آ
-
آخرتنگری
رابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطهای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
-
آرزوهای شغلی
باورهای شایستگی تحصیلی درس علوم: سنجش میزان تأثیرپذیری از پیشایندها و تأثیرگذاری بر پیامدهای آموزشی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 134-162]
-
آزاد اندیش
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
آزمایشگاه مجازی
بررسی تأثیر آزمایشگاه مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری در درس فیزیک و آزمایشگاه [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 90-112]
-
آزمایشگاه واقعی
بررسی تأثیر آزمایشگاه مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری در درس فیزیک و آزمایشگاه [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 90-112]
-
آزمودنی
هنجاریابی آزمون هوشی آدمک گودیناف بر روی دانش آموزان 6 تا ۱۱ ساله شهر ساوه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 1-20]
-
آزمون بزرگ مقیاس
تأثیر منطقهبندی بر برآورد پارامتر توانایی و رتبهبندی آزمودنیها در آزمونهای بزرگ مقیاس [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 1-40]
-
آزمون پاسخ گزین و عملکرد آموطشی دانشجویان
رابطه سبک های شناختی مستقل از زمینه و وابسته به زمینه با عملکرد دانشجویان در آزمون های پاسخ نگار و پاسخ گزین [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 56-72]
-
آزمون پاسخ نگار
رابطه سبک های شناختی مستقل از زمینه و وابسته به زمینه با عملکرد دانشجویان در آزمون های پاسخ نگار و پاسخ گزین [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 56-72]
-
آزمون تفکّر انتقادی
روند تحول تفکّر انتقادی دانشجویان دوره کارشناسی روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی [(مقالات آماده انتشار)]
-
آزمون غیرکلامی
انطباق و استانداردسازی آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز– اومان برای کودکان 7- 5/2 سال -7 SON-R 2) (: گزارش پایانی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 63-103]
-
آزمون فراستیگ
بررسی رابطه نقص ادراک بینایی با اختلال خواندن در دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 81-110]
-
آزمون فرافکن
ساخت و اعتباریابی آزمون فرافکن تصویری برای سنجش دلبستگی در کودکان 12-6 ساله [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 124-144]
-
آزمون گروهی اشکال نهفته
مقایسه سبکهای شناختی دانش آموزان دختر و پسر رشتههای کامپیوتر و علوم انسانی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 61-80]
-
آزمون مهارتهای استدلال نیوجرسی
تأثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر منطقی دانشآموزان دختر و پسر سوم راهنمایی منطقه سامن [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 25-40]
-
آزمون مهارتهای تفکّر انتقادی کالیفرنیا
مقایسة تأثیر تکالیف نوشتاری بر تفکّر انتقادی دانش آموزان پسر سال اوّل متوسطه ملایر در درسهای زیست شناسی و مطالعات اجتماعی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 1-33]
-
آزمون های استخدامی ادواری
تدوین و اجرای آزمونهای استخدامی ادواری برای گزینش افراد جهت مشاغل دولتی: مورد آزمون های سال های ۱۳۸۱ و ۱۳۸۳ [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 171-200]
-
آزمون های شغلی
تدوین و اجرای آزمونهای استخدامی ادواری برای گزینش افراد جهت مشاغل دولتی: مورد آزمون های سال های ۱۳۸۱ و ۱۳۸۳ [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 171-200]
-
آزمونهای عملکردی
تأثیر ترکیبی روشهای سنجش جایگزین(عملکردی و کارپوشه) بر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پیش دانشگاهی رشته علوم تجربی در درس شیمی شهرستان خرم آباد [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 88-109]
-
آزمون هوشی گودیناف (DAP)
هنجاریابی آزمون هوشی آدمک گودیناف بر روی دانش آموزان 6 تا ۱۱ ساله شهر ساوه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 1-20]
-
آسیب بینایی
اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانشآموزان با آسیب بینایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 13-29]
-
آسیبهای اجتماعی
ویژگیهای اهداف فعالیتهای فوق برنامه دانشآموزان دبیرستانی با رویکرد پیشگیری از آسیبهای اجتماعی [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 72-101]
-
آسیبهای روانی
ابعاد روانشناختی بیماری کووید 19 و آسیبهای روانی ناشی از آن: مطالعه مروری نظاممند [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 173-206]
-
آگاهی واجشناختی
آموزش موسیقی: راهبردی اثربخش در تحول واجشناختی کودکان پیشدبستان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 1-19]
-
آگاهی واجشناختی
اثربخشی استفاده از خانههای الکانین بر بهبود آگاهی واجشناختی و سیالی خواندن دانشآموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن: یک مطالعه مقدماتی در ایران [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 102-124]
-
آمادگی هیجانی
رابطه سبک دلبستگی با مؤلفه های احساس ذهنی بهزیستی و خلاقیت هیجانی در دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 157-180]
-
آمایه ذهنی رشد
اثربخشی برنامه مداخلهای مبتنی بر رویکرد آمایه ذهنی رشد بر عملکرد ریاضی در دانشآموزان [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 189-206]
-
آموزش
اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی و خلاقیت بر خود پندارۀ تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 213-221]
-
آموزش
مقایسۀ اثربخشی تدریس مبتنی بر نظریّۀ طرحواره و روش سنتی در درس زبان انگلیسی سال اول دبیرستان [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 22-39]
-
آموزش
اثربخشی آموزش مهارتهای شناختی و فراشناختی بر میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین کارکنان بیمه مرکزی ایران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 30-39]
-
آموزش
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر درک مطلب دانشآموزان پسر دوم راهنمایی منطقه 11 آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 130-154]
-
آموزش
مقایسهی اثربخشی الگوهای طراحی آموزشی رایگلوث، گانیه و روش مرسوم در یادگیری دانش آموزان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 119-134]
-
آموزش
مقایسه اثربخشی روش و فن آموزش پرسشگری بر تفکر انتقادی و مهارتهای آن در درس مطالعات اجتماعی دانشآموزان دختر پایه اول متوسطه [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 105-130]
-
آموزش
آموزش و مشاوره با نوجوانان در زمینه ارتباط با جنس مخالف [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 105-122]
-
آموزش
اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر بهبود عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 187-106]
-
آموزش
تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت های اجتماعی و توانایی های شناختی دانشآموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 211-230]
-
آموزش
مطالعه موردی بین آموزش و مشارکت اجتماعی افراد با استفاده از صفحات اینستاگرام سلبریتی ها در بحران کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 69-94]
-
آموزش
شناسایی مبانی علمی و فلسفی آموزش دانشآموزان تیزهوش در فنلاند و ایران و ارائه الگویی برای ایران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-103]
-
آموزش
نقش بازی وارسازی در یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 107-130]
-
آموزش اجتماعی – عاطفی همکارانه
مقایسه اثربخشی آموزش عاطفی- اجتماعی همکارانه و آموزش ذهنآگاهی در بهبود مهارتهای حل مسئله اجتماعی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 6-31]
-
آموزش اخلاق
اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی، برای آموزش اخلاق [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 191-211]
-
آموزش از دور
ارائه مدل پیش بینی برای بررسی میزان رضایت یادگیرنده در سامانه یادگیری الکترونیکی دانشگاه های دارای نظام آموزش از دور [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 1-24]
-
آموزش از راه دور
مقایسه خودکارآمدی و هیجانات معلم در آموزش غیر حضوری و ادراک از حضوری در همه گیری کووید 19 [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 60-101]
-
آموزشی از راه د ور
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
آموزش الکترونیکی
تأثیر الگوهای طراحی آموزشی گانیه وپنج مرحلهای بایبی در آموزش مبتنی بر شبکه بر یادگیری و یادداری دانشجویان [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 66-89]
-
آموزش الکترونیکی
تأثیر آموزش مبتنی بر فنآوری اطلاعات و ارتباطات در توسعه عدالت آموزشی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 2-28]
-
آموزش الکترونیکی
بررسی میزان انطباق نحوه ارائه آموزش الکترونیکی دانشگاه امیرکبیر با رویدادهای آموزشی الگوی طراحی آموزشی گانیه و بریگز [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 143-162]
-
آموزش الکترونیکی
نقش کارکردهای سبک تفکر و خودکارآمدی در میزان آمادگی دانشجویان برای حضور در دورههای آموزش الکترونیکی [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 95-118]
-
آموزش آنلاین
اثربخشی روش ارزیابی همتایان در بستر آنلاین بر رضایت تحصیلی دانشجویان در دوران کرونا [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 65-82]
-
آموزش برخط
بررسی استفاده از رویکرد کلاس معکوس در آموزش عالی: یک مرور نظاممند [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 183-224]
-
آموزش برنامه ای اسکینر
مقایسۀ اثربخشی کاربرد رسانههای مختلف آموزشی در مفهوم سازی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 102-140]
-
آموزش به کمک رایانه
مقایسۀ اثربخشی روشهای آموزش مبتنی بر رایانه و آموزش به کمک رایانه بر تعامل عناصر فرایند آموزش یادگیری [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 41-57]
-
آموزش- پژوهش محور
مقایسه تأثیر سه روش آموزشی: (پژوهش محور، آموزش محور و آموزش- پژوهش محور) بر مهارت های طلبه های حوزه های علمیه خواهران [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 107-126]
-
آمـوزش پـژوهش محـور (اصـلاح شـده شـیوه سـامرائی)
مقایسه تأثیر سه روش آموزشی: (پژوهش محور، آموزش محور و آموزش- پژوهش محور) بر مهارت های طلبه های حوزه های علمیه خواهران [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 107-126]
-
آموزش پیش از دبستان
مقایسه مهارت نوشتاری در میان دانش آموزان پایه اول دبستان با و بدون تجربه ی پیش از دبستان [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 2-14]
-
آموزش چندفرهنگی
بررسی میزان تاثیر آموزش مولفه های چند فرهنگی در ارتقای سواد چندفرهنگی دانش آموزان ششم ابتدایی شهر تهران [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 259-285]
-
آموزش خرد
اثربخشی آموزش خرد بر سرمایه روانشناختی و سلامت معنوی دانشآموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 199-221]
-
آموزش دو جانبه
اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر بهبود خواندن، درک مطلب و سرعت خواندن دانشآموزان [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 2-28]
-
آموزش ذهن آگاهی
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر مقابله با نشخوار فکری و اضطراب امتحان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 164-198]
-
آموزش ذهنآگاهی
اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تعللورزی تحصیلی، و استرس تحصیلی دانشآموزان دختر پایۀ هشتم [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 1-13]
-
آموزش ذهنآگاهی
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 111-135]
-
آموزش ذهنآگاهی
مقایسه اثربخشی آموزش عاطفی- اجتماعی همکارانه و آموزش ذهنآگاهی در بهبود مهارتهای حل مسئله اجتماعی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 6-31]
-
آموزش رایانه یار
اثربخشی آموزش رایانه یار بر حافظه کاری بر بهبود کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضیات دانش آموزان با اختلال ریاضیات [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 145-164]
-
آموزش ریاضی
بررسی و مقایسه تأثیر چگونگی طرح پرسش شفاهی کلاسی بر یادگیری درس ریاضی و علاقه دانش آموزان به این درس [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 125-153]
-
آموزش راهبردی
راهبردهای یادگیری زبان دوم:در جستجوی نمایهای برای زبان فارسی [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 3-30]
-
آموزش راهبرد یادگیری خودگردان
اثربخشی آموزش راهبرد یادگیری خودگردان در افزایش سرزندگی تحصیلی و وجدان تحصیلی دانش آموزان اهمال کار [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 171-193]
-
آموزش راهبردی خود تظمینی
تأثیر آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی اراک [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 23-44]
-
آموزش زبان انگلیسی
مطالعه تغییرات انگیزش پیشرفت و خودپنداره بهواسطه یادگیری زبان دوم (زبان مورد مطالعه: انگلیسی) [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 79-89]
-
آموزش زبان فارسی
راهبردهای یادگیری زبان دوم:در جستجوی نمایهای برای زبان فارسی [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 3-30]
-
آموزش سبک زندگی
اثربخشی آموزش بسته مداخلهای سبک زندگی بر زورگویی و تکانشگری دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر شیراز [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 47-70]
-
آموزش شناختی
اثربخشی آموزش شناختی بر سرعت پردازش و حافظهی کاری کودکان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 125-141]
-
آموزش شناختی- رفتاری
بررسی اثربخشی دو روش آموزش شناختی- رفتاری و مهارت های تنظیم هیجان بر خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 21-42]
-
آموزش صلح
اثربخشی آموزش صلح بر روابط بین فردی و انگیزه تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 192-215]
-
آموزش ضمن خدمت
شناسائی عوامل موثر بر اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت جهت ارائه مدل ساختاری [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 115-137]
-
آموزش عالی
کیفیت سنجی برنامههای درسی تحصیلات تکمیلی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 67-92]
-
آموزش عالی
تأثیر آموزش مبتنی بر فنآوری اطلاعات و ارتباطات در توسعه عدالت آموزشی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 2-28]
-
آموزش عالی
تأثیر سبک یادگیری دانشجویان بر سبک تدریس مرجّح آنان [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 16-40]
-
آموزش عالی
حوزه مسؤولیت نهادهای برنامه ریزی درسی در دانشگاه اصفهان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 119-136]
-
آموزش عالی
سنجش و بررسی ارتباط سبکهای تفکر و جهتگیری هدف با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 59-81]
-
آموزش عالی
بررسی استفاده از رویکرد کلاس معکوس در آموزش عالی: یک مرور نظاممند [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 183-224]
-
آموزش عالی
شناسایی شاخص های مطلوب برای فعالیت های یاددهی و یادگیری دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آنها [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 327-366]
-
آموزش عالی
تاثیر یادگیری سیار بر بهبود عملکرد کارکنان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 7-22]
-
آموزش علوم
باورهای شایستگی تحصیلی درس علوم: سنجش میزان تأثیرپذیری از پیشایندها و تأثیرگذاری بر پیامدهای آموزشی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 134-162]
-
آموزش فیزیک
اثربخشی کلاس معکوس بر راهبردهای انگیزشی برای یادگیری مفاهیم فیزیک [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 189-216]
-
آموزش فعالیت بدنی
طراحی مدل سیستم های مغزی رفتاری بر تنهایی اجتماعی و ملال فراغت با نقش تعدیلگر آموزش فعالیت بدنی در سالمندان شهر تهران [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 157-181]
-
آموزش فلسفه برای کودکان
تأثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر منطقی دانشآموزان دختر و پسر سوم راهنمایی منطقه سامن [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 25-40]
-
آموزش فنی و حرفه ای
بررسی کارایی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سال های 82-1377 [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 109-118]
-
آموزش قرآن
تأثیر آموزش آموزه های قرآن بر کنترل خشم دانش آموزان دورة متوسطه شهر همدان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 171-187]
-
آموزش کارکنان
تاثیر یادگیری سیار بر بهبود عملکرد کارکنان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 7-22]
-
آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد
اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر روابط والد-فرزندی و سرسختی روانشناختی نوجوانان پسر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 169-188]
-
آموزش مبتنی بر رایانه
مقایسۀ اثربخشی روشهای آموزش مبتنی بر رایانه و آموزش به کمک رایانه بر تعامل عناصر فرایند آموزش یادگیری [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 41-57]
-
آموزش مبتنی بر هوش چندگانه
بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش چندگانه بر پیشرفت یادگیری و نگرش به درس زبان انگلیسی عمومی [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 114-133]
-
آموزش مبتنی بر وب
توانایی پیشبینی ترجیحات تعامل بر اساس سبکهای یادگیری دانشجویان دورههای آموزش مبتنی بر وب [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 175-197]
-
آموزش مثبتنگر
اثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
-
آموزش مجازی
توانایی پیشبینی ترجیحات تعامل بر اساس سبکهای یادگیری دانشجویان دورههای آموزش مبتنی بر وب [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 175-197]
-
آموزش مجازی
ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در دوران کرونا: چالش ها و راهکارها [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 179-214]
-
آموزش مجازی
تحلیل روند یادگیری دانشآموزان درگذر از کرونا (مجازی، نیمهحضوری، حضوری) [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 33-53]
-
آموزش مجازی
تأثیر روش تدریس لایه به لایه بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی در مقایسه با روش های اکتشافی و برخط [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 107-129]
-
آمـوزش محـور
مقایسه تأثیر سه روش آموزشی: (پژوهش محور، آموزش محور و آموزش- پژوهش محور) بر مهارت های طلبه های حوزه های علمیه خواهران [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 107-126]
-
آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی - رفتاری
اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و عملکرد کنکور داوطبان ورود به دانشگاه [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 175-194]
-
آموزش معکوس
مقایسه اثربخشی آموزش معکوس و راهبرد فراشناختی بر خودشکوفایی دانش آموزان و ارائه راهکارهای عملیاتی [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 6-25]
-
آموزش معلمان
اثر بخشی آموزش مهارتهای پرسشگری به معلمان بر تفکر انتقادی دانشآموزان متوسطه [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 2-26]
-
آموزش معلمان
اثربخشی رویکرد تربیت اخلاقی خواجه نصیرالدین طوسی بر تغییر نگرش معلمان در فرایند تربیت اخلاقی دانش آموزان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 147-162]
-
آموزش معنامحوری تحصیلی
اثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
-
آموزش معنویت
اثر بخشی آموزش معنویت به شیوه گروهی در کاهش افسردگی و افزایش رضایت زناشویی زنان متأهل منطقه 5 تهران [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 137-158]
-
آموزش مفاهیم
تأثیر ترتیب ارائه مثال و تعمیم از طریق چندرسانه ای های آموزشی بر یادگیری و پایداری مفاهیم [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 33-46]
-
آموزش مهارت های تنظیم هیجان
بررسی اثربخشی دو روش آموزش شناختی- رفتاری و مهارت های تنظیم هیجان بر خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 21-42]
-
آموزش مهارت های حرفه ای
بررسی آموزشی مهارت های حرفه ای در گزینش دستیاران جراح دامپزشک در ایران [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 139-154]
-
آموزش موسیقی
اثربخشی آموزش موسیقی در تواناییهوشی کودکان پیشدبستان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 139-159]
-
آموزش هم شاگردی
تأثیر روش آموزش هم شاگردی بر مهارتهای اجتماعی وپیشرفت تحصیلی [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 88-111]
-
آموزش هوش معنوی
سنتز پژوهی و مدل سازی کیفی همبسته های هوش معنوی مبتنی بر شواهد تجربی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 207-228]
-
آموزش والدین
تاثیربرنامه آموزشی مادران مبتنی بر نظریه ذهنیت هوش دویک بر رفتارهای یادگیری فرزندان چهار تا شش سال [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-25]
-
آموزش و پرورش
مختصات فلسفی حرکت جوهری انسان در حکمت متعالیه و کاربردهای آن در شناسایی اصول حاکم بر تحول آموزش و پرورش [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 81-107]
-
آموزش و پرورش
ارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 29-56]
-
آموزش و ترویج کشاورزی
بررسی آثار روانشناختی ویروس کووید 19 در کارکنان سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی در زمان اضطرار (قرنطینه) [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 229-237]
-
آموزگار
مقایسه رضایت شغلی 9 سلامت روانی آموزگاران مدارس استشنایی و مدارس عادی مقطع ابتدایی [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 23-43]
-
آموزه های اخلاقی- اجتماعی سوره حجرات
بررسی اصول روابط بین فردی براساس آموزه های اخلاقی- اجتماعی سوره حجرات و مدل یابی محتوایی از این آموزه ها [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 135-173]
-
آموزههای اسلامی
اثربخشی برنامه ایمنسازی تربیتی– اجتماعی با رویکرد آموزههای اسلامی بر تابآوری دانشآموزان با رفتارهای پرخطر [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 77-94]
-
آموزه های قرآن
تأثیر آموزش آموزه های قرآن بر کنترل خشم دانش آموزان دورة متوسطه شهر همدان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 171-187]
-
آئین نامه بازنگری برنامه درسی
واکاوی پذیرش نوآوریهای برنامه درسی در نظام آموزش عالی (مورد مطالعه: آئیننامه بازنگری برنامه درسی دانشگاههای ایران) [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 136-168]
ا
-
ابراز وجود- عملکرد تحصیلی
