آرین، مهدیه، اوغازیان، محمدباقر، امینی، زکیه، خسرویپور، آرمین و عباسزاده، فهیمه. (1397). بررسی ارتباط بین استفاده از شبکههای اجتماعی و اعتیاد به اینترنت با انگیزش تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. مجله آموزش پرستاری، 7(2)، 69- 62. http://jne.ir/article-1-844-fa.html
ابارشی، مهدی و حسینی، ابوالفضل. (۱۳۹۶). آموزش کاربردی نرمافزار SPSS در پژوهشهای علوم تربیتی و روانشناسی. تهران: انتشارات ارجمند.
اصغرنژاد، نجف، پیروزنیا، سیما، مساواتپور، عظیمه و مسعودیان، پریسا. (1402). بررسی نقش میانجیگری سرمایه اجتماعی در رابطه بین مسئولیتپذیری اجتماعی و اشتیاق شغلی معلمان شهر دهدشت. مجله رفتار مثبت در سازمانهای آموزشی، 1(4)، 20- 1. https://doi.org/10.22098/pbeo.2023.12951.1021
پودینه آقائی، محمد و ناستیزایی، ناصر. (1403). اثر جو مدرسه بر بهزیستی اجتماعی دانشآموزان با نقشآفرینی سرمایه اجتماعی. فصلنامه خانواده و پژوهش، 21(1)، 58- 39. http://qjfr.ir/article-1-2142-fa.html
درویشی، مریم و بخشش، مریم. (14041). مدلسازی معادلات ساختاری هیجانپذیری در تدریس بر اساس سبکهای اسنادی و سرمایه اجتماعی: نقش تعدیلکننده فرسودگی شغلی معلمان. مجله روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی، 21(78)، 35-64. https://doi.org/10.22054/jep.2025.80552.4027
دیبایی صابر، محسن و میرعرب رضی، رضا. (1399). طراحی الگوی آموزش و توسعه سرمایه اجتماعی دانشآموزان دوره متوسطه. فصلنامه مطالعات برنامهریزی آموزشی، 10(19)، 166- 152. https://doi.org/10.22080/eps.2021.3540
دیلمی، سمانه، نقش، زهرا و غلامعلی لواسانی، مسعود. (1404). الگوی ساختاری نقش میانجی مشارکت تحصیلی و امید به تحصیل در رابطه بین سرمایههای تحولی بیرونی و پایستگی تحصیلی. مجله پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 16(1)، 47- 27. https://doi.org/10.22059/japr.2025.358547.644608
رمضانی، ملیحه و خامسان، احمد. (1396). شاخصهای روانسنجی پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو 2013 با معرفی درگیری عاملی. فصلنامه اندازهگیری تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، 8(29)، 204- 185. https://doi.org/10.22054/jem.2018.22660.1555
طاهری، ابراهیم، نوابخش، مهرداد، محسنی تبریزی، علیرضا و لبیبی، محمدمهدی. (1403). مصرف رسانهای در فضای مجازی و رابطه آن با سبک زندگی جوانان. مجله راهبرد اجتماعی-فرهنگی، 13(2)، 484- 461. https://doi.org/10.22034/scs.2023.391255.1423
قدمپور، عزتاله و کاظمیفرد، داود. (1404). رابطه بین اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی با نقش میانجی ادراک از محیط مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان. مجله روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی، 20(71)، 106- 75. https://doi.org/10.22054/jep.2024.73143.3822
قدرتی، زهرا، سرایی، علیاصغر و بخشیپور، ابوالفضل. (1403). الگوی ساختاری رابطه شایستگی هیجانی-اجتماعی و درگیری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی با نقش واسطهای خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان متوسطه دوم شهر بجنورد. مجله رویش روانشناسی، 13(6)، 171- 180. http://frooyesh.ir/article-1-5282-fa.html
علائی، رقیه. (1403). تبیین تأثیر سرمایه اجتماعی در تابآوری تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در راستای سیاستهای کلی ایجاد تحول در نظام آموزشوپرورش. مجله فرهنگ و هنر، 6(1)، 82- 67. https://doi.org/10.22034/scart.2023.62910
محمودی، سیروس. (1403). نقش واسطهای خودکارآمدی تحصیلی در رابطه با خوشبینی تحصیلی و درگیری تحصیلی. دو فصلنامه پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی، 6(1)، 20- 1. https://doi.org/10.48310/reek.2024.14943.1249
محمودی، سیروس؛ شرفی، محمود و آزادی، فاطمه. (1403). بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی با رویکرد اسلامی بر سرمایه اجتماعی و سلامت روان، موردمطالعه: دانشآموزان دختر دوره متوسطه اول شهرستان لارستان. مجله اسلام و پژوهشهای روانشناختی، 10(21)، 181- 165. https://journals.ueae.ir/article_152.html
مردخواه، سیروس؛ یزدانستا، فاروق و محمدی، پروانه. (1403). سنجش مفهوم سرمایه اجتماعی در موفقیت مدارس: مطالعهای بر اساس تجربه مدیران. مجله تجارب معلمی، 2(2)، 81- 60. https://doi.org/10.48310/istt.2024.17675.1114
مؤمنی، حسن و آلبهبهانی، مرجان. (1401). بررسی تأثیر سبک زندگی مجازیمحور بر درگیری تحصیلی دانشآموزان متوسطه. فصلنامه مطالعات رسانههای نوین، 8(31)، 362- 333.
