]
Gholami, A., Namdari, Y., Rahmani, S. Z., & Safdari, S. (2023). Classroom management methods. International Conference on Psychology, Educational Sciences, and Lifestyle. [In Persian]
Gimbert, B. G., Miller, D., Herman, E., Breedlove, M., & Molina, C. E. (2023). Social Emotional Learning in Schools: The Importance of Educator Competence.
Journal of Research on Leadership Education, 18(1), 3–39.
https://doi.org/10.1177/19427751211014920.
Hasani, M., & Heydari, A. (2015). Classroom management and motivational recognition in the classroom. National Conference on Primary Education. [In Persian]
Khalakhali, A., Soleimanpour, J., & Fardi, M. (2010). Proposing a model for establishing healthy classroom management. Educational Psychology, 1(2), 60-71. [In Persian]
Klassen, R. M., Perry, N. E., & Frenzel, A. C. (2013). Teachers' basic need satisfaction and emotional engagement: Implications for students' engagement.
Learning and Instruction, 29, 78-88.
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2013.04.002
Mahmoodi Mozafar, M. (2017). The Effectiveness of Moral Education Approach of Khwajah Nasiral-Din Tousi on Changing Teachers' Attitudes in the Process of Students’ Moral Education. Educational Psychology, 13(45), 147-162. doi: 10.22054/jep.2017.8148[In Persian]
Malam Mohammad Aghbalaqi, M. H., Zini, A., Hossein Pour, M., & Bafkar, Z. (2023). Classroom management. International Conference on Research in Management and Humanities in Iran. [In Persian]
Mallarangan, A. D. D., Rahman, A., Nur, S., Lathifah, Z. K., & Lubis, F. M. (2024). Analysis Of The Influence Of Continuous Training Development And Education On Professional Competence Of Teachers In Public Schools.
Journal on Education, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5194
Martin, N. K., Baldwin, B., (2004), Perspectives Regarding Classroom Management Styies, ERIC Identifier: 393- 835.
Martin, N. K., Shoho, A. & Yin, Z. (2003). Attitudes & Beliefs Regarding Classroom Management Styles: The Impact of Teacher Preparation vs. Experience. Research in the Schools, 10(2), 29-34.
Mohammadzadeh, R. (2017). Classroom management: Psychological principles and applications. Conference on Modern Research in Psychology and Educational Sciences, Law, and Social Sciences in Iran and the World. [In Persian]
Monafi Sharafabad, K., & Zamani, E. (2013). Strategies for improving family and school participation in students’ educational and training affairs. In
Pioneers of Progress Congress. Retrieved from
https://sid.ir/paper/864541/fa[In Persian]
Nateghi, F., Maroofi, Y., & Heydari, S. (2017). Clarifying the level of neglected curriculum experience in teaching methods and techniques. Research in Curriculum Planning (Knowledge and Research in Educational Sciences-Curriculum Planning), 14(28 [Consecutive 55]), 39-51. [In Persian]
Noamani, E., & Rasouli, Z. (2023). The role of educational affairs teachers in promoting students' academic motivation. In Proceedings of the 16th National Conference on Research in Management and Humanities in Iran (pp. 1049–1057). [In Persian]
Rahdari, F., & Bezdarashan, F. (2023). The role of technology in classroom management. International Conference on Research in Management and Humanities in Iran. [In Persian]
Sadeghi, M., Balouchi, Y., & Balouchi, M. (2023). An analysis of the teacher’s role in students’ educational and developmental affairs. In Proceedings of the 2nd International Conference on Management, Culture and Art Studies (pp. 312–319). [In Persian]
Safavi, E. (2002). General principles of teaching methods and techniques. Fanavaran Rousta, 2(5), 0-0. [In Persian]
Shokouhi Moghadam, S., Zivari Rahman, M., & Lesani, M. (2011). sports and mental health and happiness in high school students in kerman. journal of health psychology, 1(3), 61-80. sid. https://sid.ir/paper/242664/en
Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2011). Teacher self-efficacy and teacher burnout: A study of relations.
Teaching and Teacher Education, 27(3), 1051-1059. https://doi.org/10.1016/j.tate.2010.12.003
Tabatabaei Rad, S. S., Nikpay, I., & Ghodadian, M. (2024). Construction and validation of the Secondary School Classroom Management Questionnaire (HSCMQ).
Psychology Growth, 13(5), 198- [In Persian]
Tamara, Y., Hermansyah, H., & Marleni, M. (2024). Analysis of teacher professional competence in utilizing information and communication technology.
Esteem Journal of English Education Study Programme, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.31851/esteem.v7i1.14095
Torsney, B. M., Patterson, T. J., & Eisman, J. I. (2024). Teacher Motivation Nuances: A Latent Profile Analysis of Personal Utility Value, Civic Mindedness, and Future Professional Development.
The Teacher Educator, 59(1), 66–83. https://doi.org/10.1080/08878730.2023.2263854
Zivari Rahman, M., Salehi, K., Khodaie, E., Moghadamzadeh, A., & Hakimzadeh, R. (2022). Pathology of Scholastic Aptitude Search in Iran (Systematic Review of Literature in the Last Three Decades).
Educational Measurement and Evaluation Studies, 12(39), 103–140.
https://doi.org/10.22034/emes.2022.547411.2346.
Zivari-Rahman, M., Ghanbari, S., & Shokouhi-Moghadam, S. (2021). Psychometric Properties of the Youth Pornography Addiction Screening Tool. Addiction & health, 13(4), 207–220. https://doi.org/10.22122/ahj.v13i4.299