بررسی و مقایسه اثر بخشی آموزش بهداشت روانی ، آموزشی مهارت های ابراز وجود و آموزش مهارت های اجتماعی در بهبود بهداشت روانی دانش آموزان دوره متوسطه و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 121-145]
-
ابعاد تصاویر
مقایسه ی میزان فعالیت مغزی در زمان ارائه ی تصاویر دو بعدی و سه بعدی در دانش آموزان با هوش فضایی بالا و پایین [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 131-153]
-
ابعادخودکارآمدی
سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوهای ارتباطات خانواده و ساختار کلاس؛ نقش واسطهای ابعاد خودکارآمدی [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 1-30]
-
ابعاد خودکارآمدی
رابطهی علّی الگوهای ارتباطی خانواده و جهتگیریهای دینی با سرزندگی تحصیلی؛ نقش ابعاد خودکارآمدی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 91-124]
-
ابعاد روانشناختی
ابعاد روانشناختی بحران کرونا و شیوههای آموزشی کاهش آن [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 27-54]
-
ابعاد روانشناختی
ابعاد روانشناختی بیماری کووید 19 و آسیبهای روانی ناشی از آن: مطالعه مروری نظاممند [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 173-206]
-
ابعاد شخصیت اصیل
نقش واسطه گری ابعاد شخصیت اصیل در ارتباط بین ادراک از جو مدرسه با بهزیستی تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 31-54]
-
ابعاد نیازها
در جستجوی شناسایی نیازهای فرهنگی نسل جوان و ارائه الگوی انطباقی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 169-197]
-
ابعاد هویت
تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر عزت نفس و ابعاد هویت کودکان کار [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 83-101]
-
اپیدمی کرونا
ساخت و اعتباریابی پرسشنامه سبکهای مقابلهای در رویارویی با اپیدمی کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 137-155]
-
اثرات کرونا در ورزش
ارزیابی اثرات ویروس کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 123-135]
-
اثربخشی
شناسائی عوامل موثر بر اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت جهت ارائه مدل ساختاری [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 115-137]
-
اثربخشی
اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی و خلاقیت بر خود پندارۀ تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 213-221]
-
اثربخشیآموزش
بررسی اثربخشی آموزش مؤلفههای یادگیری خودگردان مبتنی بر مدل پینتریچ، برخودکارآمدی [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 66-87]
-
اثربخشی معلم
مقایسه اثربخشی معلمان جذب شده از مراکز تربیت معلم وحق التدریس از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهرتهران [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 100-120]
-
اثربخشی هوش معنوی
سنتز پژوهی و مدل سازی کیفی همبسته های هوش معنوی مبتنی بر شواهد تجربی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 207-228]
-
ایجاد رابطه
میزان دستیابی یادگیرندهها به اهداف یادگیری از پیش تعیین شده در درس علوم تجربی کلاس دوم راهنمایی با الگوی طراحی یادگیری زایشی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 74-96]
-
اجتماعی
بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
-
اجتماع یادگیری
بررسی تأثیر اجتماع یادگیری بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 75-93]
-
اجتماع پژوهشی
بررسی اثربخشی اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به شیوه اجتماع پژوهشی در افزایش هوش هیجانی دختران دبیرستانی [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 79-106]
-
اجتناب و آمیختگی
اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
-
اجرایی
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
احترام
انگیزه کاری اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 77-89]
-
احساس تعلق به مدرسه
اثربخشی گشتالتدرمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانشآموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
-
احساس تنهایی
نقش احساس تنهایی در نگرش دانشجویان به مواد مخدر [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 67-77]
-
احساس تنهایی
تأثیر سبک دلبستگی و احساس تنهایی بر رفتارهای ضد اجتماعی دختران نوجوان شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 123-138]
-
احساس تنهایی
نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 155-171]
-
احساس تنهایی
رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس تنهایی و خیانت زناشویی در دانشجویان [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 119-140]
-
احساس تنهایی اجتماعی
رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس تنهایی و خیانت زناشویی در دانشجویان [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 119-140]
-
احساس تنهایی عاطفی
رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس تنهایی و خیانت زناشویی در دانشجویان [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 119-140]
-
احساس ذهنی بهزیستی
رابطه سبک دلبستگی با مؤلفه های احساس ذهنی بهزیستی و خلاقیت هیجانی در دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 157-180]
-
احساس نسبت به مدرسه
رابطه سوگیریهای خودکارآمدی ریاضی با انگیزش، عواطف و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دوره راهنمایی شهر شیراز [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 144-169]
-
اختلالات یادگیری خاص
مقایسه اثربخشی آموزش یادگیری مغزمحور و آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد فراحافظه کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 257-280]
-
اختلالات رفتاری
بررسی تأثیر بازیدرمانی برکاهش اختلالاترفتاری دانشآموزان آزاردیده جسمانی- هیجانی 12-9 ساله شهر تهران [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 20-34]
-
اختلالات رفتاری
اثربخشی بازی درمانی بیرهنمود بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان پیشدبستانی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-15]
-
اختلالات روانی
بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
-
اختلالات روانشناختی
بررسی آثار روانشناختی ویروس کووید 19 در کارکنان سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی در زمان اضطرار (قرنطینه) [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 229-237]
-
اختلالات شخصیت
بررسی اختلالات شخصیت در دختران فراری و غیر فراری [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 45-58]
-
اختلال یادگیری
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 111-135]
-
اختلال یادگیری
اثربخشیآموزش ادراکیحرکتی بر اختلالریاضی و اضطراب امتحان در دانشآموزان دبستانی دارای اختلالیادگیری شهر تهران [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 171-188]
-
اختلال یادگیری
ارائه مدلی کیفی از مشکلات هیجانی کودکان با اختلال یادگیری [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 83-113]
-
اختلال یادگیری
تدوین بسته آموزشی خوداطمینانی تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص؛ رویکردی کیفی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 106-133]
-
اختلال یادگیری خاص
اثربخشی آموزش از طریق فلش کارتهای مصور ادغام شده بر عملکرد املاء دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 119-138]
-
اختلال یادگیری خواندن
اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر بهبود خواندن، درک مطلب و سرعت خواندن دانشآموزان [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 2-28]
-
اختلال یادگیری خواندن
اثربخشی استفاده از خانههای الکانین بر بهبود آگاهی واجشناختی و سیالی خواندن دانشآموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن: یک مطالعه مقدماتی در ایران [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 102-124]
-
اختلال خواندن
بررسی رابطه نقص ادراک بینایی با اختلال خواندن در دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 81-110]
-
اختلال در تنظیم هیجان
رابطه سیستمهای مغزی / رفتاری، تکانش گری و کاهش اهمیت تأخیری با رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطهای اختلال در تنظیم هیجان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 26-45]
-
اختلال ریاضی
اثربخشیآموزش ادراکیحرکتی بر اختلالریاضی و اضطراب امتحان در دانشآموزان دبستانی دارای اختلالیادگیری شهر تهران [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 171-188]
-
اختلال ریاضی
مقایسه اثربخشی آموزش یادگیری مغز محور و روش چند حسی بر عملکرد ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 128-150]
-
اختلال ریاضیات
اثربخشی آموزش رایانه یار بر حافظه کاری بر بهبود کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضیات دانش آموزان با اختلال ریاضیات [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 145-164]
-
اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی
مقایسه میزان سلامت روان، انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دارای اختلال نارساییتوجه/بیشفعالی و دانشآموزان عادی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 145-168]
-
اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی
مقایسه پیشرفت مهارت نوشتن در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و عادی پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 115-134]
-
اختلال وسواس فکری - عملی
بررسی پردازش اطلاعات در زنان مبتلا به اختلال وسواس های فکری - عملی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 35-54]
-
اخلاق
مفهوم اخلاق از دیدگاه نوجوانان ایرانی: یک مطالعۀ پدیدارشناسی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 117-130]
-
اخلاق تحصیلی
نقش اخلاق تحصیلی در رابطه عدالت و بیعدالتی آموزشی با فریبکاری تحصیلی: مدل معادله ساختاری [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 51-67]
-
اخلاق تحصیلی
اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس دولتی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 131-156]
-
ادراکات محیط کلاسی
تعیین نیمرخهای دانشآموزان بر اساس مؤلفههای کمک خواهی، ادراکات محیط کلاسی و اهداف پیشرفت اجتماعی ازلحاظ فرسودگی تحصیلی: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 47-67]
-
ادراک از جو مدرسه
نقش واسطه گری ابعاد شخصیت اصیل در ارتباط بین ادراک از جو مدرسه با بهزیستی تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 31-54]
-
ادراک از رهبری اصیل
تبیین هیجانات منفی تدریس معلمان بر اساس ادراک از رهبری اصیل: نقش میانجی سرمایه روانشناختی( مورد مطالعه: معلمان مقطع دوم متوسطه شهر شیراز) [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 149-169]
-
ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا
ارائه مدلی برای عملکرد شیمی دانشآموزان، بر اساس باورهای معرفت شناختی، ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا و راهبردهای انگیزشی و شناختیِ سطح بالا [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 178-211]
-
ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا
تدوین مدل عملکرد ریاضی بر اساس ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا با نقش واسطهای خودکارآمدی و انگیزش به یادگیری ریاضی در دانشآموزان دوره متوسطه اول [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 217-242]
-
ادراک از محیط مدرسه
رابطه بین اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی با نقش میانجی ادراک از محیط مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
ادراک آموزش حضوری
مقایسه خودکارآمدی و هیجانات معلم در آموزش غیر حضوری و ادراک از حضوری در همه گیری کووید 19 [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 60-101]
-
ادراکی حرکتی
اثربخشیآموزش ادراکیحرکتی بر اختلالریاضی و اضطراب امتحان در دانشآموزان دبستانی دارای اختلالیادگیری شهر تهران [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 171-188]
-
ادراک شایستگی
اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
-
ادراک شایستگی
رابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطهای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
-
ادراک مدیران
بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
-
ایران
مطالعۀ برنامههای آموزشی رشته کتابداری و اطّلاعرسانی برای بازنگری برنامه درسی دانشگاه علّامه طباطبائی در مقطع کارشناسی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 25-60]
-
ایران
بررسی ماهیت و شیوع قلدری در مدارس راهنمایی روستاهای شهرستان زنجان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 17-38]
-
ایران
بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 30-57]
-
ایران
بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 74-101]
-
ایران
بررسی و تحلیل سرفصلها، مباحث و برنامههای آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت مربیان پیش دبستان در کشورهای ایران، استرالیا، کانادا و بریتانیا [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 72-104]
-
ارائه خطی
بررسی اثربخشی آموزش ارائه شبکه ای در مقایسه با آموزش ارائه خطی بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-22]
-
ارائه شبکه ای
بررسی اثربخشی آموزش ارائه شبکه ای در مقایسه با آموزش ارائه خطی بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-22]
-
ارتباطگرایی
ارتباطگرایی: در رقابت یا همسویی با دیگر نظریههای یادگیری؟ [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 34-67]
-
ارزیابی
ارزیابی اثرات ویروس کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 123-135]
-
ارزیابی شناختی
اثر هیجان خشم و سبکهای شناختی بر فرایند تصمیمگیری با واسطهگری تمایلات فراشناختی: ارائه مدلی یکپارچه در تصمیمگیری [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 68-96]
-
ارزیابی کیفیت
کیفیت سنجی برنامههای درسی تحصیلات تکمیلی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 67-92]
-
ارزیابی نرمافزار
ارزیابی نرمافزارهای آموزشی علوم تجربی سوم ابتدائی بر اساس عناصر انگیزش درونی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 121-145]
-
ارزیابی همتایان
اثربخشی روش ارزیابی همتایان در بستر آنلاین بر رضایت تحصیلی دانشجویان در دوران کرونا [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 65-82]
-
ارزش
طراحی الگوی ارزش در دانش آموزان بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 29-54]
-
ارزشیابی
ارزشیابی مهارت نوشتن (کتاب بخوانیم و بنویسیم) دانش آموزان پایه اول ابتدایی مدارس شهر یاسوج در سال تحصیلی ۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 145-160]
-
ارزشیابی
مقایسه ارزشیابی عملکرد معلمان مدارس ابتدایی بر حسب ویژگی های جمعیت شناختی آنان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 149-172]
-
ارزشیابی
فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان، اولیا و مربیان (مورد: مدارس سه دوره تحصیلی ایران) حسین تربتی نژاد [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 25-54]
-
ارزشیابی
ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در دوران کرونا: چالش ها و راهکارها [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 179-214]
-
ارزشیابی تکوینی
بازخورد در ارزشیابی تکوینی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی درس علوم [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 139-150]
-
ارزشیابی توصیفی
تأثیر ارزشیابی های توصیفی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی شهر تهران [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 33-50]
-
ارزشیابی چند رسانه ای
تحلیل و ارزشیابی محتوای چند رسانه ای های اموزشی درس زبان انگلیسی پایه دوم راهنمایی براساس اصول طراحی چند رسانه ای مایر [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 75-116]
-
ارزشیابی ساختگرایانه
مقایسه تأثیر آموزش به روش نقشههای مفهومی به عنوان یک روش مبتنی بر ساختگرایی با روش تلفیقی بر یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه سوم استان البرز (مجری ارزشیابی توصیفی) [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 84-106]
-
ارزشیابی سنتی
تأثیر ارزشیابی های توصیفی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی شهر تهران [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 33-50]
-
ارزش تکلیف
اثربخشی مداخلات چندبعدی انگیزشی- شناختی بر ارزش تکلیف، جهتگیری هدف تبحری و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 111-129]
-
ارزش تکلیف
نقش مؤلفههای انتظار- ارزش بر پیشرفت شیمی دانشآموزان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 40-73]
-
ارزش تکلیف
رابطه ارزش تکلیف و اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطهای جهتگیری هدفی [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 98-111]
-
ارزش تکلیف
تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانشآموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانشآموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 27-50]
-
ارزشگذاری تکلیف
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
ارزشها
مقایسه اولویت های ارزشی والدین و نوجوانان شهر تهران [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 73-96]
-
ارزش های تحصیلی
پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری و ارزش های تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی اهداف پیشرفت [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 25-45]
-
ارزشهای متافیزیکی
تبیین عوامل روانشناختی و اجتماعی بر نوعدوستی خیرین مدرسهساز [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 45-79]
-
ازدواج
مقایسه میزان رضایتمندی از زندگی مشترک بین دانشجویانی که ازدواج دانشجویی داشته اند با دانشجویانی که ازدواج غیر دانشجویی داشته اند [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 99-113]
-
استانداردهای سنجش
فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان، اولیا و مربیان (مورد: مدارس سه دوره تحصیلی ایران) حسین تربتی نژاد [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 25-54]
-
استدلال اخلاقی
نقش واسطهای استدلال اخلاقی در رابطه خودپنداره و فراشناخت اخلاقی با رفتار اخلاقی دانشآموزان دبیرستان [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 123-143]
-
استدلال کلامی
اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانشآموزان با آسیب بینایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 13-29]
-
استراتژی آموزش
تأثیر استراتژی نقشه مفهومی بر مهارتهای تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 153-172]
-
استراتژیهای یادگیری
بررسی رابطه ویژگیهای شخصیتی، باورهای انگیزشی و استراتژیهای یادگیری با عملکرد تحصیلی دانشجویان گروههای علوم انسانی و علوم پایه [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 212-233]
-
استرالیا
بررسی و تحلیل سرفصلها، مباحث و برنامههای آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت مربیان پیش دبستان در کشورهای ایران، استرالیا، کانادا و بریتانیا [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 72-104]
-
استرس
نقش مشاوره در کاهش استرس های دوره سالمندی [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 97-104]
-
استرسادراک شده
بررسی رابطه استرس ادراک شده با سبکهای مقابلهای و نقش این متغیرها در پیشبینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 144-163]
-
استرس تحصیلی
رابطه جو پردیس دانشگاهی با خوشبینی علمی و استرس تحصیلی از دیدگاه دانشجویان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 109-130]
-
استرس تحصیلی
اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تعللورزی تحصیلی، و استرس تحصیلی دانشآموزان دختر پایۀ هشتم [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 1-13]
-
استرس و پیشرفت تحصیلی
تحلیل ساختاری تأثیر عاملهای شخصیت بر پیشرفت تحصیلی: میانجیگری راهبرد مقابلهای و اثربخشی عاملهای یادگیری دانشجویی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 49-75]
-
استعاره
مقایسه عوامل فردی و محیطی در استعارههای موفقیت رتبههای برتر، متوسط و پذیرفته نشدگان آزمون سراسری [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 148-170]
-
استعاره
مقایسه استعاره های به کار رفته توسط افراد افسرده و مضطرب کلینیک های شهر تهران با افراد عادی در مورد مفاهیم خود و زندگی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 78-90]
-
استعدادهای ذهنی
تدوین و اجرای آزمونهای استخدامی ادواری برای گزینش افراد جهت مشاغل دولتی: مورد آزمون های سال های ۱۳۸۱ و ۱۳۸۳ [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 171-200]
-
استقامت
نقش مؤلفههای صبر در پیشبینی رویکردهای یادگیری با واسطهگری انعطافپذیری شناختی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 1-20]
-
استقلال مشاهدات
ارزیابی اثربخشی مداخلات علوم رفتاری در دادههای زوجی: مقایسه رویکرد تحلیل کوواریانس و رویکرد تحلیل دادههای زوجی (APIM) [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 6-29]
-
استنباط
روند تحول تفکّر انتقادی دانشجویان دوره کارشناسی روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی [(مقالات آماده انتشار)]
-
اسلام
کاوشهایی در باب فلسفهی تربیت دینی از دیدگاه اسلام [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 154-180]
-
اشاعه
عوامل مؤثر در اشاعه مفاهیم و باورهای دینی بین دانشآموزان (دوره راهنمایی و متوسطه منطقهی 2 تهران) [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 2-20]
-
اشتیاق تحصیلی
بررسی اثربخشی مداخلات چند بعدی شناختی ـ رفتاری مارتین بر میزان عملکرد تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانهای شهر اصفهان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 79-93]
-
اشتیاق تحصیلی
باورهای هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطهگر شناخت اجتماعی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 31-48]
-
اشتیاق تحصیلی
مدل یابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی: نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 147-173]
-
اشتیاق تحصیلی
پیشبینی رفتارهای خودناتوانساز تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی، کیفیت زندگی در مدرسه و احساس تعلق به مدرسه دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر ری [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 73-92]
-
اشتیاق تحصیلی
باورهای هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطهگر شناخت اجتماعی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 249-270]
-
اشتیاق تحصیلی
اثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