Abarashi, M., & Hosseini, A. (2017). Practical training of SPSS software in educational and psychological research. Arjmand Publications. [In Persian]
Adeyeye, G. M., & Dasoo, N. (2023). Social capital and its impact in promoting academic achievement.
Ponte Journal of Multidisciplinary Journal of Science and Research.
http://dx.doi.org/10.21506/j.ponte.2023.4.2
Adler, A. (1937). The science of living. Garden City Publishing.
Alaei, R. (2024). Explaining the effect of social capital on academic resilience of Farhangian University students in line with the general policies of creating transformation in the education system.
Journal of Culture and Art, 6(1), 67-82.
https://doi.org/10.22034/scart.2023.62910 [In Persian]
AlOqlah, R. M. A. (2023). The effect of using social networks on students' academic performance in Saudi universities.
Information Sciences Letters, 12(2), 795-805.
http://dx.doi.org/10.18576/isl/120221
Arian, M., Oghazian, M. B., Amini, Z., Khosravipour, A., & Abbaszadeh, F. (2018). Investigating the relationship between social networks use and internet addiction with academic motivation of students at Birjand University of Medical Sciences.
Journal of Nursing Education, 7(2), 62-69.
http://jne.ir/article-1-844-fa.html [In Persian]
Asgharnejad, N., Piroznia, S., Masavatpour, A., & Masoudian, P. (2023). Investigating the mediating role of social capital in the relationship between social responsibility and job enthusiasm of teachers in Dehdasht city.
Journal of Positive Behavior in Educational Organizations, 1(4), 1-20.
https://doi.org/10.22098/pbeo.2023.12951.1021 [In Persian]
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice‑Hall.
Cheung, M. L., Leung, W. K., Chang, M. K., Shi, S., & Tse, S. Y. (2025). Harvesting sustainability: How social capital fosters cohesive relationships between green social media influencers and consumers to drive electronic word‑of‑mouth behaviours.
Psychology & Marketing, 42(2), 444-469.
https://doi.org/10.1002/mar.22135
Darvishi, M., & Bakhshsh, M. (2025). Structural equation modeling of emotionality in teaching based on attributional styles and social capital: The moderating role of teacher burnout.
Journal of Educational Psychology of Allameh Tabataba'i University, 21(78), 35-64.
https://doi.org/10.22054/jep.2025.80552.4027 [In Persian]
Demir, E. K. (2021). The role of social capital for teacher professional learning and student achievement: A systematic literature review.
Educational Research Review, 33, 100391.
https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100391
Deylami, S., Naghsh, Z., & Gholamali Lavasani, M. (2025). The structural model of the mediating role of academic engagement and academic hope in the relationship between external developmental assets and academic persistence.
Journal of Applied Psychological Research, 16(1), 27-47.
https://doi.org/10.22059/japr.2025.358547.644608 [In Persian]
Dibaei Saber, M., & Mirarab Razi, R. (2020). Designing a model for education and development of social capital of secondary school students.
Quarterly Journal of Educational Planning Studies, 10(19), 152-166.
https://doi.org/10.22080/eps.2021.3540 [In Persian]
Fabris, M. A., Settanni, M., Longobardi, C., & Marengo, D. (2024). Sense of belonging at school and on social media in adolescence: Associations with educational achievement and psychosocial maladjustment.
Child Psychiatry & Human Development, 55(6), 1620-1633.
https://doi.org/10.1007/s10578-023-01516-
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence.
Review of Educational Research, 74(1), 59–109.
https://psycnet.apa.org/doi/10.3102/00346543074001059
Ghadampour, E., & Kazemifard, D. (2025). The relationship between achievement goals and academic engagement with the mediating role of perception of school environment and academic self-efficacy of students.
Journal of Educational Psychology of Allameh Tabataba'i University, 20(71), 75-106.
https://doi.org/10.22054/jep.2024.73143.3822 [In Persian]
Ghodrati, Z., Sarayi, A. A., & Bakhshipour, A. (2024). The structural model of the relationship between emotional-social competence and academic engagement with academic achievement through the mediating role of academic self-efficacy in secondary school students of Bojnord.
Journal of Rooyesh-e-Ravanshenasi, 13(6), 171-180.
http://frooyesh.ir/article-1-5282-fa.html [In Persian]
Ghoulam, K., & Bouikhalene, B. (2024). From classrooms to cyberspace: Understanding pedagogical approaches and outcomes in metaverse learning environments.
Advances in Mobile Learning Educational Research, 4(1), 983-993.
https://doi.org/10.25082/AMLER.2024.01.010
Gunuc, S., Yiğit, E., Artun, H., & Okur, M. (2022). Examining the relationships between student engagement, campus facilities, and technology integration among elementary teacher candidates.
