فصلنامه روان شناسی تربیتی

بررسی اثر مداخله‏ای تصویرسازی ذهنی تعاملی و بار هیجانی کلمات بر یادآوری و بازشناسی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

حسین زارع 1
وحیده صالح میرحسنی 2

1 - دانشیار گروه روان‏شناسی دانشگاه پیام نور تهران (نویسنده مسئول)

2 - هیأت علمی دانشگاه پیام نور salehmirhasani@gmail.com

چکیده
هدف از این پژوهش بررسی تأثیر تصویرسازی ذهنی تعاملی و
بار هیجانی بر یادآوری و بازشناسی می‏باشد. این پژوهش روی 40 آزمودنی از دانشجویان
کارشناسی که به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شده است، انجام شد.
در طول دو جلسه به آزمودنی‏های گروه آزمایش یادیار تصویر سازی ذهنی تعاملی آموزش
داده شد. سپس فهرستی از 30 کلمه با بار هیجانی مثبت، منفی و خنثی به هر دو گروه
آزمایش و کنترل ارائه گردید و میزان یادآوری و بازشناسی آنها مورد ارزیابی قرار
گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که میزان یادآوری و بازشناسی آزمودنی‏هایی که
یادیار تصویر سازی ذهنی تعاملی به آنها آموزش داده شده بود، تفاوت معناداری با
گروه کنترل که از

کلیدواژه‌ها

یاد یارتصویرسازی ذهنی تعاملی
بار هیجانی
یادآوری و بازشناسی
استرنبرگ جف میو، رابرت. (2006). روان شناسی شناختی.ترجمه علینقی خرازی والهه حجازی(1387). تهران: سمت.
زارع، حسین، و حقیقی، فهیمه السادات. (1388). تأثیر نشانه‏های بازیابی(بسامد، آشنایی و طول کلمه) بر حافظه بازشناسی. چاپ نشده.
گلاور، جی. ای.، و راگر، بی. اچ.(1979). اصول تربیتی روان‏شناسی و کاربرد آن. ترجمه علینقی خرازی و همکاران(1378). تهران: مرکز دانشگاهی.

صفحه اصلی

بانک ها و نمایه نامه ها

اعضای هیات تحریریه

ارسال مقاله

تماس با ما