-
اصول
کاوشهایی در باب فلسفهی تربیت دینی از دیدگاه اسلام [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 154-180]
-
اصول طراحی آموزشی
اثربخشی اصول طراحی آموزشی (14 اصل چند رسانه ای مرینبور و کستر)بر بارشناختی و یادگیری موضوعات یادگیری در محیط های چندرسانه ای [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 165-186]
-
اصول فلسفه تربیت بدنی
تأثیر آموزش اصول و فلسفه تربیت بدنی بر ذهنیت فلسفی دانشجویان [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 45-55]
-
اصول و فلسفه تربیت بدنی
تأثیر اصول و فلسفه تربیت بدنی بر تغییر اولویت فلسفه آموزشی ایده الیسم به رئالیسم [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 60-78]
-
اضطراب
اقتدار معلم، اضطراب، افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 105-121]
-
اضطراب
بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
-
اضطراب
بررسی رابطه بین خود کارآمدی، حمایت اجتماعی و اضطراب امتحان با سلامت روانی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه علامه طباطبایی [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 73-92]
-
اضطراب
پیشبینی سلامت عمومی بر اساس متغیرهای فردی، خودکارآمدی و اضطراب در شاغلین (دانشجو و غیردانشجو) کادر درمانی بیماران COVID-19 [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 239-268]
-
اضطراب آزمون
بررسی تأثیر آموزش راهبردهای خودتنظیمی (شناختی و فراشناختی) بر باورهای انگیزشی (انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، اضطراب آزمون) دانشآموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 50-64]
-
اضطراب آمار
تاثیر کلاس جورچین معکوس بر عملکرد تحصیلی و اضطراب آمار دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 133-153]
-
اضطراب امتحان
تأثیر به کارگیری کارپوشه الکترونیکی بر اضطراب امتحان و عزت نفس دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 95-114]
-
اضطراب امتحان
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر کاهش اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 72-88]
-
اضطراب امتحان
رابطه ارزش تکلیف و اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطهای جهتگیری هدفی [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 98-111]
-
اضطراب امتحان
اثربخشی آموزش راهبردهای درمان پردازشی-تجربه ای(هیجان مدار) بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرتهران [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 187-205]
-
اضطراب امتحان
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
اضطراب امتحان
بررسی اثربخشی دو روش آموزش شناختی- رفتاری و مهارت های تنظیم هیجان بر خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 21-42]
-
اضطراب امتحان
الگوی تحلیل مسیر روابط بین راهبردهای یادگیری و اضطراب امتحان با یادگیری ریاضی دانش آموزان متوسطه [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 163-181]
-
اضطراب امتحان
اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر اضطراب امتحان و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایة یازدهم [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 25-54]
-
اضطراب امتحان
اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و عملکرد کنکور داوطبان ورود به دانشگاه [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 175-194]
-
اضطراب امتحان
بررسی رابطه بین کمالگرایی و اضطراب امتحان با متغیر میانجی ذهن آگاهی در دانشجویان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 195-210]
-
اضطراب امتحان
مقایسهی پردازش هیجانی، کمکطلبی و اهداف پیشرفت در دانشآموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 137-157]
-
اضطراب امتحان
اثربخشی فراشناخت درمانی بر اضطراب امتحان در دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر خرمآباد [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 131-144]
-
اضطراب امتحان
اثربخشیآموزش ادراکیحرکتی بر اختلالریاضی و اضطراب امتحان در دانشآموزان دبستانی دارای اختلالیادگیری شهر تهران [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 171-188]
-
اضطراب امتحان
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر مقابله با نشخوار فکری و اضطراب امتحان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 164-198]
-
اضطراب جسمی
بررسی نقش اضطراب شناختی و جسمی در عملکرد ورزشی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 111-126]
-
اضطراب رایانه
رابطهی بین ویژگیهای شخصیتی و اضطراب رایانه با خودکارآمدی رایانه دانشآموزان متوسطه [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 157-173]
-
اضطراب ریاضی
عوامل پیشبینیکنندههای اضطراب ریاضی و رابطه آن با افت تحصیلی ریاضی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 20-41]
-
اضطراب شناختی
بررسی نقش اضطراب شناختی و جسمی در عملکرد ورزشی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 111-126]
-
اضطراب کرونا
فراتحلیلی بر رابطه اضطراب کرونا و تابآوری [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 102-126]
-
اضطراب مدرسه
بررسی ارتباط عوامل تنشزای آموزشی و شایستگی آموزشی با اضطراب مدرسه با میانجیگری دشواری در تنظیم هیجان در دانشآموزان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 164-190]
-
اضظراب اجتماعی
بررسی رابطه اضطراب اجتماعی و جوّ روانی-اجتماعی کلاس با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره راهنمایی [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 131-153]
-
اظطراب امتحان
تأثیر ارزشیابی های توصیفی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی شهر تهران [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 33-50]
-
اعتیاد به اینترنت
بررسی میزان شیوع اعتیاد به اینترنت و رابطه آن با ویژگیهای جمعیت شناختی در بین دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 20-30]
-
اعتیاد به فضای مجازی
پیشبینی اعتیاد به فضای مجازی و گرایش به رفتارهای پرخطر بر اساس خودتنظیمی عاطفی در دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر تهران [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 93-108]
-
اعتبار
انطباق و استانداردسازی آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز– اومان برای کودکان 7- 5/2 سال -7 SON-R 2) (: گزارش پایانی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 63-103]
-
اعتبار
بررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و نرم یابی مقیاس سنجش سبک های تفکر استرنبرگ - واگنر برای مدیران مؤسسات آموزش عالی تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 93-122]
-
اعتبار
هنجاریابی آزمون هوشی آدمک گودیناف بر روی دانش آموزان 6 تا ۱۱ ساله شهر ساوه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 1-20]
-
اعتبار
اعتباریابی و رواسازی نسخه فارسی فهرست شادکامی پمبرتون [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 163-183]
-
اعتبار یابی
ساخت، اعتبار یابی و تحلیل عاملی مقیاس سنجش علایق شغلی و بررسی رابطه بین رشته تحصیلی و پست سازمانی با آزمون ساخته شده بین کارکنان زن و مرد سازمان های دولتی در شهر تهران [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 65-86]
-
اعتباریابی
ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش "یادگیری به کمک همسالان" (PAL) دانشآموزان هنرستانی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 127-153]
-
اعتباریابی الگوی محیط یادگیری
اعتباریابی الگوی مؤلفه های مؤثر بر کیفیت محیط های یادگیری [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 217-242]
-
اعتباریابی بیرونی
طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر نظریهی بار شناختی بر اساس تحلیل محتوای کیفی و اعتباریابی درونی و بیرونی آن [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 1-27]
-
اعتباریابی درونی
طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر نظریهی بار شناختی بر اساس تحلیل محتوای کیفی و اعتباریابی درونی و بیرونی آن [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 1-27]
-
اعتبارسنجی درونی
تدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
-
افت تحصیلی
بررسی رابطه بین درگیری تحصیلی و افت تحصیلی در دانشآموزان پسر و دختر سال اول دبیرستانهای شهر اصفهان (پیشبینی افت تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی) [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 233-247]
-
افت تحصیلی
تأثیر گرایشها آسیبزای عاطفی با جنس مخالف در پسران بر عملکرد تحصیلی آنها [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 39-58]
-
افت تحصیلی
عوامل پیشبینیکنندههای اضطراب ریاضی و رابطه آن با افت تحصیلی ریاضی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 20-41]
-
افت تحصیلی
بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از منظر دانش آموزان، معلمان و مدیران [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 163-188]
-
افت تحصیلی
پیش بینی میزان موفقیت تحصیلی دانشجوی الکترونیکی: درنگی بر نقش متغیرهای دموگرافیک، پیشینه تحصیلی، نحوه گزینش و محل سکونت [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 55-78]
-
افت تحصیلی
اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر باورهای خودکارآمدی دانشآموزان دختر دچار افت تحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 105-118]
-
افسردگی
اقتدار معلم، اضطراب، افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 105-121]
-
افسردگی
اثر بخشی آموزش معنویت به شیوه گروهی در کاهش افسردگی و افزایش رضایت زناشویی زنان متأهل منطقه 5 تهران [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 137-158]
-
افسردگی
مقایسه نحوه بازشناسی حافظه در دو گروه افراد افسرده و عادی در میان دانشآموزان دختر تهرانی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 86-97]
-
افسردگی
بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
-
افسرده
مقایسه استعاره های به کار رفته توسط افراد افسرده و مضطرب کلینیک های شهر تهران با افراد عادی در مورد مفاهیم خود و زندگی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 78-90]
-
افقها
نمودشناسی تفسیری افقها، تنگناها و راهکارهای برنامه معلمپژوهنده به مثابه اقدامپژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
-
اقتدار معلم
اقتدار معلم، اضطراب، افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 105-121]
-
اقتصادی - عقلایی
بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
-
اقدامپژوهی
نمودشناسی تفسیری افقها، تنگناها و راهکارهای برنامه معلمپژوهنده به مثابه اقدامپژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
-
اکتشافی
تأثیر روش تدریس لایه به لایه بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی در مقایسه با روش های اکتشافی و برخط [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 107-129]
-
الکترو انسفالوگرافی
تأثیر چند رسانهایآموزشی، صدا و رنگ بر عملکرد امواج مغزی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 1-20]
-
الگو
اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی، برای آموزش اخلاق [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 191-211]
-
الگوی یادگیری معکوس
تأثیر اجرای الگوی یادگیری معکوس بر رغبت به یادگیری، خودکنترلی و خودمدیریتی دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 32-75]
-
الگوی آموزشی
طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی موضوعات عملی انتقالی در هنرستانهای فنی و حرفهای با رویکرد سازندهگرایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 23-56]
-
الگوی آموزشی تعاملی مبتنی بر رسانههای نوین
اثربخشی الگوی آموزشی تعاملی مبتنی بر رسانههای نوین بر شادکامی و امیدواری در کودکان مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 182-205]
-
الگوی برنامه درسی
طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت جنسی در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 21-39]
-
الگوی برنامه درسی
الگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصیسازی یادگیری دانشآموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
-
الگوی پارادایمی
ارائه الگوی روانشناختی شکوفایی انسان بر اساس نظریه زمینه ای: یک پژوهش کیفی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 207-232]
-
الگوی تدریسی
مبانی و ویژگی های یک الگوی تدریس برای انواع دانش روش کاری [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 95-130]
-
الگوی خلاقیت پلسک
بررسی محتوای کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی بر اساس الگوی خلاقیت هدایت شده پلسک (Plsek) [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 1-28]
-
ا لگوی خلاقیت گیلفورد
بررسی تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه ششم ابتدایی براساس عوامل ذهنی و شاخصهای خلاقیت از نظر گیلفورد [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 57-82]
-
الگوی شایستگی مدیران
توسعه مدیران شرکت ملی گاز ایران مبتنی بر الگوی شایستگی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 59-73]
-
الگوی طراحی آموزشی
طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش از راه دور مبتنی بر موک برای دانشجویان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 83-108]
-
الگوی طراحی آموزشی
تدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
-
الگوی طراحی آموزش تفکر
تدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
-
الگوی طراحی آموزشی چهار مولفه ای(4C/ID)
اثربخشی الگوی طراحی آموزشی چهار مولفه ای برخلاقیت دانش آموزان در درس علوم تجربی [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 153-172]
-
الگوی طراحی آموزشی گانیه و بریگز
بررسی میزان انطباق نحوه ارائه آموزش الکترونیکی دانشگاه امیرکبیر با رویدادهای آموزشی الگوی طراحی آموزشی گانیه و بریگز [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 143-162]
-
الگوی طراحی آموزشی مریل
بررسی تأثیر استفاده از الگوی طراحی آموزشی مریل (نظریه نمایش اجزاء) بر میزان یادگیری و یادداری در درس زیست شناسی سال اول دبیرستان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 17-32]
-
الگوی محیط یادگیری
اعتباریابی الگوی مؤلفه های مؤثر بر کیفیت محیط های یادگیری [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 217-242]
-
الگوهای ارتباطات خانواده
سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوهای ارتباطات خانواده و ساختار کلاس؛ نقش واسطهای ابعاد خودکارآمدی [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 1-30]
-
الگوی های ارتباط خانوادگی( گفت و شنود و همرنگی)
آزمودن و مقایسه مدل رابطه عِلّی الگوی ارتباطات خانوادگی (گفت و شنود و همرنگی)، فراشناخت و گرایش به تفکر انتقادی با در نظر گرفتن نقش میانجی گری باورهای معرفت شناختی (مورد مطالعه: دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی دبیرستان های اهواز) [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 87-112]
-
الگوهای ارتباطی خانواده
رابطه ابعاد شخصیت، الگوهای ارتباطی خانواده با رفتار جرأت مندانه در دانشجویان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 103-117]
-
الگوهای ارتباطی خانواده
رابطهی علّی الگوهای ارتباطی خانواده و جهتگیریهای دینی با سرزندگی تحصیلی؛ نقش ابعاد خودکارآمدی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 91-124]
-
امام سجاد(ع)
بررسی مبانی تربیت اجتماعی از دیدگاه امام سجاد(ع) در صحیفه سجادیه [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 120-150]
-
امتحان
ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در دوران کرونا: چالش ها و راهکارها [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 179-214]
-
امتناع از مدرسه
طراحی مدل مفهومی امتناع از مدرسه دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 145-176]
-
امید
پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس هوش معنوی، امید و مسئولیتپذیری در دانشآموزان دختر پایه سوم متوسطه [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 181-196]
-
امید
پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس هوش معنوی،امید و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 243-258]
-
امید
الگوی ساختاری ارتباط میان سبک دلبستگی و سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهای امید [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 1-22]
-
امید به اشتغال
پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس کیفیت زندگی دانشگاهی و امید به اشتغال در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 25-43]
-
امید درمانی
اثربخشی امید درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر قزوین [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 73-86]
-
امیدواری
اثربخشی الگوی آموزشی تعاملی مبتنی بر رسانههای نوین بر شادکامی و امیدواری در کودکان مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 182-205]
-
امکان ارزشیابی آموزشی همزمان چند نفر
بررسی نقاط قوت طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 191-211]
-
املاء
مقایسه پیشرفت مهارت نوشتن در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و عادی پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 115-134]
-
املاء
اثربخشی آموزش از طریق فلش کارتهای مصور ادغام شده بر عملکرد املاء دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 119-138]
-
امنیت
تأثیر امنیت روانی دانشجویان بر ارتقاء فرهنگ کارآفرینی در دانشگاه های کشور [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 91-112]
-
امنیت در مدرسه
تحلیل کانونی رابطۀ بین امنیت در مدرسه و مشارکت فعّال در آن [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 207-221]
-
امنیت روانی
تأثیر امنیت روانی دانشجویان بر ارتقاء فرهنگ کارآفرینی در دانشگاه های کشور [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 91-112]
-
امنیت روانشناختی
اثربخشی خود افشایی اساتید بر کمرویی در بین دانشجویان رشته زبان انگلیسی: نقش میانجی امنیت روانشناختی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 34-59]
-
ایمنسازی تربیتی- اجتماعی
اثربخشی برنامه ایمنسازی تربیتی– اجتماعی با رویکرد آموزههای اسلامی بر تابآوری دانشآموزان با رفتارهای پرخطر [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 77-94]
-
امواج مغزی
تأثیر چند رسانهایآموزشی، صدا و رنگ بر عملکرد امواج مغزی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 1-20]
-
امواج مغزی
مقایسه ی میزان فعالیت مغزی در زمان ارائه ی تصاویر دو بعدی و سه بعدی در دانش آموزان با هوش فضایی بالا و پایین [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 131-153]
-
انتخاب
بررسی آموزشی مهارت های حرفه ای در گزینش دستیاران جراح دامپزشک در ایران [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 139-154]
-
انتخاب رشته
نقش والدین و همکلاسیهایی که از فنّاوری اطلاعات و ارتباطات استفاده میکنند بر انتخاب رشتهی تحصیلی دانشآموزان (شهر دوشنبه تاجیکستان) [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 41-56]
-
انتخاب محتوا
بررسی میزان نقش طراح آموزشی در تألیف کتاب درسی از دیدگاه متخصّصان برنامهریزی درسی و تکنولوژی آموزشی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 1-21]
-
اینترنت
مدل علی استفاده آسیب زا از اینترنت: نقش دلبستگی ناایمن با میانجیگری راهبردهای تنظیم هیجان و پریشانی روانشناختی [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 7-27]
-
انتظار پیامد و راهبردهای یادگیری خودتنظیم
پیش بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان از طریق حمایت اجتماعی ادراک شده،خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 15-43]
-
انتقال بین نسلی تروما
انتقال بین نسلی تجربه جمعی جنگ و ظرفیت همدلی و نگرش جنگطلبانه در نسل بعد [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 59-81]
-
انتقال دو جانبه
بررسی انتقال دوجانبه یادگیری در دانشجویان راست دست و چپ دست [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 118-131]
-
اندازه اثر
فرا تحلیل اثربخشی روشهای تدریس فعال در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایرانی: یک مطالعه مرور ساختاریافته [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 79-103]
-
اندرسون و همکاران
طراحی و توسعه نرمافزار جدول مشخصات آزمون تلفیقی (رویکرد "مارزانو و کندال" و "اندرسون و همکاران") برای درس علوم پایۀ ششم ابتدایی با چشمانداز معماری نرم-افزار [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
اندیشه اسلامی
بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]
-
اینستاگرام
مطالعه موردی بین آموزش و مشارکت اجتماعی افراد با استفاده از صفحات اینستاگرام سلبریتی ها در بحران کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 69-94]
-
انشاء
مقایسه پیشرفت مهارت نوشتن در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و عادی پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 115-134]
-
انعطاف پذیری
رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 27-50]
-
انعطافپذیری روانشناختی
اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
-
انعطاف پذیری شناختی
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 111-135]
-
انعطافپذیری شناختی
نقش مؤلفههای صبر در پیشبینی رویکردهای یادگیری با واسطهگری انعطافپذیری شناختی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 1-20]
-
انعطافپذیری شناختی
اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای مغز بر افزایش انعطافپذیری شناختی و سرعت پردازش کودکان با نارسایی توجه/ فزون کنشی (ADHD) [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 305-326]
-
انگیزش
تجربه زیسته دانشآموزان از پدیده بیانگیزگی تحصیلی: یک مطالعه پدیدارشناختی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 197-234]
-
انگیزش اخلاقی
مفهوم اخلاق از دیدگاه نوجوانان ایرانی: یک مطالعۀ پدیدارشناسی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 117-130]
-
انگیزش بیرونی
الگوی ساختاری روابط بین نیازهای اساسی روانشناختی، انگیزش تحصیلی و درگیری تحصیلی در زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 35-58]
-
انگیزش به یادگیری ریاضی
تدوین مدل عملکرد ریاضی بر اساس ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا با نقش واسطهای خودکارآمدی و انگیزش به یادگیری ریاضی در دانشآموزان دوره متوسطه اول [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 217-242]
-
انگیزش پیشرفت
