این پژوهش با هدف بررسی مدل ساختاری ارتباط بین ذهن آگاهی و شایستگیهای اجتماعی-هیجانی با نقش میانجی کارکردهای اجرایی در دانشآموزان متوسطه با عملکرد تحصیلی پایین انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل دانشآموزان متوسطه دوم شهر خوی در سال تحصیلی 1403-1402 بود. نمونهگیری به روش خوشهای مرحلهای انجام شد و 330 دانشآموز انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس شایستگی اجتماعی-هیجانی، پرسشنامه نقایص کارکردهای اجرایی بارکلی، پرسشنامه ذهنآگاهی پنجوجهی بود. تجزیه و تحلیل داده ها استفاده از همبستگی پیرسون و تحلیل معادلات ساختاری در برنامه های SPSS نسخه 26 و AMOS نسخه 21 انجام شد. تحلیل داده ها نشان داد که ذهن آگاهی اثر منفی و معنی داری با ضریب اثر 251/0 بر شایستگی اجتماعی-هیجانی و با ضریب اثر 494/0- بر کارکردهای اجرایی دارد. همچنین، کارکردهای اجرایی اثر منفی و معنی داری با ضریب اثر 457/0- بر شایستگی اجتماعی-هیجانی دارد. تحلیل اثرات غیرمستقیم نشان داد که ذهن آگاهی از طریق کارکردهای اجرایی بر شایستگی های اجتماعی-هیجانی اثر غیرمستقیم معنی داری به صورت مثبت دارد (003/0=P، 226/0=β). با توجه به یافته ها می توان مطرح ساخت که ذهن آگاهی و کارکردهای اجرایی نقش قابل توجهی در شایستگی اجتماعی هیجانی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی پایین دارند و بایستی در مداخلات روانشناختی به تقویت این ظرفیت های شناختی و هیجانی توجه ویژه ای صورت گیرد.
سلماسی,مریم , رضایی,اکبر و اقدسی,علی نقی . (1405). مدل ساختاری ارتباط بین ذهن آگاهی و شایستگی های اجتماعی هیجانی با نقش میانجی کارکردهای اجرایی در دانش آموزان متوسطه با عملکرد تحصیلی پایین. فصلنامه روان شناسی تربیتی, 22(79), 51-75. doi: 10.22054/jep.2026.87478.4232
MLA
سلماسی,مریم , , رضایی,اکبر , و اقدسی,علی نقی . "مدل ساختاری ارتباط بین ذهن آگاهی و شایستگی های اجتماعی هیجانی با نقش میانجی کارکردهای اجرایی در دانش آموزان متوسطه با عملکرد تحصیلی پایین", فصلنامه روان شناسی تربیتی, 22, 79, 1405, 51-75. doi: 10.22054/jep.2026.87478.4232
HARVARD
سلماسی مریم, رضایی اکبر, اقدسی علی نقی. (1405). 'مدل ساختاری ارتباط بین ذهن آگاهی و شایستگی های اجتماعی هیجانی با نقش میانجی کارکردهای اجرایی در دانش آموزان متوسطه با عملکرد تحصیلی پایین', فصلنامه روان شناسی تربیتی, 22(79), pp. 51-75. doi: 10.22054/jep.2026.87478.4232
CHICAGO
مریم سلماسی, اکبر رضایی و علی نقی اقدسی, "مدل ساختاری ارتباط بین ذهن آگاهی و شایستگی های اجتماعی هیجانی با نقش میانجی کارکردهای اجرایی در دانش آموزان متوسطه با عملکرد تحصیلی پایین," فصلنامه روان شناسی تربیتی, 22 79 (1405): 51-75, doi: 10.22054/jep.2026.87478.4232
VANCOUVER
سلماسی مریم, رضایی اکبر, اقدسی علی نقی. مدل ساختاری ارتباط بین ذهن آگاهی و شایستگی های اجتماعی هیجانی با نقش میانجی کارکردهای اجرایی در دانش آموزان متوسطه با عملکرد تحصیلی پایین. فصلنامه روان شناسی تربیتی. 1405;22(79):51-75. doi: 10.22054/jep.2026.87478.4232
