این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین میزان مشارکت معلمان در امور مختلف آموزشگاه و میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های گوناگون کلاسی انجام شد. روش پژوهش از نوع زمینه یابی بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سنجش سبک مدیریت مدیران و فرم مصاحبه سازمان یافته و به منظور تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و آزمون مقایسه دو میانگین مستقل استفاده گردید نتایج نشان داد که بین میزان مشارکت دادن معلمان در تصمیم گیری ها و واگذاری بخشی از اختیارات به آنان از جانب مدیران با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی در کلاس درس رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. به علاوه یافته ها حاکی از آن بود که بین میزان انعطاف پذیری مدیران با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی در کلاس درسی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. بین نوع جنسیت و سابقه مدیریتی مدیران با استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی تفاوت معناداری مشاهده نگردید.
اکبری عیدگاهی، احمد و کرامتی، محمدرضا. (1385). رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی. فصلنامه روان شناسی تربیتی، 2(6)، 27–50. https://doi.org/10.22054/jep.2007.5994
MLA
اکبری عیدگاهی، احمد، و کرامتی، محمدرضا. "رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی"، فصلنامه روان شناسی تربیتی، 2، 6، 1385، 27–50. doi: 10.22054/jep.2007.5994
HARVARD
اکبری عیدگاهی، احمد، و کرامتی، محمدرضا. (1385). 'رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی'، فصلنامه روان شناسی تربیتی، 2(6), pp. 27–50. doi: 10.22054/jep.2007.5994
CHICAGO
اکبری عیدگاهی، احمد و کرامتی، محمدرضا، "رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی." فصلنامه روان شناسی تربیتی، 2 6 (1385): 27–50, doi: 10.22054/jep.2007.5994
VANCOUVER
اکبری عیدگاهی احمد، کرامتی محمدرضا. رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی. فصلنامه روان شناسی تربیتی. 1385;2(6):27–50. doi: 10.22054/jep.2007.5994