مطالعه تغییرات انگیزش پیشرفت و خودپنداره بهواسطه یادگیری زبان دوم (زبان مورد مطالعه: انگلیسی) [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 79-89]
-
انگیزش پیشرفت
سبک زندگی تحصیلی سلامتمحور: ایدهای نوظهور در روانشناسی سلامت تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 1-30]
-
انگیزش پیشرفت
بررسی رابطه برآورده شدن نیاز های اساسی روانشناختی و رضایت از زندگی: نقش واسطه ای انگیزش پیشرفت و سرمایه های روانشناختی [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 71-87]
-
انگیزش پیشرفت
اثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصب-زبانشناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
-
انگیزش پیشرفت تحصیلی
تأثیر استفاده از روش آموزش چند رسانه ای و سخنرانی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی (انگیزش درونی و بیرونی) درس عربی (3) دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور تهران [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 118-144]
-
انگیزش تحصیلی
رابطه سوگیریهای خودکارآمدی ریاضی با انگیزش، عواطف و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دوره راهنمایی شهر شیراز [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 144-169]
-
انگیزش تحصیلی
ارائه مدل علّی ادراک از جو آموزشی خلاق و مهارتهای حل مسئله با انگیزش تحصیلی: نقش واسطهای تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 95-121]
-
انگیزش تحصیلی
تبیین انگیزش تحصیلی دانشآموزان بر مبنای جهتگیری انگیزشی ادراک شده والدین و معلمان و میانجیگری نیازهای اساسی روانشناختی (ارائه مدلی علّی) [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 141-162]
-
انگیزش تحصیلی
تدوین مدل پیش بینی گرایش به تقلب در دانشجویان بر اساس متغیرهای تحصیلی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 75-96]
-
انگیزش تحصیلی
الگوی تأثیر عوامل محیطی- اجتماعی بر چرخه انگیزش-یادگیری مادامالعمر دانشجویان پلیس [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 7-27]
-
انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی
رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشمانداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]
-
انگیزش خودمختار
تحلیل نیمرخ انگیزشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس ریاضی بر اساس دیدگاه خود تعیینگری [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 97-119]
-
انگیزش درونی
بررسی تأثیر آموزش راهبردهای خودتنظیمی (شناختی و فراشناختی) بر باورهای انگیزشی (انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، اضطراب آزمون) دانشآموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 50-64]
-
انگیزش درونی
الگوی ساختاری روابط بین نیازهای اساسی روانشناختی، انگیزش تحصیلی و درگیری تحصیلی در زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 35-58]
-
انگیزش درونی
ارزیابی نرمافزارهای آموزشی علوم تجربی سوم ابتدائی بر اساس عناصر انگیزش درونی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 121-145]
-
انگیزش درونی و بیرونی
آزمون برازندگی مدلی در رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی، اهداف پیشرفت 2×3 و انگیزش درونی- بیرونی دانشآموزان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 152-180]
-
انگیزش وظایف شغلی
تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی مقیاس انگیزش وظایف شغلی اساتید [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 79-110]
-
انگیزه
رابطه فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارائی دورههای آموزش مهارتهای (ICDL) [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 56-74]
-
انگیزه
تدوین یک مدل مفهومی و عملیاتی برای ایجاد علاقه و انگیزه به پژوهش در دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 42-62]
-
انگیزه پیشرف
پیش بینی انگیزه پیشرفت بر اساس سرسختی روانشناختی و حمایت اجتماعی در دختران دانش آموز [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 139-151]
-
انگیزه پیشرفت
مقایسه مهارت مدیریت زمان و انگیزه پیشرفت دانشآموزان با عملکرد تحصیلی بالا و پایین [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 109-124]
-
انگیزه پیشرفت
اثرات مستقیم و غیرمستقیم کیفیت رابطه والدین (پدر و مادر)، انگیزه پیشرفت و انگیزه تحصیلی بر عزتنفس دانش آموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 1-16]
-
انگیزه پیشرفت
بررسی تأثیر استفاده از چندرسانهای آموزشی بر میزان یادگیری و انگیزه پیشرفت در درس فیزیولوژی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 179-190]
-
انگیزه پیشرفت
مقایسه میزان سلامت روان، انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دارای اختلال نارساییتوجه/بیشفعالی و دانشآموزان عادی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 145-168]
-
انگیزه پیشرفت
بررسی رابطه روش های تدریس (مباحثه گروهی،پرسش وپاسخ،نمایش علمی وسخنرانی) باانگیزه پیشرفت در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 1-24]
-
انگیزه پیشرفت
عملکرد تحصیلی: نقش اهداف پیشرفت و انگیزه پیشرفت [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 155-171]
-
انگیزه تحصیلی
اثرات مستقیم و غیرمستقیم کیفیت رابطه والدین (پدر و مادر)، انگیزه پیشرفت و انگیزه تحصیلی بر عزتنفس دانش آموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 1-16]
-
انگیزه تحصیلی
اثربخشی آموزش صلح بر روابط بین فردی و انگیزه تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 192-215]
-
انگیزه شغلی
انگیزه کاری اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 77-89]
-
انگلیس
بررسی و تحلیل سرفصلها، مباحث و برنامههای آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت مربیان پیش دبستان در کشورهای ایران، استرالیا، کانادا و بریتانیا [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 72-104]
-
انواع حمایت اجتماعی
رابطۀ حمایت اجتماعی ادراک شده با بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دختران پیشدانشگاهی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 147-168]
-
اهداف
کاوشهایی در باب فلسفهی تربیت دینی از دیدگاه اسلام [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 154-180]
-
اهداف
طراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
-
اهداف پیشرفت
مدل پیشبینی رضایت و پیشرفت تحصیلی از طریق کمالگرایی دو بعدی و اهداف پیشرفت در دانشآموزان مقطع دبیرستان [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 21-46]
-
اهداف پیشرفت
بررسی رابطۀ جهتگیری زندگی و اهداف پیشرفت با رضایت از زندگی دانشجویان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 123-135]
-
اهداف پیشرفت
بررسی رابطه علی اهداف پیشرفت و راهبردهای خودتنظیمی با عملکرد حل مسأله ریاضی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 96-118]
-
اهداف پیشرفت
عملکرد تحصیلی: نقش اهداف پیشرفت و انگیزه پیشرفت [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 155-171]
-
اهداف پیشرفت
مقایسهی پردازش هیجانی، کمکطلبی و اهداف پیشرفت در دانشآموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 137-157]
-
اهداف پیشرفت
پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری و ارزش های تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی اهداف پیشرفت [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 25-45]
-
اهداف پیشرفت
بررسی رابطهی اهداف پیشرفت با عملکرد حافظهی فعال: نقش واسطهای عواطف [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 222-248]
-
اهداف پیشرفت 2×3
آزمون برازندگی مدلی در رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی، اهداف پیشرفت 2×3 و انگیزش درونی- بیرونی دانشآموزان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 152-180]
-
اهداف پیشرفت اجتماعی
تعیین نیمرخهای دانشآموزان بر اساس مؤلفههای کمک خواهی، ادراکات محیط کلاسی و اهداف پیشرفت اجتماعی ازلحاظ فرسودگی تحصیلی: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 47-67]
-
اهداف پیشرفت اجتماعی
تبیین علّی بهزیستی تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی، اهداف پیشرفت اجتماعی و هیجانهای مثبت تحصیلی و اجتماعی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 119-148]
-
اهداف پیشرفت اجتماعی
رابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
-
اهمال کاری
اثربخشی امید درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر قزوین [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 73-86]
-
اهمالکاری تحصیلی
ارتباط مدیریتزمان و خود اثربخشی ادراک شده با اهمالکاری تحصیلی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 100-114]
-
اهمالکاری تحصیلی
بررسی شیوع اهمالکاری تحصیلی در بین دانشجویان و ارتباط آن با ویژگیهای جمعیت شناختی، ترجیح زمان مطالعه، و هدف از ورود به دانشگاه [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 100-122]
-
اهمال کاری تحصیلی
پیشبینی اهمالکاری تحصیلی براساس مؤلفههای خودتنظیمی در دانشآموزان پایهی اول دبیرستانهای شهر تهران [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 50-72]
-
اهمالکاری تحصیلی
پیشبینی اهمالکاری تحصیلی بر اساس نیازهای بنیادین روانشناختی با میانجی-گری بهزیستی روانشناختی در دانشجویان کارشناسی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 23-42]
-
اهمالکاری تصمیمگیری
رابطه باورهای فراشناختی درباره اهمالکاری و اهمالکاری تصمیمگیری: نقش واسطهای خودتنظیمی در تمرکز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
اولویت ارزشها
مقایسه اولویت های ارزشی والدین و نوجوانان شهر تهران [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 73-96]
ب
-
بارش مغزی
مقایسه اثربخشی روشهای تدریس مشارکتی و بارش مغزی بر کفایت اجتماعی [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 55-79]
-
بارش مغزی
مقایسه اثربخشی روش های تدریس مشارکتی و بارش مغزی و کفایت اجتماعی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 111-134]
-
بار شناختی
طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر نظریهی بار شناختی بر اساس تحلیل محتوای کیفی و اعتباریابی درونی و بیرونی آن [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 1-27]
-
بار شناختی بیرونی
بررسی تأثیر الگوی طراحی آموزشی چهار مؤلفهای بر میزان بار شناختی بیرونی و یادگیری موضوعهای پیچیده [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 173-197]
-
بار شناختی برونزاد
تأثیر بار شناختی برونزاد بر درگیری شناختی و بار شناختی مطلوب دانشجویان: اثر دشواری مطلوب [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 180-201]
-
بارشناختی- محـیط هـای یـادگیری چندرسـانه ای و یادگیری
اثربخشی اصول طراحی آموزشی (14 اصل چند رسانه ای مرینبور و کستر)بر بارشناختی و یادگیری موضوعات یادگیری در محیط های چندرسانه ای [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 165-186]
-
بار شناختی مطلوب
تأثیر بار شناختی برونزاد بر درگیری شناختی و بار شناختی مطلوب دانشجویان: اثر دشواری مطلوب [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 180-201]
-
بار هیجانی
بررسی اثر مداخلهای تصویرسازی ذهنی تعاملی و بار هیجانی کلمات بر یادآوری و بازشناسی [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 138-154]
-
بازی
تأثیر بازی های آموزشی بر رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 71-85]
-
بازی
مقایسه آموزش به روش تجربه و عمل(با تأکید بر بازی) با روشهای زبانی و تأثیرآنها بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانشآموزان پسر پایه دوم شهرستان زرین شهر در سال تحصیلی 86-85 [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 114-137]
-
بازی
میزان اثر بخشی بازی رایانهای جمع اعداد در یادگیری و یادداری در درس ریاضی اول ابتدایی [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 42-56]
-
بازی
تاثیر بازی مبتنی بر هوش اخلاقی بر وجدان، خویشتنداری و مسئولیت پذیری اجتماعی کودکان با استعداد دبستانی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 59-89]
-
بازی آزاد
مقایسه مکالمه، بازی آزاد و داستان گویی به عنوان شیوه های نمونه گیری زبانی در کودکان فارسی زبان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 51-68]
-
بازی آزاد
شناسایی مؤلفههای بازی آزاد در فرایند یاددهی- یادگیری کودکان مبتنی بر سنتز پژوهی در شواهد پژوهشی معاصر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 117-146]
-
بازخورد
مدل درخواست بازخورد و تجدیدنظر در تصمیم بر اساس نگرش دانشجویان دکتری نسبت به بازخوردهای ارائه شده در مورد نوشتار و گروه علمی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 44-66]
-
بازخورد
بازخورد در ارزشیابی تکوینی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی درس علوم [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 139-150]
-
بازخورد کلامی
بازخورد در ارزشیابی تکوینی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی درس علوم [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 139-150]
-
بازخورد نوشتاری
بازخورد در ارزشیابی تکوینی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی درس علوم [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 139-150]
-
بازخوردهای کلامی - نوشتاری و پیشرفت تحصیلی
بازخورد در ارزشیابی تکوینی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی درس علوم [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 139-150]
-
بازداری
تدوین بستۀ آموزشی ارتقای کارکردهای اجرایی و بررسی اثربخشی آن در افزایش خودتنظیمی با تاکید بر نقش واسطهای بازداری [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 315-337]
-
بـازداری پاسـخ
تدوین بستهی آموزشی تقویت کارکردهای اجرایی و بررسی اثربخشی آن بر بازداری پاسخ و تنظیم هیجان [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 193-216]
-
بازی درمانی بیرهنمود
اثربخشی بازی درمانی بیرهنمود بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان پیشدبستانی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-15]
-
بازدههای شناختی
تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر هوش موفق بر بازدههای شناختی و عاطفی یادگیری [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 199-223]
-
بازدههای عاطفی
تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر هوش موفق بر بازدههای شناختی و عاطفی یادگیری [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 199-223]
-
بازی رایانه ای
اثر انواع بازی های رایانه ای بر توانایی چرخش ذهنی کودکان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 1-35]
-
بازی رایانه ای
تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت های اجتماعی و توانایی های شناختی دانشآموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 211-230]
-
بازی رایانهای
میزان اثر بخشی بازی رایانهای جمع اعداد در یادگیری و یادداری در درس ریاضی اول ابتدایی [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 42-56]
-
بازی رایانهای آموزشی
میزان اثر بخشی بازی رایانهای جمع اعداد در یادگیری و یادداری در درس ریاضی اول ابتدایی [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 42-56]
-
بازنگری برنامه آموزشی
مطالعۀ برنامههای آموزشی رشته کتابداری و اطّلاعرسانی برای بازنگری برنامه درسی دانشگاه علّامه طباطبائی در مقطع کارشناسی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 25-60]
-
بازنگری برنامههای درسی
بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 30-57]
-
بازنگری برنامههای درسی
بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 74-101]
-
بازی های آموزشی
تأثیر بازی های آموزشی بر رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 71-85]
-
بازی های رایانه ای
بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
-
بازیهای رایانهای
بررسی رابطه مصرف بازیهای رایانهای و قلدری آموزشگاهی در بین دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 287-313]
-
بازیهای رایانهای
فراتحلیل اثر بازیهای رایانهای بر زمان واکنش انتخابی، حافظه کاری و تجسم فضایی [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 58-70]
-
بازیهای گروهی
آموزش مهارتهای اجتماعی از راه بازیهای گروهی با کنترل هوش هیجانی مادران [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 75-99]
-
بازی وارسازی
نقش بازی وارسازی در یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 107-130]
-
بی اشتهائی روانی
اختلالات خوردن بی اشتهائی روانی و پراشتهائی روانی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 151-170]
-
بی انگیزگی تحصیلی
شناسایی عوامل بی انگیزگی تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 179-206]
-
بانوان شاغل
ارتباط بین ورزش و سلامت روان بانوان فرهنگی شاغل [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 113-128]
-
باور انگیزشی
اثربخشی باور/جهت انگیزشی و خلاقیت شناختی/شخصیتی بر ارتقاء پیشرفتتحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 165-188]
-
باور غلط
رابطه بین معرفتشناسی شخصی، نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 225-248]
-
باورهای انگیزشی
بررسی رابطه ویژگیهای شخصیتی، باورهای انگیزشی و استراتژیهای یادگیری با عملکرد تحصیلی دانشجویان گروههای علوم انسانی و علوم پایه [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 212-233]
-
باورهای انگیزشی
نقش واسطهای باورهای انگیزشی در رابطهی ادراک از جوّ کلاس و تعللورزی دانشجویان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 141-169]
-
باورهای انگیزشی
پیشایندهای درگیری تحصیلی: آزمون مدلی براساس نظریه انتظار- ارزش [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 231-257]
-
باورهای انگیزشی
اثربخشی کلاس معکوس بر راهبردهای انگیزشی برای یادگیری مفاهیم فیزیک [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 189-216]
-
باورهای توانایی- انتظار
نقش مؤلفههای انتظار- ارزش بر پیشرفت شیمی دانشآموزان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 40-73]
-
باورهای خودکارآمدی
پیشبینی سازگاری تحصیلی براساس مهارتهای ارتباطی با واسطه باورهای خودکارآمدی [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 1-32]
-
باورهایخودکارآمدی
اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر باورهای خودکارآمدی دانشآموزان دختر دچار افت تحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 105-118]
-
باورهای خودکارآمدی
اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم شناختی هیجان و باورهای خودکارآمدی در دانشجویان دختر [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 1-23]
-
باورهای خودکارآمدی تحصیلی
رابطه باورهای خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی تحصیلی:نقش واسطهای تنیدگی تحصیلی ادراک شده و هیجانات پیشرفت [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 53-84]
-
باورهایخودکارآمدی عمومی
بررسی میزان اثربخشی خودگوئیهای درونی مثبت بر افزایش باورهای خودکارآمدی عمومی زنان [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 125-148]
-
باورهای شناختی
پیشایندهای درگیری تحصیلی: آزمون مدلی براساس نظریه انتظار- ارزش [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 231-257]
-
باورهای فراشناختی درباره اهمالکاری
رابطه باورهای فراشناختی درباره اهمالکاری و اهمالکاری تصمیمگیری: نقش واسطهای خودتنظیمی در تمرکز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
باورهای معرفت شناختی
ارائه مدلی برای عملکرد شیمی دانشآموزان، بر اساس باورهای معرفت شناختی، ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا و راهبردهای انگیزشی و شناختیِ سطح بالا [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 178-211]
-
باورهای معرفتشناختی
الگوی علی روابط بین باورهای معرفتشناختی و مهارتهای مطالعه بر عملکرد تحصیلی: نقش واسطهای خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 51-72]
-
باور های معرفت شناختی
آزمودن و مقایسه مدل رابطه عِلّی الگوی ارتباطات خانوادگی (گفت و شنود و همرنگی)، فراشناخت و گرایش به تفکر انتقادی با در نظر گرفتن نقش میانجی گری باورهای معرفت شناختی (مورد مطالعه: دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی دبیرستان های اهواز) [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 87-112]
-
باورهای معرفت شناختی
تبیین گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بر اساس دیدگاه معرفت شناختی آنان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 112-126]
-
باورهای معرفتشناسی
بررسی نقش تعامل تجربههای محیط تحصیلی با میانجیگری باورهای معرفتشناختی بر خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه چمران اهواز [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 38-58]
-
باورهای هوشی
مدل ساختاری خود ناتوان سازی تحصیلی بر اساس سبک فرزند پروری ادراک شده و باور های هوشی با میانجی گری جرات ورزی در دانشآموزان [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 55-79]
-
باورهای هوشی
باورهای هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطهگر شناخت اجتماعی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 31-48]
-
باورهای هوشی
باورهای هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطهگر شناخت اجتماعی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 249-270]
-
باورهای وجودی بر اساس قرآن کریم
تهیه و ساخت مقیاس باورهای وجودی بر اساس قرآن کریم (با تأکید بر دیدگاه علامه طباطبائی) در بین افراد مبتلا به بیماری مولتیپل اسکلورزیس (ام اس) [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 59-82]
-
باورهای وسواسی
رابطه درک بیماری با باورهای وسواسی با میانجی گری سلامت عمومی در بیماران مراجعه کننده جهت تشخیص کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 215-228]
-
بیثباتی هیجانی
بررسی تأثیر شبکههای اجتماعی مجازی در تغییر ویژگیهای شخصیتی جوانان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 4144-65]
-
بخشایش
رابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
-
بداعت
رابطه سبک دلبستگی با مؤلفه های احساس ذهنی بهزیستی و خلاقیت هیجانی در دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 157-180]
-
بداهت مصداقی یا تصدیقی شناخت
مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر حکمت متعالیه صدرایی (گامی به سوی نظریه پردازی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی) [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 101-120]
-
بداهت مفهومی یا تصوری شناخت
مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر حکمت متعالیه صدرایی (گامی به سوی نظریه پردازی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی) [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 101-120]
-
بدفهمی
بدفهمی های دانش آموزان دوزبانه در دروس فارسی و نگارش و نقش زبان مادری [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 57-76]
-
برخط
تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت های اجتماعی و توانایی های شناختی دانشآموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 211-230]
-
برنامة درسی
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 1-23]
-
برنامة ملّی شناسایی و هدایت استعدادهای برتر
تحلیل دورة تأمین مدرّس برنامة ملی شناسایی و هدایت استعدادهای برتر (شهاب) و ارزیابی آن دوره در سال های 93- 95 [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 25-47]
-
برنامه آموزشی
مطالعۀ برنامههای آموزشی رشته کتابداری و اطّلاعرسانی برای بازنگری برنامه درسی دانشگاه علّامه طباطبائی در مقطع کارشناسی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 25-60]
-
برنامه آموزشی دوره دکتری
بررسی دوره دکتری تکنولوژی آموزشی در سطح جهانی جهت ارائه برنامهای جامع برای راهاندازی این دوره در دانشگاه علاّمه طباطبایی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 1-21]
-
برنامه آموزشی کارشناسیارشد
بررسی تحلیلی برنامۀ آموزشی دوره کارشناسیارشد تکنولوژیآموزشی جهت ارائه برنامهای مناسب [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 112-135]
-
برنامه درسی
مطالعۀ برنامههای آموزشی رشته کتابداری و اطّلاعرسانی برای بازنگری برنامه درسی دانشگاه علّامه طباطبائی در مقطع کارشناسی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 25-60]
-
برنامه درسی
کیفیت سنجی برنامههای درسی تحصیلات تکمیلی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 67-92]
-
برنامه درسی
تبیین گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بر اساس دیدگاه معرفت شناختی آنان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 112-126]
-
برنامه درسی
بازنگری برنامه درسی رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 46-67]
-
برنامه درسی
تأثیر سبک یادگیری دانشجویان بر سبک تدریس مرجّح آنان [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 16-40]
-
برنامه درسی
ساختار کتاب درسی و رویکرد حل مسئله [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 147-163]
-
برنامه درسی
حوزه مسؤولیت نهادهای برنامه ریزی درسی در دانشگاه اصفهان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 119-136]
-
برنامه درسی
مبانی و ویژگی های یک الگوی تدریس برای انواع دانش روش کاری [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 95-130]
-
برنامه درسی
اثر بخشی الگوی تدریس کاوشگری بر باورهای خودکارآمدی دانش آموزان در حل مسائل درس فیزیک [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 1-20]
-
برنامه درسی
افزایش اثربخشی برنامه درسی مهارت های زندگی از طریق خلق محیط های یادگیری سازنده گرا (مورد مهارت مدیریت خشم) [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 1-22]
-
برنامه درسی
بررسی محتوای کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی بر اساس الگوی خلاقیت هدایت شده پلسک (Plsek) [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 1-28]
-
برنامه درسی
طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت جنسی در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 21-39]
-
برنامه درسی
بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]
-
برنامه درسی
شناسایی مؤلفههای بازی آزاد در فرایند یاددهی- یادگیری کودکان مبتنی بر سنتز پژوهی در شواهد پژوهشی معاصر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 117-146]
-
برنامه درسی
اعتباریابی الگوی مؤلفه های مؤثر بر کیفیت محیط های یادگیری [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 217-242]
-
برنامه ی درسی
فلسفه، تعلیم و تربیت، و چالش پست مدرنیسم [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 31-74]
-
برنامه درسی
بررسی میزان همخوانی برنامهدرسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده مطالعات اجتماعی سال اول دبیرستان [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 106-154]
-
برنامه درسی
بررسی رابطه برنامه درسی زبانآموزی با مؤلفههای هوش اجتماعی دانشآموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 109-139]
-
برنامه درسی اجرا شده
بررسی میزان همخوانی برنامهدرسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده مطالعات اجتماعی سال اول دبیرستان [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 106-154]
-
برنامه درسی علوم اجتماعی
بررسی میزان تأکید برنامه درسی علوم اجتماعی دوره راهنمایی بر مؤلفههای رویکرد انتقادی از دیدگاه دبیران [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 28-44]
-
برنامه درسی فوق برنامه
ویژگیهای اهداف فعالیتهای فوق برنامه دانشآموزان دبیرستانی با رویکرد پیشگیری از آسیبهای اجتماعی [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 72-101]
-
برنامه درسی قصد شده
بررسی میزان همخوانی برنامهدرسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده مطالعات اجتماعی سال اول دبیرستان [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 106-154]
-
برنامه درسی کسب شده
بررسی میزان همخوانی برنامهدرسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده مطالعات اجتماعی سال اول دبیرستان [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 106-154]
-
برنامه درسی مسئله محور
طراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
-
برنامه درسی نهادینه شده
بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]
-
برنامه درسی هنر (نقاشی
ارزیابی برنامه درسی هنر دوره ابتدایی (نقاشی، کاردستی و خوشنویسی) از دیدگاه مدیران و دانش آموزان در منطقه یک تهران [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 135-162]
-
برنامه ریزی
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 111-135]
-
برنامهریزی
اثربخشی یادگیری سازگار با مغز بر مؤلفههای برنامهریزی و حل مسألهی کارکردهای اجرایی دانشآموزان دبستان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 101-118]
-
برنامه ریزی چند بعدی
تأثیر آموزش و پرورش پیش دبستانی بر مبنای برنامه ریزی چند بعدی بر رشد مهارتهای اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 119-138]
-
برنامه ریزی درسی
حوزه مسؤولیت نهادهای برنامه ریزی درسی در دانشگاه اصفهان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 119-136]
-
برنامهریزی درسی
بررسی تربیت سیاسی در برنامه درسی رسمی دوره ابتدایی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 20-66]
-
برنامهریزی درسی
واکاوی پذیرش نوآوریهای برنامه درسی در نظام آموزش عالی (مورد مطالعه: آئیننامه بازنگری برنامه درسی دانشگاههای ایران) [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 136-168]
-
برنامهریزی عصب-زبانشناختی
اثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصب-زبانشناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
-
برنامه ی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی
تاثیر آموزش برنامه ی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر تعلّل ورزی دانش آموزان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 94-109]
-
برنامههای آموزشی
بررسی و تحلیل سرفصلها، مباحث و برنامههای آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت مربیان پیش دبستان در کشورهای ایران، استرالیا، کانادا و بریتانیا [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 72-104]
-
برونگرایی
بررسی تأثیر شبکههای اجتماعی مجازی در تغییر ویژگیهای شخصیتی جوانان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 4144-65]
-
برونگرایی
رابطه بین پنج عامل بزرگ شخصیتی روان آزرده خویی، برونگرایی، سازگاری، پذیرا بودن به تجارب و مسئولیتپذیری با رضایتمندی زناشویی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 168-188]
-
برون نگر
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
بزرگ مهر
فردوسی، هفت بزم وآموزش مهارتهای اجتماعی «مقدمهای روان شناختی بر داستان هفت بزم شاهنامه حکیم ابوالقاسم فردوسی» [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 151-174]
-
بیعدالتی آموزشی
نقش اخلاق تحصیلی در رابطه عدالت و بیعدالتی آموزشی با فریبکاری تحصیلی: مدل معادله ساختاری [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 51-67]
-
بلوغ اجتماعی
ساخت و هنجاریابی مقیاس بلوغ اجتماعی در دانشآموزان دختر و پسر دبیرستانی شهرستان سبزوار در سال تحصیلی 87-86 [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 46-62]
-
بلوغ اخلاقی
رابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطهای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
-
بلوغ عاطفی
رابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطهای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
-
بیماری کرونا (کویید 19)
پیامدهای روانشناختی و آموزشی بیماری کرونا در دانشآموزان و راهکارهای مقابله با آنها [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 157-193]
-
بیماری کووید 19
پیامدهای روانشناختی کرونا ویروس جدید (کووید 19) در کودکان: مطالعه مروری نظاممند [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 55-68]
-
بیماری کووید 19
ابعاد روانشناختی بیماری کووید 19 و آسیبهای روانی ناشی از آن: مطالعه مروری نظاممند [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 173-206]
-
بیماری کووید-19
بررسی آثار روانشناختی ویروس کووید 19 در کارکنان سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی در زمان اضطرار (قرنطینه) [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 229-237]
-
بهترین اهداف شخصی
تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانشآموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانشآموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 27-50]
-
بهداشت روانی
بررسی رابطه میزان عمل به احکام دین با بهداشت روانی معلمان ابتدایی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 129-154]
-
بهداشت روانی – مهارت های اجتماعی
بررسی و مقایسه اثر بخشی آموزش بهداشت روانی ، آموزشی مهارت های ابراز وجود و آموزش مهارت های اجتماعی در بهبود بهداشت روانی دانش آموزان دوره متوسطه و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 121-145]
-
بهره هیجانی
رابطه هوش هیجانی بار – آن و مؤلفههای آن با دینداری نوجوانان [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 79-102]
-
بهرههوش غیرکلامی
اثربخشی آموزش موسیقی در تواناییهوشی کودکان پیشدبستان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 139-159]
-
بهرههوش کلامی
اثربخشی آموزش موسیقی در تواناییهوشی کودکان پیشدبستان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 139-159]
-
بهره وری
ارائه الگوی پیشبینی عوامل فردی و آموزشی ( سازمانی) مؤثر بر بهرهوری [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 155-184]
-
بهزیستی
اعتباریابی و رواسازی نسخه فارسی فهرست شادکامی پمبرتون [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 163-183]
-
بهزیستی
شکوفایی کلاس درس: بررسی برازش مدل سیستمی شکوفایی کلاس درس (FCSM) در بین دانش آموزان مقطع دوم متوسطه [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 111-145]
-
بهزیستی تحصیلی
رابطه باورهای خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی تحصیلی:نقش واسطهای تنیدگی تحصیلی ادراک شده و هیجانات پیشرفت [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 53-84]
-
بهزیستی تحصیلی
تبیین علّی بهزیستی تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی، اهداف پیشرفت اجتماعی و هیجانهای مثبت تحصیلی و اجتماعی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 119-148]
-
بهزیستی تحصیلی
نقش واسطه گری ابعاد شخصیت اصیل در ارتباط بین ادراک از جو مدرسه با بهزیستی تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 31-54]
-
بهزیستی ذهنی
رابطۀ حمایت اجتماعی ادراک شده با بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دختران پیشدانشگاهی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 147-168]
-
بهزیستی روانشناختی
تبیین بهزیستی روانشناختی بر اساس ذهن آگاهی، نیاز به شناخت و سرمایه های روانشناختی در دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 217-237]
-
بهزیستی روانشناختی
پیشبینی اهمالکاری تحصیلی بر اساس نیازهای بنیادین روانشناختی با میانجی-گری بهزیستی روانشناختی در دانشجویان کارشناسی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 23-42]
-
بهزیستی روانشناختی
تدوین مدل شادکامی بر اساس بهزیستی روانشناختی با میانجیگری هوش هیجانی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 6-33]
-
بهزیستی مدرسه
رابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطهای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
-
بهسازی کارکنان و بهره وری
تاثیر یادگیری سیار بر بهبود عملکرد کارکنان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 7-22]
پ
-
پایایی
ویژگیهای روانسنجی آزمون محقق ساخته هوش کلاسیک [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 98-116]
-
پایایی
هنجاریابی آزمون هوشی آدمک گودیناف بر روی دانش آموزان 6 تا ۱۱ ساله شهر ساوه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 1-20]
-
پایایی
بررسی پایایی و روایی پرسشنامه پنج عامل اصلی شخصیت در دانشجویان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 123-148]
-
پایایی
خصوصیات روان سنجی پرسشنامه پنج عامل شخصیت برای کودکان-فرم کوتاه (BFQ-C-SF) [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 103-126]
-
پایایی
پایایی و ساختار عاملی مقیاس جهت گیری هدف معلم برای تدریس [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 159-177]
-
پایایی
بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه یادگیری خودتنظیم آنلاین در دانشجویان [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 85-108]
-
پایای هنجاریابی
ساخت و هنجار یابی آزمون هوش هیجانی بر اساس نظریه های موجود و فرهنگ بومی برای دانش آموزان شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 29-47]
-
پارامتر توانایی
تأثیر منطقهبندی بر برآورد پارامتر توانایی و رتبهبندی آزمودنیها در آزمونهای بزرگ مقیاس [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 1-40]
-
پاسخ به شکست
پیشبینی پاسخ به شکست براساس قالبهایذهنی زبانی در میان زبانآموزان ایرانی: نقش واسطۀ جهتگیری هدف و یادگیری خودتنظیمی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 83-105]
-
پاسخ به مداخله
بکارگیری رویکرد پاسخ به مداخله در آموزش دانش آموزان با مشکلات ویژه ریاضی و بررسی تجارب شرکت کنندگان: یک پژوهش ترکیبی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 145-174]
-
پیامدهای روانشناختی
پیامدهای روانشناختی کرونا ویروس جدید (کووید 19) در کودکان: مطالعه مروری نظاممند [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 55-68]
-
پیامدهای روانشناختی
پیامدهای روانشناختی و آموزشی بیماری کرونا در دانشآموزان و راهکارهای مقابله با آنها [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 157-193]
-
پیامدهای روانشناختی-تحصیلی؛ موسسات
پیامدهای روانشناختی-تحصیلی موسسات آموزشی کنکور: مطالعهای مبتنی بر نظریه زمینهای [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 173-202]
-
پایه اول ابتدایی
ارزشیابی مهارت نوشتن (کتاب بخوانیم و بنویسیم) دانش آموزان پایه اول ابتدایی مدارس شهر یاسوج در سال تحصیلی ۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 145-160]
-
پایه اول ابتدایی
مقایسه پیشرفت مهارت نوشتن در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و عادی پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 115-134]
-
پایه دهم
اثربخشی گشتالتدرمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانشآموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
-
پایور سالار
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
پیچیده
بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
-
پدیدارشناسی
ادراک متخصصین از رگه های شخصیتی تاثیرگذار در گرایش افراد به کودک آزاری: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 1-25]
-
پدیدارشناسی
نشانگان مدرسه شاد: مطالعه ای پدیدارشناسانه [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 115-147]
-
پدیدار شناسی
فلسفه، تعلیم و تربیت، و چالش پست مدرنیسم [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 31-74]
-
پدیدار شناسی
شناسایی عوامل بی انگیزگی تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 179-206]
-
پدیدارشناسی توصیفی
تجربه زیسته دانشآموزان از پدیده بیانگیزگی تحصیلی: یک مطالعه پدیدارشناختی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 197-234]
-
پذیرا بودن به تجارب
رابطه بین پنج عامل بزرگ شخصیتی روان آزرده خویی، برونگرایی، سازگاری، پذیرا بودن به تجارب و مسئولیتپذیری با رضایتمندی زناشویی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 168-188]
-
پذیرش اجتماعی
اثربخشی آموزش سرسختی روانشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و پذیرش اجتماعی دانش آموزان [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 87-103]
-
پذیرش و تعهد
اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم شناختی هیجان و باورهای خودکارآمدی در دانشجویان دختر [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 1-23]
-
پذیرش و توجه آگاهی
اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
-
پراشتهائی روانی
اختلالات خوردن بی اشتهائی روانی و پراشتهائی روانی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 151-170]
-
پرخاشگری
تأثیر موسیقی ملایم غیرکلامی ایرانی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 58-67]
-
پردازش اطلاعات
بررسی پردازش اطلاعات در زنان مبتلا به اختلال وسواس های فکری - عملی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 35-54]
-
پردازشهیجانی
مقایسهی پردازش هیجانی، کمکطلبی و اهداف پیشرفت در دانشآموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 137-157]
-
پرسش شفاهی
بررسی و مقایسه تأثیر چگونگی طرح پرسش شفاهی کلاسی بر یادگیری درس ریاضی و علاقه دانش آموزان به این درس [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 125-153]
-
پرسش کلاسی
بررسی و مقایسه تأثیر چگونگی طرح پرسش شفاهی کلاسی بر یادگیری درس ریاضی و علاقه دانش آموزان به این درس [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 125-153]
-
پرسشنامه HEXACO-FFI-R
هنجاریابی و کفایت شاخص های روان سنجی پرسشنامه ی 6 عاملی شخصیت HEXACO-FFI-R در دانشجویان ایرانی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-18]
-
پرسشنامه یادگیری به کمک همسالان
ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش "یادگیری به کمک همسالان" (PAL) دانشآموزان هنرستانی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 127-153]
-
پرسشنامه اهمالکاری آیتکن
بررسی شیوع اهمالکاری تحصیلی در بین دانشجویان و ارتباط آن با ویژگیهای جمعیت شناختی، ترجیح زمان مطالعه، و هدف از ورود به دانشگاه [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 100-122]
-
پرسشنامه خطای شناختی
هنجاریابی و کفایت شاخص های روانسنجی پرسشنامه ی خطای شناختی (CEQ) مردان و زنان [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
پرسشی نامه عامل اصلی شخصیت (BFI)
بررسی پایایی و روایی پرسشنامه پنج عامل اصلی شخصیت در دانشجویان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 123-148]
-
پرسشنامه هیجانهای پیشرفت (AEQ)
تحلیل عاملی تائیدی و همسانی درونی مقیاسهای هیجان مرتبط با کلاس درس (CRES) [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 129-150]
-
پرسش وپاسخ
بررسی رابطه روش های تدریس (مباحثه گروهی،پرسش وپاسخ،نمایش علمی وسخنرانی) باانگیزه پیشرفت در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 1-24]
-
پریشانی روانشناختی
مدل علی استفاده آسیب زا از اینترنت: نقش دلبستگی ناایمن با میانجیگری راهبردهای تنظیم هیجان و پریشانی روانشناختی [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 7-27]
-
پرورشگاهی
مقایسه هوش هیجانی در کودکان پرورشگاهی با کودکان عادی [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 73-89]
-
پژوهش
تدوین یک مدل مفهومی و عملیاتی برای ایجاد علاقه و انگیزه به پژوهش در دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 42-62]
-
پژوهش آمیخته
تدوین مدل ساختاری عوامل مؤثر بر طرد همسالان در مقطع ابتدائی: یک پژوهش آمیخته [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 216-240]
-
پژوهشگری معلم
نمودشناسی تفسیری افقها، تنگناها و راهکارهای برنامه معلمپژوهنده به مثابه اقدامپژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
-
پسا کرونا
ارزیابی اثرات ویروس کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 123-135]
-
پست سازمانی
ساخت، اعتبار یابی و تحلیل عاملی مقیاس سنجش علایق شغلی و بررسی رابطه بین رشته تحصیلی و پست سازمانی با آزمون ساخته شده بین کارکنان زن و مرد سازمان های دولتی در شهر تهران [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 65-86]
-
پست مدرنیسم
فلسفه، تعلیم و تربیت، و چالش پست مدرنیسم [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 31-74]
-
پسران زندانی
اثربخشی آموزش مهارتهای خودمدیریتی بر رفتار قلدری و مقبولیت اجتماعی دانشآموزان پسر زندانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 161-181]
-
پیش دبستان
بررسی اثربخشی آموزش عملی ریاضی در دوران پیش از دبستان بر شایستگی ریاضی و رفتارهای یادگیری کودکان [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 71-93]
-
پیشدبستانی
ارائه مدل ذهنآرایی کودکان در دوره پیشدبستانی: رویکرد فراترکیب نظریهساز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
پیشرفت یادگیری زبان
بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش چندگانه بر پیشرفت یادگیری و نگرش به درس زبان انگلیسی عمومی [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 114-133]
-
پیشرفت تحصیلی
مدل پیشبینی رضایت و پیشرفت تحصیلی از طریق کمالگرایی دو بعدی و اهداف پیشرفت در دانشآموزان مقطع دبیرستان [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 21-46]
-
پیشرفت تحصیلی
نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان: دوره راهنمایی شهر تهران [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 211-222]
-
پیشرفت تحصیلی