Mimbar Sekolah Dasar, 9(2), 336-351.
https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v9i2.42884
Guo, Y., & Wang, Y. (2025). Exploring the effects of artificial intelligence application on EFL students' academic engagement and emotional experiences: A mixed‑methods study.
European Journal of Education, 60(1), e12812.
https://doi.org/10.1111/ejed.12812
Han, S. H., Yoon, S. W., & Chae, C. (2020). Building social capital and learning relationships through knowledge sharing: A social network approach of management students’ cases.
Journal of Knowledge Management, 24(4), 921-939.
https://doi.org/10.1108/JKM-11-2019-0641
Jiang, Y., Joshi, D. R., & Khanal, J. (2024). From clicks to credits: Examining the influence of online engagement and internet addiction on academic performance in Chinese universities.
International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1), 41-67.
https://doi.org/10.1186/s41239-024-00473-2
Korytova, G. (2024). The digital educational environment as a factor in changing the student’s personality.
Journal Education & Pedagogy, (1), 23–35.
https://doi.org/10.23951/2782-2575-2024-1-23-35
Koyanagi, Y., Aung, M. N., Yuasa, M., Sekine, M., & Takao, O. (2021). The relation between social capital and academic motivation of students: A study of health professional education in Japan.
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 11(1), 129-141.
https://doi.org/10.3390/ejihpe11010011
Landa-Blanco, M., García, Y. R., Landa-Blanco, A. L., Cortés-Ramos, A., & Paz-Maldonado, E. (2024). Social media addiction relationship with academic engagement in university students: The mediator role of self-esteem, depression, and anxiety.
Heliyon, 10(2), e24384.
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e24384
Mahmoudi, S. (2024). The mediating role of academic self-efficacy in the relationship between academic optimism and academic engagement.
Biannual Journal of Research and Innovation in Elementary Education, 6(1), 1-20.
https://doi.org/10.48310/reek.2024.14943.1249 [In Persian]
Mahmoudi, S., Sharafi, M., & Azadi, F. (2024). Investigating the effectiveness of life skills training with an Islamic approach on social capital and mental health: A case study of female secondary school students in Laristan.
Journal of Islam and Psychological Research, 10(21), 165-181.
https://journals.ueae.ir/article_152.html [In Persian]
Máñez, I., Serrano-Mendizábal, M., Descals, A., & García-Ros, R. (2025). Examining the impact of video-feedback and academic engagement on students’ feedback perceptions, feedback reviews, and academic achievement.
International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22(1), 11.
https://doi.org/10.1186/s41239-025-00510-8
Mardokhah, S., Yazdansta, F., & Mohammadi, P. (2024). Measuring the concept of social capital in school success: A study based on the experience of principals.
Journal of Teacher Experiences, 2(2), 60-81.
https://doi.org/10.48310/istt.2024.17675.1114 [In Persian]
Meyers, L. S., Gamst, G., & Guarino, A. J. (2016). Applied multivariate research: Design and interpretation. Sage Publications.
Momeni, H., & Al-Behbahani, M. (2022). Investigating the effect of virtual-based lifestyle on academic engagement of secondary school students.
Quarterly Journal of New Media Studies, 8(31), 333-362.
https://doi.org/10.22054/nms.2022.47482.846 [In Persian]
Mueller, L., Adkins, D., Kao, A., Munyemana, M. A., Kallogjeri, D., & Lieu, J. E. (2025). Social determinants of health and language and academic outcomes in pediatric cochlear implantation: A systematic review and meta-analysis.
JAMA Otolaryngology–Head & Neck Surgery, 151(1), 29-38.
https://doi.org/10.1001/jamaoto.2024.3564
Muliadi, M., Muhammadiah, M. U., Amin, K. F., Kaharuddin, K., Junaidi, J., Pratiwi, B. I., & Fitriani, F. (2024). The information sharing among students on social media: The role of social capital and trust.
Journal of Information and Knowledge Management Systems, 54(4), 823-840.
https://doi.org/10.1108/VJIKMS-12-2021-0285
Poodineh Aghaei, M., & Nastizaee, N. (2024). The effect of school climate on students' social well-being with the role of social capital.
Quarterly Journal of Family and Research, 21(1), 39-58.
http://qjfr.ir/article-1-2142-fa.html [In Persian]
Ramezani, M., & Khamsan, A. (2017). Psychometric indicators of the 2013 Rio Academic Engagement Questionnaire with the introduction of factor engagement.
Quarterly Journal of Educational Measurement of Allameh Tabataba'i University, 8(29), 185-204.
https://doi.org/10.22054/jem.2018.22660.1555 [In Persian]
Taheri, E., Navabakhsh, M., Mohseni Tabrizi, A., & Labibi, M. M. (2024). Media consumption in cyberspace and its relationship with youth lifestyle.
Journal of Socio-Cultural Strategy, 13(2), 461-484.
https://doi.org/10.22034/scs.2023.391255.1423 [In Persian]
Zia, S., Kokab, S., & Kanwal, F. (2023). Social capital as the determinant of self efficacy and academic performance among university students.
IUB Journal of Social Sciences, 4(1), 1-11.
https://doi.org/10.52461/ijoss.v4i1.1005