اقتدار معلم، اضطراب، افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 105-121]
-
پیشرفت تحصیلی
بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و انواع جهتگیری هدف با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 59-78]
-
پیشرفت تحصیلی
تأثیر روش آموزش هم شاگردی بر مهارتهای اجتماعی وپیشرفت تحصیلی [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 88-111]
-
پیشرفت تحصیلی
مقایسه آموزش به روش تجربه و عمل(با تأکید بر بازی) با روشهای زبانی و تأثیرآنها بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانشآموزان پسر پایه دوم شهرستان زرین شهر در سال تحصیلی 86-85 [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 114-137]
-
پیشرفت تحصیلی
تأثیر ترکیبی روشهای سنجش جایگزین(عملکردی و کارپوشه) بر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پیش دانشگاهی رشته علوم تجربی در درس شیمی شهرستان خرم آباد [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 88-109]
-
پیشرفت تحصیلی
خودکارآمدی عمومی، اهمالکاریتحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 66-88]
-
پیشرفت تحصیلی
رابطه ویژگیهای شخصیتی و روشهای مطالعه با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان کارشناسی دانشگاه علامهطباطبائی تهران [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 36-56]
-
پیشرفت تحصیلی
بررسی شیوع اهمالکاری تحصیلی در بین دانشجویان و ارتباط آن با ویژگیهای جمعیت شناختی، ترجیح زمان مطالعه، و هدف از ورود به دانشگاه [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 100-122]
-
پیشرفت تحصیلی
ارتباط ساختار اجتماعی آموزش، وضعیت اقتصادی–اجتماعی و سرمایه فرهنگی خانواده با درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان آموزش از دور و حضوری [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 69-104]
-
پیشرفت تحصیلی
اثربخشی نقشه مفهومی بر یادداری و درک و کاربست مفاهیم علوم تجربی [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 151-171]
-
پیشرفت تحصیلی
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
پیشرفت تحصیلی
تأثیر ارزشیابی های توصیفی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی شهر تهران [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 33-50]
-
پیشرفت تحصیلی
فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان، اولیا و مربیان (مورد: مدارس سه دوره تحصیلی ایران) حسین تربتی نژاد [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 25-54]
-
پیشرفت تحصیلی
اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر بهبود عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 187-106]
-
پیشرفت تحصیلی
نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 155-171]
-
پیشرفت تحصیلی
بررسی تأثیر اجتماع یادگیری بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 75-93]
-
پیشرفت تحصیلی
نقش سیستمهای مغزی رفتاری و تیپهای صبحی- عصری در پیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 203-220]
-
پیشرفت تحصیلی
رابطه جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی: یک پژوهش فراتحلیلی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 71-94]
-
پیشرفت تحصیلی
اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و عملکرد کنکور داوطبان ورود به دانشگاه [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 175-194]
-
پیشرفت تحصیلی
مدل یابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی: نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 147-173]
-
پیشرفت تحصیلی
پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس هوش معنوی، امید و مسئولیتپذیری در دانشآموزان دختر پایه سوم متوسطه [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 181-196]
-
پیشرفت تحصیلی
پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس هوش معنوی،امید و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 243-258]
-
پیشرفت تحصیلی
مقایسه نگرش مذهبی، خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانشجویان بر اساس جنسیت و سهم هر یک از این متغیرها در پیشبینی پیشرفت تحصیلی آنان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 83-109]
-
پیشرفت تحصیلی
اثربخشی باور/جهت انگیزشی و خلاقیت شناختی/شخصیتی بر ارتقاء پیشرفتتحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 165-188]
-
پیشرفت تحصیلی
تبیین تفاوت پیشرفت تحصیلی بر اساس نیمرخ های انگیزش تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد استعداد درخشان و عادی دانشگاه تبریز: رویکرد فرد – محور [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 131-155]
-
پیشرفت تحصیلی
تأثیر روش تدریس لایه به لایه بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی در مقایسه با روش های اکتشافی و برخط [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 107-129]
-
پیشرفت تحصیلی
مدلسازی پیشرفت تحصیلی دانشگاهی در همهگیری کووید-19 بر اساس متغیرهای شخصیتی و نگرشی دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 70-101]
-
پیشرفت تحصیلی
فرا تحلیل بررسی رابطه بین عزتنفس و پیشرفت تحصیلی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 200-226]
-
پیشرفت تحصیلی
رابطۀ حمایت اجتماعی ادراک شده با بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دختران پیشدانشگاهی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 147-168]
-
پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی
تحلیل نیمرخ انگیزشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس ریاضی بر اساس دیدگاه خود تعیینگری [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 97-119]
-
پیشرفت تحصیلی ریاضی
تعیین نقش پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خود نظم دهی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 127-144]
-
پیشرفت ریاضی
تأثیر آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی اراک [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 23-44]
-
پیشرفت شیمی
نقش مؤلفههای انتظار- ارزش بر پیشرفت شیمی دانشآموزان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 40-73]
-
پیشگیری
ویژگیهای اهداف فعالیتهای فوق برنامه دانشآموزان دبیرستانی با رویکرد پیشگیری از آسیبهای اجتماعی [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 72-101]
-
پیشینه تحصیلی
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
پیشینه تحصیلی
تعیین نقش پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خود نظم دهی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 127-144]
-
پنج بزرگ
نقش صفات شخصیت و رشد شناختی در پیشبینی راهبردهای تنظیم هیجانی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 29-48]
-
پنج عامل بزرگ شخصیت
تابآوری به عنوان میانجی رابطه پنج عامل بزرگ شخصیت و شادکامی [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 135-155]
-
پنج عامل شخصیت کودکان (BFQ-C-SF)
خصوصیات روان سنجی پرسشنامه پنج عامل شخصیت برای کودکان-فرم کوتاه (BFQ-C-SF) [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 103-126]
-
پوشش تحصیلی
بررسی کارایی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سال های 82-1377 [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 109-118]
-
پیوند با مدرسه
نقش پیوند با مدرسه در وقوع زورگویی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر یزد [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 21-40]
ت
-
تاب آوری
تابآوری به عنوان میانجی رابطه پنج عامل بزرگ شخصیت و شادکامی [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 135-155]
-
تاب آوری
مقایسه تاب آوری و حمایت اجتماعی در نوجوانان بزهکار و نوجوانان عادی شهر تهران [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 1-15]
-
تابآوری
رابطه ی شیوههای فرزندپروری و تابآوری با شادکامی دانشآموزان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 67-82]
-
تابآوری
اثربخشی برنامه ایمنسازی تربیتی– اجتماعی با رویکرد آموزههای اسلامی بر تابآوری دانشآموزان با رفتارهای پرخطر [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 77-94]
-
تابآوری
نقش واسطهای تابآوری در رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و رضایت شغلی در معلمان [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 183-201]
-
تابآوری
رابطه ثباتقدم، سرسختی روانشناختی و تابآوری با درگیری تحصیلی دانشجویان: ارائه مدل تحلیل مسیر [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 169-192]
-
تابآوری
فراتحلیلی بر رابطه اضطراب کرونا و تابآوری [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 102-126]
-
تابآوری تحصیلی
پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 239-268]
-
تابآوری تحصیلی
مدلسازی پیشرفت تحصیلی دانشگاهی در همهگیری کووید-19 بر اساس متغیرهای شخصیتی و نگرشی دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 70-101]
-
تابآوری روانشناختی
طراحی مدلی برای تبیین شادکامی بر اساس سبکهای مقابله با استرس و تابآوری روانشناختی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان همدان [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 163-184]
-
تأثیر هماهنگی
میزان هماهنگی بین رشته های تحصیلی و هوش های چندگانه، و تأثیر این هماهنگی بر نگرش نسبت به رشته های تحصیلی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 51-64]
-
تأخیر در رضامندی تحصیلی
ارائه مدل معادلات ساختاری جهتگیری هدف پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی با تأخیر در رضامندی تحصیلی: میانجیگری یادگیری خودتنظیم [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 43-69]
-
تاخیر در رضامندی تحصیلی
تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تأخیر در رضامندی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 119-137]
-
تأمین مدرّس
تحلیل دورة تأمین مدرّس برنامة ملی شناسایی و هدایت استعدادهای برتر (شهاب) و ارزیابی آن دوره در سال های 93- 95 [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 25-47]
-
تبدیلات لاپلاس
مدل یادگیری معنادار دانشجویان در تبدیلات لاپلاس [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 36-45]
-
تیپ زمانی
بررسی نوسانات کارآمدی چرخه های شبانه روزی و هفتگی منطق ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 113-130]
-
تیپ زمانی
ارتباط بین چرخه های شبانه روزی و حافظه کاری در دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 251-264]
-
تثبیت یادگیری
بررسی نقاط قوت طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 191-211]
-
تجارب زیسته
مطالعه پدیدارشناسانه «موفقیت تحصیلی» از دیدگاه کنشگران: دانشآموزان، والدین و معلمان [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 89-112]
-
تجربه زیسته
تجربه زیسته دانشآموزان از پدیده بیانگیزگی تحصیلی: یک مطالعه پدیدارشناختی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 197-234]
-
تجربه کار با رایانه
تأثیر تجربه کار با رایانه و تناسب تکلیف- فناوری بر پذیرش فناوری رایانه: چشماندازهای جدید روانشناسی اجتماعی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 104-130]
-
تحریک الکتریکی
اثربخشی تحریک الکتریکی قشر پیشانی بر حافظه کاری و تصمیم گیری پرخطر در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 119-135]
-
تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای مغز
اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای مغز بر افزایش انعطافپذیری شناختی و سرعت پردازش کودکان با نارسایی توجه/ فزون کنشی (ADHD) [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 305-326]
-
تحصیلات تکمیلی
کیفیت سنجی برنامههای درسی تحصیلات تکمیلی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 67-92]
-
تحصیلات معلمان
مقایسه ارزشیابی عملکرد معلمان مدارس ابتدایی بر حسب ویژگی های جمعیت شناختی آنان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 149-172]
-
تحقیق آمیخته و پژوهش تکوینی
اعتباریابی مدل یادگیری زایشی برای بهبود یادگیری تحلیلی دانشآموزان در درس زیستشناسی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 87-111]
-
تحقیق و توسعه
طراحی و توسعه نرمافزار جدول مشخصات آزمون تلفیقی (رویکرد "مارزانو و کندال" و "اندرسون و همکاران") برای درس علوم پایۀ ششم ابتدایی با چشمانداز معماری نرم-افزار [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
تحلیل آیتم
بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه یادگیری خودتنظیم آنلاین در دانشجویان [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 85-108]
-
تحلیل استنادی
تحلیل محتوایی و استنادی مقالات فصلنامه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 85-117]
-
تحلیل تم
ارائه مدلی کیفی از مشکلات هیجانی کودکان با اختلال یادگیری [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 83-113]
-
تحلیل خوشهای سلسله مراتبی
تبیین تفاوت پیشرفت تحصیلی بر اساس نیمرخ های انگیزش تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد استعداد درخشان و عادی دانشگاه تبریز: رویکرد فرد – محور [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 131-155]
-
تحلیل رفتار متقابل
تأثیر آموزش تحلیل رفتار متقابل بر تعدیل کمالگرایی مادران با توجه به سبک فرزندپروری [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 155-168]
-
تحلیل عاملی
اعتباریابی و رواسازی نسخه فارسی فهرست شادکامی پمبرتون [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 163-183]
-
تحلیل عاملی
ساخت و رواسازی پرسشنامه یاریگری [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 152-178]
-
تحلیل عاملی اکتشافی
ساخت و اعتباریابی پرسشنامه سبکهای مقابلهای در رویارویی با اپیدمی کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 137-155]
-
تحلیل عاملی اکتشافی
بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه یادگیری خودتنظیم آنلاین در دانشجویان [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 85-108]
-
تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی
تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی مقیاس انگیزش وظایف شغلی اساتید [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 79-110]
-
تحلیل عاملی تأییدی
ساخت و اعتباریابی پرسشنامه سبکهای مقابلهای در رویارویی با اپیدمی کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 137-155]
-
تحلیل عاملی تاییدی
بررسی ساختار عاملی سؤالات سندرمی سیاهه رفتاری کودک (CBCL) با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 93-116]
-
تحلیل عاملی تاییدی
بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه یادگیری خودتنظیم آنلاین در دانشجویان [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 85-108]
-
تحلیل کانونی
تحلیل کانونی رابطۀ بین امنیت در مدرسه و مشارکت فعّال در آن [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 207-221]
-
تحلیل کوواریانس
ارزیابی اثربخشی مداخلات علوم رفتاری در دادههای زوجی: مقایسه رویکرد تحلیل کوواریانس و رویکرد تحلیل دادههای زوجی (APIM) [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 6-29]
-
تحلیل مبتنی بر شخص
تعیین نیمرخهای دانشآموزان بر اساس مؤلفههای کمک خواهی، ادراکات محیط کلاسی و اهداف پیشرفت اجتماعی ازلحاظ فرسودگی تحصیلی: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 47-67]
-
تحلیل محتوا
بررسی تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه ششم ابتدایی براساس عوامل ذهنی و شاخصهای خلاقیت از نظر گیلفورد [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 57-82]
-
تحلیل محتوا
تحلیل محتوایی و استنادی مقالات فصلنامه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 85-117]
-
تحلیل محتوا
تحلیل محتوای کمی کتابهای درسی از منظر تحریک کنجکاوی دانشآموزان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 46-70]
-
تحلیل محتوای کیفی
طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر نظریهی بار شناختی بر اساس تحلیل محتوای کیفی و اعتباریابی درونی و بیرونی آن [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 1-27]
-
تحلیل مسیر
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
تحلیل واسطهای
مدلیابی روابط خوشبینی تحصیلی، هیجانها و تعامل معلم ـ دانشآموز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
تحمّل
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس سبکهای عاطفی [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 81-95]
-
تحمل ابهام
نقش میانجی نگرش به یادگیری و تحمل ابهام در رابطه بین نیاز به شناخت و نیاز به خاتمه بر حافظه کاری دانش آموزان دبیرستانی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 31-58]
-
تحول
مختصات فلسفی حرکت جوهری انسان در حکمت متعالیه و کاربردهای آن در شناسایی اصول حاکم بر تحول آموزش و پرورش [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 81-107]
-
تحول مثبت
مدل یابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی: نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 147-173]
-
تحول مثبت نوجوانی
نقش واسطهای تحول مثبت نوجوانی در رابطه بین جو اخلاقی مدرسه و رفتارهای آسیبزای تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 177-203]
-
تدریس
مبانی و ویژگی های یک الگوی تدریس برای انواع دانش روش کاری [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 95-130]
-
تدریس
اثر بخشی الگوی تدریس کاوشگری بر باورهای خودکارآمدی دانش آموزان در حل مسائل درس فیزیک [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 1-20]
-
تدریس به روش کارگاهی
تأثیر محتوای الکترونیکی و تدریس به روش کارگاهی در یادگیری و یادداری درس ریاضی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 131-151]
-
تدریس سنتی
تأثیر محتوای الکترونیکی و تدریس به روش کارگاهی در یادگیری و یادداری درس ریاضی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 131-151]
-
تدریس فعال
فرا تحلیل اثربخشی روشهای تدریس فعال در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایرانی: یک مطالعه مرور ساختاریافته [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 79-103]
-
تدوین مدل
اعتباریابی مدل یادگیری زایشی برای بهبود یادگیری تحلیلی دانشآموزان در درس زیستشناسی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 87-111]
-
تربیت
بررسی خلاقیت تربیتی مولانا درتفسیرعرفانی قصّه قرآنی حضرت نوح (ع) [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 125-164]
-
تربیت
روشهای تربیت اجتماعی از منظر ملامحسن فیض کاشانی (ره) [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 16-47]
-
تربیت
بررسی واژه تربیت در قرآن و سنت (نقدی بر بکارگیری واژه تربیت در معانی دینی) [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 62-74]
-
تربیت
مبانی تفسیر تربیتی قرآن [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 185-202]
-
تربیت اجتماعی
روشهای تربیت اجتماعی از منظر ملامحسن فیض کاشانی (ره) [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 16-47]
-
تربیت اجتماعی
بررسی مبانی تربیت اجتماعی از دیدگاه امام سجاد(ع) در صحیفه سجادیه [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 120-150]
-
تربیت اجتماعی
مقایسه نگرش و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه مدارس دولتی، نمونه و غیردولتی شهرستان های استان تهران در سال تحصیلی ۸۹-۱۳۸۵ [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 137-157]
-
تربیت اجتماعی
مبانی انسان شناختی علامه حسن زاده آملی واستنتاج اصول وروشهای تربیت اجتماعی ازآن [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 139-164]
-
تربیت اخلاقی خواجه نصیرالدین طوسی
اثربخشی رویکرد تربیت اخلاقی خواجه نصیرالدین طوسی بر تغییر نگرش معلمان در فرایند تربیت اخلاقی دانش آموزان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 147-162]
-
تربیت جنسی
طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت جنسی در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 21-39]
-
تربیت دینی
کاوشهایی در باب فلسفهی تربیت دینی از دیدگاه اسلام [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 154-180]
-
تربیت دینی
مقایسه «عمل به باورهای دینی» و «راهبردهای کنار آمدن با مشکل» در دانشآموزان مدارس غیرانتفاعی مذهبی و معمولی دخترانه شهر تهران [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 56-87]
-
تربیت سیاسی
بررسی تربیت سیاسی در برنامه درسی رسمی دوره ابتدایی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 20-66]
-
تربیت معلم
مقایسه اثربخشی معلمان جذب شده از مراکز تربیت معلم وحق التدریس از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهرتهران [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 100-120]
-
تربیت معلم
مبانی و ویژگی های یک الگوی تدریس برای انواع دانش روش کاری [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 95-130]
-
ترجیحات تعامل
توانایی پیشبینی ترجیحات تعامل بر اساس سبکهای یادگیری دانشجویان دورههای آموزش مبتنی بر وب [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 175-197]
-
ترجیح زمان مطالعه
بررسی شیوع اهمالکاری تحصیلی در بین دانشجویان و ارتباط آن با ویژگیهای جمعیت شناختی، ترجیح زمان مطالعه، و هدف از ورود به دانشگاه [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 100-122]
-
ترس از ارزیابی منفی
رابطه عزت نفس ناپایدار و ترس از ارزیابی منفی با خود ناتوان سازی در نوجوانان دانش آموز تهرانی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 23-46]
-
ترس از شفقت به خود
تدوین مدل علی درگیری تحصیلی برمبنای ذهنآگاهی تحصیلی با میانجیگری ترس از شفقت به خود، خردورزی تحصیلی و هسته ارزشیابی خود در دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 76-104]
-
ترومای ثانویه
انتقال بین نسلی تجربه جمعی جنگ و ظرفیت همدلی و نگرش جنگطلبانه در نسل بعد [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 59-81]
-
ترومای جنگ
انتقال بین نسلی تجربه جمعی جنگ و ظرفیت همدلی و نگرش جنگطلبانه در نسل بعد [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 59-81]
-
تیزهوش
شناسایی مبانی علمی و فلسفی آموزش دانشآموزان تیزهوش در فنلاند و ایران و ارائه الگویی برای ایران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-103]
-
تصمیم گیری
رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 27-50]
-
تصمیم گیری پر خطر
اثربخشی تحریک الکتریکی قشر پیشانی بر حافظه کاری و تصمیم گیری پرخطر در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 119-135]
-
تصمیمگیری تحلیلی.
مقدمه
اثر هیجان خشم و سبکهای شناختی بر فرایند تصمیمگیری با واسطهگری تمایلات فراشناختی: ارائه مدلی یکپارچه در تصمیمگیری [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 68-96]
-
تصویر سازی ذهنی
یادیارها در تدریس کلمات انگلیسی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 79-104]
-
تعارضات زناشویی
مقایسه اثربخشی درمان راه حل- محور دیشیزر به صورت انفرادی و توأم در کاهش تعارضات زناشویی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 40-56]
-
تعارضات زناشویی
تأثیر آموزش فن خود گویی مبتنی بر واقعیت در حل تعارضات زناشویی: گزارش موردی [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 21-36]
-
تعامل
توانایی پیشبینی ترجیحات تعامل بر اساس سبکهای یادگیری دانشجویان دورههای آموزش مبتنی بر وب [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 175-197]
-
تعامل
مقایسۀ اثربخشی روشهای آموزش مبتنی بر رایانه و آموزش به کمک رایانه بر تعامل عناصر فرایند آموزش یادگیری [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 41-57]
-
تعامل معلم-دانشآموز
تعامل معلم- دانشآموز و خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهگری جهتگیری هدف [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 45-85]
-
تعبیر و تفسیر
روند تحول تفکّر انتقادی دانشجویان دوره کارشناسی روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی [(مقالات آماده انتشار)]
-
تعلق
انگیزه کاری اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 77-89]
-
تعللورزی
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس سبکهای عاطفی [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 81-95]
-
تعللورزی
نقش واسطهای باورهای انگیزشی در رابطهی ادراک از جوّ کلاس و تعللورزی دانشجویان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 141-169]
-
تعلّل ورزی
تاثیر آموزش برنامه ی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر تعلّل ورزی دانش آموزان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 94-109]
-
تعللورزی تحصیلی
عوامل مرتبط با تعلل ورزی تحصیلی [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 161-185]
-
تعللورزی تحصیلی
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس کمالگرایی و راهبردهای شناختی یادگیری در دانشجویان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 83-96]
-
تعللورزی تحصیلی
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس ابعاد کمالگرایی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 191-202]
-
تعللورزی تحصیلی
اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تعللورزی تحصیلی، و استرس تحصیلی دانشآموزان دختر پایۀ هشتم [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 1-13]
-
تعللورزی کلی
عوامل مرتبط با تعلل ورزی تحصیلی [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 161-185]
-
تعلیم و تربیت
مبانی و ویژگی های یک الگوی تدریس برای انواع دانش روش کاری [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 95-130]
-
تعلیم و تربیت اسلامی
مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر حکمت متعالیه صدرایی (گامی به سوی نظریه پردازی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی) [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 101-120]
-
تعمیم
تأثیر ترتیب ارائه مثال و تعمیم از طریق چندرسانه ای های آموزشی بر یادگیری و پایداری مفاهیم [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 33-46]
-
تعهد
آزمون مدل علی رابطه بین سبکهای فرزند پروری، سبکهای هویت و تعهد هویت در نوجوانان [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 128-148]
-
تعهد سازمانی
ارائه الگوی پیشبینی عوامل فردی و آموزشی ( سازمانی) مؤثر بر بهرهوری [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 155-184]
-
تعهد هویت
نقش گشودگی به تجربه در پیشبینی سبکهای هویت و تعهد [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 97-117]
-
تغییر مفهومی
اثربخشی متنهای توضیحی، تکذیبی و تکمیلی بر تغییر مفهومی و هیجانهای معرفتی دانشآموزان پسر دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 7-31]
-
تفسیر
مبانی تفسیر تربیتی قرآن [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 185-202]
-
تفسیر تربیتی
مبانی تفسیر تربیتی قرآن [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 185-202]
-
تفکر
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 1-21]
-
تفکر
اثر بخشی آموزش مهارتهای پرسشگری به معلمان بر تفکر انتقادی دانشآموزان متوسطه [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 2-26]
-
تفکر
بررسی پردازش اطلاعات در زنان مبتلا به اختلال وسواس های فکری - عملی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 35-54]
-
تفکر اسرارآمیز
رابطه بین کمالگرایی و سبکهای شناختی در دانشآموزان دختر دبیرستانهای شهر کرج [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 29-49]
-
تفکر انتقادی
بررسی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر عزت نفس و مهارتهای حل مسأله دانشآموزان دخترمقطع متوسطه [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 1-21]
-
تفکر انتقادی
اثر بخشی آموزش مهارتهای پرسشگری به معلمان بر تفکر انتقادی دانشآموزان متوسطه [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 2-26]
-
تفکر انتقادی
مقایسه اثربخشی روش و فن آموزش پرسشگری بر تفکر انتقادی و مهارتهای آن در درس مطالعات اجتماعی دانشآموزان دختر پایه اول متوسطه [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 105-130]
-
تفکر انتقادی
تأثیر سبکهای یادگیری و به کارگیری نقشههای معنایی بر توانایی تفکر انتقادی دانش آموزان دوره متوسطه و بهبود یادگیری واژگان زبان انگلیسی آنها [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 171-206]
-
تفکر انتقادی
تأثیر استراتژی نقشه مفهومی بر مهارتهای تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 153-172]
-
تفکر انتقادی
بررسی رابطه ساختاری (تدوین مدل) تفکر انتقادی براساس سبک های یادگیری و نقش میانجی فراشناخت [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 155-169]
-
تفکر انتقادی
تأثیرسبک های یادگیری و بکارگیری نقشه های معنایی بر توانایی تفکر انتقادی دانش آموزان دوره متوسطه و بهبود یادگیری واژگان زبان انگلیسی آنها [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 77-109]
-
تفکّر انتقادی
مقایسة تأثیر تکالیف نوشتاری بر تفکّر انتقادی دانش آموزان پسر سال اوّل متوسطه ملایر در درسهای زیست شناسی و مطالعات اجتماعی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 1-33]
-
تفکّر انتقادی
روند تحول تفکّر انتقادی دانشجویان دوره کارشناسی روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی [(مقالات آماده انتشار)]
-
تفکر خرافاتی
رابطه بین کمالگرایی و سبکهای شناختی در دانشآموزان دختر دبیرستانهای شهر کرج [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 29-49]
-
تفکر خودارزیابانه منفی
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی - فراشناختی بر رفتارهای خودشکن آموزشی و تفکر خودارزیابانه منفی دانش آموزان دختر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 1-24]
-
تفکر سازنده
رابطه بین کمالگرایی و سبکهای شناختی در دانشآموزان دختر دبیرستانهای شهر کرج [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 29-49]
-
تفکر فعال روشنفکرانه
اثر هیجان خشم و سبکهای شناختی بر فرایند تصمیمگیری با واسطهگری تمایلات فراشناختی: ارائه مدلی یکپارچه در تصمیمگیری [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 68-96]
-
تفکر منطقی
تأثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر منطقی دانشآموزان دختر و پسر سوم راهنمایی منطقه سامن [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 25-40]
-
تفکر وخلاقیت
بررسی محتوای کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی بر اساس الگوی خلاقیت هدایت شده پلسک (Plsek) [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 1-28]
-
تفویض اختیار
رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 27-50]
-
تکالیف کوتاه نوشتاری
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 1-21]
-
تکالیف نوشتاری
مقایسة تأثیر تکالیف نوشتاری بر تفکّر انتقادی دانش آموزان پسر سال اوّل متوسطه ملایر در درسهای زیست شناسی و مطالعات اجتماعی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 1-33]
-
تکانشگری
اثربخشی آموزش بسته مداخلهای سبک زندگی بر زورگویی و تکانشگری دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر شیراز [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 47-70]
-
تکانش گری
رابطه سیستمهای مغزی / رفتاری، تکانش گری و کاهش اهمیت تأخیری با رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطهای اختلال در تنظیم هیجان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 26-45]
-
تکرار سنتی
یادیارها در تدریس کلمات انگلیسی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 79-104]
-
تکرار و مرور
تعیین نقش پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خود نظم دهی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 127-144]
-
تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات
استراتژی های توسعه تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی (با تأکید بر تجارب موفق کشورهای آمریکا، استرالیا، هند و ایران) [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 99-122]
-
تکنولوژی آموزشی
بررسی دوره دکتری تکنولوژی آموزشی در سطح جهانی جهت ارائه برنامهای جامع برای راهاندازی این دوره در دانشگاه علاّمه طباطبایی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 1-21]
-
تکنولوژی آموزشی
مقایسۀ اثربخشی کاربرد رسانههای مختلف آموزشی در مفهوم سازی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 102-140]
-
تکنولوژی آموزشی
بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 30-57]
-
تکنولوژی آموزشی
بررسی تحلیلی برنامۀ آموزشی دوره کارشناسیارشد تکنولوژیآموزشی جهت ارائه برنامهای مناسب [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 112-135]
-
تکنولوژی آموزشی
بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 74-101]
-
تکنولوژی آموزشی
بازنگری برنامه درسی رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 46-67]
-
تکنولوژی آموزشی
استراتژی های توسعه تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی (با تأکید بر تجارب موفق کشورهای آمریکا، استرالیا، هند و ایران) [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 99-122]
-
تلمیح
بررسی خلاقیت تربیتی مولانا درتفسیرعرفانی قصّه قرآنی حضرت نوح (ع) [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 125-164]
-
تلویزیون
رابطه بین تماشای برنامه های تلویزیون و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 19-40]
-
تماشای برنامه
رابطه بین تماشای برنامه های تلویزیون و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 19-40]
-
تمایل به ترک خدمت
رابطه کژرفتاری دانش آموزان و تمایل به ترک خدمت معلمان با میانجیگری خستگی هیجانی: نقش تعدیل کننده تنظیم هیجانی [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
تمایل به عضویت
تحلیل رابطه سرمایههای روان شناختی- اجتماعی با تمایل جوانان به خردهفرهنگ گروههای خارجی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 235-256]
-
تمرکز زدایی
حوزه مسؤولیت نهادهای برنامه ریزی درسی در دانشگاه اصفهان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 119-136]
-
تناسب تکلیف- فناوری
تأثیر تجربه کار با رایانه و تناسب تکلیف- فناوری بر پذیرش فناوری رایانه: چشماندازهای جدید روانشناسی اجتماعی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 104-130]
-
تنظیم درون فکنیشده
الگوی ساختاری روابط بین نیازهای اساسی روانشناختی، انگیزش تحصیلی و درگیری تحصیلی در زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 35-58]
-
تنظیم شناختی هیجان
اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم شناختی هیجان و باورهای خودکارآمدی در دانشجویان دختر [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 1-23]
-
تنظیم هیجان
بررسی ارتباط تنظیم هیجان و عواطف مثبت و منفی با عملکرد و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 31-53]
-
تنظیم هیجان
اثربخشی هوش هیجانی بر کفایت اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان زورگو (غیر منضبط) [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 103-128]
-
تنظیم هیجان
تدوین بستهی آموزشی تقویت کارکردهای اجرایی و بررسی اثربخشی آن بر بازداری پاسخ و تنظیم هیجان [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 193-216]
-
تنظیم هیجان
مدل علی استفاده آسیب زا از اینترنت: نقش دلبستگی ناایمن با میانجیگری راهبردهای تنظیم هیجان و پریشانی روانشناختی [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 7-27]
-
تنظیم هیجانی
نقش صفات شخصیت و رشد شناختی در پیشبینی راهبردهای تنظیم هیجانی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 29-48]
-
تنظیم هیجانی
رابطه کژرفتاری دانش آموزان و تمایل به ترک خدمت معلمان با میانجیگری خستگی هیجانی: نقش تعدیل کننده تنظیم هیجانی [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
تنظیم همانند شده
الگوی ساختاری روابط بین نیازهای اساسی روانشناختی، انگیزش تحصیلی و درگیری تحصیلی در زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 35-58]
-
تنگناها
نمودشناسی تفسیری افقها، تنگناها و راهکارهای برنامه معلمپژوهنده به مثابه اقدامپژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
-
تنهایی اجتماعی
طراحی مدل سیستم های مغزی رفتاری بر تنهایی اجتماعی و ملال فراغت با نقش تعدیلگر آموزش فعالیت بدنی در سالمندان شهر تهران [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 157-181]
-
تهران
مقایسه استعاره های به کار رفته توسط افراد افسرده و مضطرب کلینیک های شهر تهران با افراد عادی در مورد مفاهیم خود و زندگی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 78-90]
-
توافق
بررسی تأثیر شبکههای اجتماعی مجازی در تغییر ویژگیهای شخصیتی جوانان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 4144-65]
-
توانایی شناختی
تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت های اجتماعی و توانایی های شناختی دانشآموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 211-230]
-
توانایی شناختی
تأثیر شبیهسازی آموزشی مبتنی بر رایانه بر مهارتهای حل مسئله و توانایی شناختی دانش آموزان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 221-249]
-
تواناییشناختی
اثربخشی آموزش موسیقی در تواناییهوشی کودکان پیشدبستان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 139-159]
-
تواناییهای روانشناختی عملکرد ورزشی
پیشبینی آسیبپذیری روانشناختی عملکردی ورزشی بر اساس تنظیم شناختی هیجان و حمایت های اجتماعی در دانشجویان نخبه ورزشکار [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 72-101]
-
تواناییهای شناختی
نقش واسطهای ساختار انگیزشی در رابطۀ بین تواناییهای شناختی با رفتارهای پرخطر در نوجوانان [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 171-190]
-
توانمندی دانش آموزان
بررسی میزان توانمندی دانش آموزان متوسطه استان گیلان در استفاده از مهارت های زندگی [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 75-98]
-
توانمندی سازی
در جستجوی درک روابط معنادار میان کارکردها و توانمند سازی روان شناختی سازمان مدرسه [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 69-94]
-
توانمندی سازی روانشناختی
در جستجوی درک روابط معنادار میان کارکردها و توانمند سازی روان شناختی سازمان مدرسه [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 69-94]
-
توجه
بررسی پردازش اطلاعات در زنان مبتلا به اختلال وسواس های فکری - عملی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 35-54]
-
توجه
اثر توجه، سطوح پردازش و سبک های یادگیری بر حافظه آشکار و ناآشکار [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 43-64]
-
تورنس
تاثیر داستانهای فکری فیلیپ کم بر رشد خلاقیت کودکان دوره آمادگی شهر تهران [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 1-13]
-
توسعه
پیوند بازی، آموزشوپرورش در مهدهای کودک: طراحی الگو ایجاد مهدهای ورزشی بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 30-68]
-
توسعه شایستگی
توسعه مدیران شرکت ملی گاز ایران مبتنی بر الگوی شایستگی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 59-73]
-
تولید دانش
ساختار کتاب درسی و رویکرد حل مسئله [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 147-163]
ج
-
جایگاه علمی اساتید
شناسایی عوامل بی انگیزگی تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 179-206]
-
جدول مشخصات آزمون تلفیقی
طراحی و توسعه نرمافزار جدول مشخصات آزمون تلفیقی (رویکرد "مارزانو و کندال" و "اندرسون و همکاران") برای درس علوم پایۀ ششم ابتدایی با چشمانداز معماری نرم-افزار [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
جذب و انتخاب
شناسایی ویژگیهای روانشناختی در انتخاب معلمان ابتدایی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 282-301]
-
جرگه سالار
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
جرئت ورزی
مدل ساختاری خود ناتوان سازی تحصیلی بر اساس سبک فرزند پروری ادراک شده و باور های هوشی با میانجی گری جرات ورزی در دانشآموزان [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 55-79]
-
جزئی نگر
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
جسمانی کردن
بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
-
جنسیت
مقایسه ی میزان فعالیت مغزی در زمان ارائه ی تصاویر دو بعدی و سه بعدی در دانش آموزان با هوش فضایی بالا و پایین [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 131-153]
-
جنسیت
فراتحلیل تفاوتهای جنسیتی در انواع هیجانهای تحصیلی [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 140-162]
-
جنسی معلمان
مقایسه ارزشیابی عملکرد معلمان مدارس ابتدایی بر حسب ویژگی های جمعیت شناختی آنان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 149-172]
-
جنگطلبی
انتقال بین نسلی تجربه جمعی جنگ و ظرفیت همدلی و نگرش جنگطلبانه در نسل بعد [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 59-81]
-
جهتگیری
پیامدهای روانشناختی-تحصیلی موسسات آموزشی کنکور: مطالعهای مبتنی بر نظریه زمینهای [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 173-202]
-
جهتگیری انگیزشی
اثربخشی باور/جهت انگیزشی و خلاقیت شناختی/شخصیتی بر ارتقاء پیشرفتتحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 165-188]
-
جهت گیری انگیزشی معلمان
تبیین انگیزش تحصیلی دانشآموزان بر مبنای جهتگیری انگیزشی ادراک شده والدین و معلمان و میانجیگری نیازهای اساسی روانشناختی (ارائه مدلی علّی) [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 141-162]
-
جهت گیری انگیزشی والدین
تبیین انگیزش تحصیلی دانشآموزان بر مبنای جهتگیری انگیزشی ادراک شده والدین و معلمان و میانجیگری نیازهای اساسی روانشناختی (ارائه مدلی علّی) [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 141-162]
-
جهتگیری زندگی
بررسی رابطۀ جهتگیری زندگی و اهداف پیشرفت با رضایت از زندگی دانشجویان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 123-135]
-
جهت گیری نسبت به مدرسه
مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای معنوی و مهارتهای شناختی- اجتماعی بر جهت گیری نسبت به مدرسه در دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 137-167]
-
جهتگیریهای دینی
رابطهی علّی الگوهای ارتباطی خانواده و جهتگیریهای دینی با سرزندگی تحصیلی؛ نقش ابعاد خودکارآمدی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 91-124]
-
جهتگیری هدف
بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و انواع جهتگیری هدف با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 59-78]
-
جهتگیری هدف
سنجش و بررسی ارتباط سبکهای تفکر و جهتگیری هدف با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 59-81]
-
جهتگیری هدف
رابطه جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی: یک پژوهش فراتحلیلی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 71-94]
-
جهتگیری هدف
تعامل معلم- دانشآموز و خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهگری جهتگیری هدف [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 45-85]
-
جهتگیری هدف
پیشبینی پاسخ به شکست براساس قالبهایذهنی زبانی در میان زبانآموزان ایرانی: نقش واسطۀ جهتگیری هدف و یادگیری خودتنظیمی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 83-105]
-
جهتگیری هدفی
رابطه ارزش تکلیف و اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطهای جهتگیری هدفی [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 98-111]
-
جهتگیری هدف پیشرفت
ارائه مدل معادلات ساختاری جهتگیری هدف پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی با تأخیر در رضامندی تحصیلی: میانجیگری یادگیری خودتنظیم [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 43-69]
-
جهتگیری هدف تبحری
اثربخشی مداخلات چندبعدی انگیزشی- شناختی بر ارزش تکلیف، جهتگیری هدف تبحری و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 111-129]
-
جهت گیری هدف معلم
پایایی و ساختار عاملی مقیاس جهت گیری هدف معلم برای تدریس [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 159-177]
-
جو اخلاقی مدرسه
نقش واسطهای تحول مثبت نوجوانی در رابطه بین جو اخلاقی مدرسه و رفتارهای آسیبزای تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 177-203]
-
جو آموزشی خلاق
ارائه مدل علّی ادراک از جو آموزشی خلاق و مهارتهای حل مسئله با انگیزش تحصیلی: نقش واسطهای تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 95-121]
-
جو پردیس دانشگاهی
رابطه جو پردیس دانشگاهی با خوشبینی علمی و استرس تحصیلی از دیدگاه دانشجویان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 109-130]
-
جو روانی کلاس اجتماعی
بررسی رابطه اضطراب اجتماعی و جوّ روانی-اجتماعی کلاس با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره راهنمایی [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 131-153]
-
جوّ کلاس
نقش واسطهای باورهای انگیزشی در رابطهی ادراک از جوّ کلاس و تعللورزی دانشجویان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 141-169]
-
جو مدرسه
پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجیگری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 155-181]
چ
-
چرخش ذهنی
اثر انواع بازی های رایانه ای بر توانایی چرخش ذهنی کودکان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 1-35]
-
چرخه شبانه روزی
بررسی نوسانات کارآمدی چرخه های شبانه روزی و هفتگی منطق ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 113-130]
-
چرخه شبانه روزی
ارتباط بین چرخه های شبانه روزی و حافظه کاری در دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 251-264]
-
چرخه شبانهروزی
رابطه چرخۀ شبانهروزی با عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 175-206]
-
چرخه هفتگی
بررسی نوسانات کارآمدی چرخه های شبانه روزی و هفتگی منطق ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 113-130]
-
چرخه هفتگی
ارتباط بین چرخه های شبانه روزی و حافظه کاری در دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 251-264]
-
چشم انداز زمان
رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشمانداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]
-
چندرسانهی
تأثیر چندرسانهای بر میزان یادگیری و یادداری درس لوحه نویسی فارسی [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 120-145]
-
چند رسانهای
تأثیر چند رسانهایآموزشی، صدا و رنگ بر عملکرد امواج مغزی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 1-20]
-
چندرسانهای آموزشی
بررسی تأثیر استفاده از چندرسانهای آموزشی بر میزان یادگیری و انگیزه پیشرفت در درس فیزیولوژی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 179-190]
-
چند رسانه ای آموزشی
تحلیل و ارزشیابی محتوای چند رسانه ای های اموزشی درس زبان انگلیسی پایه دوم راهنمایی براساس اصول طراحی چند رسانه ای مایر [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 75-116]
-
چند رسانهای آموزشی
اثربخشی چندرسانهای آموزشی دیکتهیار بر بهبود مشکلات حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان ناتوان در یادگیری املا [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 24-41]
-
چندرسانه ای های آموزشی
تأثیر ترتیب ارائه مثال و تعمیم از طریق چندرسانه ای های آموزشی بر یادگیری و پایداری مفاهیم [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 33-46]
-
چندفرهنگی
بررسی میزان تاثیر آموزش مولفه های چند فرهنگی در ارتقای سواد چندفرهنگی دانش آموزان ششم ابتدایی شهر تهران [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 259-285]
ح
-
حافظه
بررسی پردازش اطلاعات در زنان مبتلا به اختلال وسواس های فکری - عملی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 35-54]
-
حافظه آشکار
اثر توجه، سطوح پردازش و سبک های یادگیری بر حافظه آشکار و ناآشکار [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 43-64]
-
حافظه بازشناسی
مقایسه نحوه بازشناسی حافظه در دو گروه افراد افسرده و عادی در میان دانشآموزان دختر تهرانی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 86-97]
-
حافظه دیداری
اثربخشی مداخله بازیهای توجهی بر بهبود عملکرد حافظه و یادگیری دیداری کودکان دبستان بر اساس رویکرد عصب شناختی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 1-17]
-
حافظه کاری
فراتحلیل اثر بازیهای رایانهای بر زمان واکنش انتخابی، حافظه کاری و تجسم فضایی [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 58-70]
-
حافظه کاری
اثربخشی آموزش رایانه یار بر حافظه کاری بر بهبود کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضیات دانش آموزان با اختلال ریاضیات [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 145-164]
-
حافظه کاری
اثربخشی آموزش شناختی بر سرعت پردازش و حافظهی کاری کودکان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 125-141]
-
حافظه کاری
اثربخشی تحریک الکتریکی قشر پیشانی بر حافظه کاری و تصمیم گیری پرخطر در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 119-135]
-
حافظه کاری
ارتباط بین چرخه های شبانه روزی و حافظه کاری در دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 251-264]
-
حافظه کاری
نقش میانجی نگرش به یادگیری و تحمل ابهام در رابطه بین نیاز به شناخت و نیاز به خاتمه بر حافظه کاری دانش آموزان دبیرستانی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 31-58]
-
حافظه کاری
مقایسه سطح حافظه کاری در دانشآموزان ابتدایی نارساخوان ادراکی، زبانشناختی و عادی در خواندن [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 149-169]
-
حافظه ناآشکار
اثر توجه، سطوح پردازش و سبک های یادگیری بر حافظه آشکار و ناآشکار [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 43-64]
-
حافظۀ فعال
اثر آموزش راهبردهای یادگیری(شناختی و فراشناختی) بر عملکرد حافظۀ فعّال دانشآموزان دختر مقطع متوسطۀ شهر تهران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 104-130]
-
حالات ذهنی
تأثیر آموزش حالات ذهنی بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان دختر پایهی پنجم ابتدایی [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 173-187]
-
حال جبرگرا
رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشمانداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]
-
حرکت جوهری انسان
مختصات فلسفی حرکت جوهری انسان در حکمت متعالیه و کاربردهای آن در شناسایی اصول حاکم بر تحول آموزش و پرورش [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 81-107]
-
حرمت خود
نقش پیش بینی کننده سبک های فرزند پروری و حرمت خود در شادکامی دانشجویان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 1-16]
-
حرمت خود
نقش حرمت خود و مؤلفه های تنهایی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 155-171]
-
حسابان
تدوین الگوی مشروطی تحصیلی مبتنی بر تجارب زیسته دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 102-138]
-
حساسیت اخلاقی
مفهوم اخلاق از دیدگاه نوجوانان ایرانی: یک مطالعۀ پدیدارشناسی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 117-130]
-
حساسیت بین فردی
بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
-
حضوری
تحلیل روند یادگیری دانشآموزان درگذر از کرونا (مجازی، نیمهحضوری، حضوری) [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 33-53]
-
حکمت متعالیه
مختصات فلسفی حرکت جوهری انسان در حکمت متعالیه و کاربردهای آن در شناسایی اصول حاکم بر تحول آموزش و پرورش [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 81-107]
-
حکمت متعالیه صدرایی
مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر حکمت متعالیه صدرایی (گامی به سوی نظریه پردازی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی) [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 101-120]
-
حل مسأله
بررسی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر عزت نفس و مهارتهای حل مسأله دانشآموزان دخترمقطع متوسطه [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 1-21]
-
حل مسأله
ساختار کتاب درسی و رویکرد حل مسئله [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 147-163]
-
حلمسأله
اثربخشی یادگیری سازگار با مغز بر مؤلفههای برنامهریزی و حل مسألهی کارکردهای اجرایی دانشآموزان دبستان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 101-118]
-
حل مساله اجتماعی
تاثیر آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر عملکرد تحصیلی و مشکلات عاطفی رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده دانش آموزان ابتدایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 213-251]
-
حل مسأله ریاضی
بررسی رابطه علی اهداف پیشرفت و راهبردهای خودتنظیمی با عملکرد حل مسأله ریاضی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 96-118]
-
حلمسئله اجتماعی
مقایسه اثربخشی آموزش عاطفی- اجتماعی همکارانه و آموزش ذهنآگاهی در بهبود مهارتهای حل مسئله اجتماعی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 6-31]
-
حل مسئله ریاضی
اثربخشی نقشه مفهومی در آموزش مفاهیم ریاضی و خودپندارۀ ریاضی دانش آموزان ابتدایی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 19-36]
-
حل مسئلۀ اجتماعی
اثربخشی آموزش حل مسئلۀ اجتماعی بر سازگاری و خودکارآمدی دانش آموزان زورگو [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 49-73]
-
حمایت اجتماعی
بررسی و مقایسه سازگاری تحصیلی دانشجویان سال اول تا چهارم دانشگاه و رابطه آن با حمایت اجتماعی خانواده و دوستان [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 1-15]
-
حمایت اجتماعی
مقایسه تاب آوری و حمایت اجتماعی در نوجوانان بزهکار و نوجوانان عادی شهر تهران [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 1-15]
-
حمایت اجتماعی
بررسی رابطه بین خود کارآمدی، حمایت اجتماعی و اضطراب امتحان با سلامت روانی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه علامه طباطبایی [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 73-92]
-
حمایت اجتماعی
پیش بینی انگیزه پیشرفت بر اساس سرسختی روانشناختی و حمایت اجتماعی در دختران دانش آموز [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 139-151]
-
حمایت اجتماعی
پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 239-268]
-
حمایت ادراک شده معلم
طراحی و آزمودن الگویی از اثر ساختار هدف مدرسه بر ساختارهای انگیزشی دانشآموزان با درنظرگرفتن نقش واسطهای حمایت ادراک شده معلم [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-20]
-
حمایت عاطفی معلم
دلزدگی تحصیلی از درس مطالعات اجتماعی بر اساس ساختار کلاس، کیفیت تدریس و حمایت عاطفی معلم [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 29-51]
-
حوزه علمیه
مقایسه تأثیر سه روش آموزشی: (پژوهش محور، آموزش محور و آموزش- پژوهش محور) بر مهارت های طلبه های حوزه های علمیه خواهران [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 107-126]
-
حوزه مسئولیت
حوزه مسؤولیت نهادهای برنامه ریزی درسی در دانشگاه اصفهان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 119-136]
خ
-
خیانت زناشویی
رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس تنهایی و خیانت زناشویی در دانشجویان [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 119-140]
-
خانههای الکانین
اثربخشی استفاده از خانههای الکانین بر بهبود آگاهی واجشناختی و سیالی خواندن دانشآموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن: یک مطالعه مقدماتی در ایران [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 102-124]
-
خانواده
نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان: دوره راهنمایی شهر تهران [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 211-222]
-
خانواده
رابطه عملکرد خانواده با سرسختی روانشناختی دانشآموزان دبیرستانهای شهر کنگاور [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 88-126]
-
خانواده
بررسی و مقایسه سازگاری تحصیلی دانشجویان سال اول تا چهارم دانشگاه و رابطه آن با حمایت اجتماعی خانواده و دوستان [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 1-15]
-
خِرَد
پیشبینی یادگیری زبان انگلیسی در دختران و پسران بر اساس هوش موفّق، خِرَد و خلاقیت [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 207-234]
-
خردهفرهنگ
تحلیل رابطه سرمایههای روان شناختی- اجتماعی با تمایل جوانان به خردهفرهنگ گروههای خارجی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 235-256]
-
خردورزی تحصیلی
تدوین مدل علی درگیری تحصیلی برمبنای ذهنآگاهی تحصیلی با میانجیگری ترس از شفقت به خود، خردورزی تحصیلی و هسته ارزشیابی خود در دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 76-104]
-
خیرین مدرسهساز
تبیین عوامل روانشناختی و اجتماعی بر نوعدوستی خیرین مدرسهساز [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 45-79]
-
خستگی هیجانی
رابطه کژرفتاری دانش آموزان و تمایل به ترک خدمت معلمان با میانجیگری خستگی هیجانی: نقش تعدیل کننده تنظیم هیجانی [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
خشم
تأثیر موسیقی ملایم غیرکلامی ایرانی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 58-67]
-
خشم
اثر هیجان خشم و سبکهای شناختی بر فرایند تصمیمگیری با واسطهگری تمایلات فراشناختی: ارائه مدلی یکپارچه در تصمیمگیری [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 68-96]
-
خشم
تأثیر آموزش آموزه های قرآن بر کنترل خشم دانش آموزان دورة متوسطه شهر همدان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 171-187]
-
خشونت
بررسی رابطه مصرف بازیهای رایانهای و قلدری آموزشگاهی در بین دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 287-313]
-
خصیصه مکنون
مقدمه ای بر مبانی رویکردهای جدید اندازه گیری در حوزه روان شناسی و علوم تربیتی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 135-165]
-
خصوصیات آزمودنی ها؛ ویژگی های سؤال
مقایسه دو روش اندازه گیری کلاسیک و سوال - پاسخ از نظر تأثیر خصوصیات آزمودنی ها بر ویژگی های سوال و بالعکس [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 189-220]
-
خصومت
تأثیر موسیقی ملایم غیرکلامی ایرانی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 58-67]
-
خصومت
بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
-
خلاقیت
بررسی خلاقیت تربیتی مولانا درتفسیرعرفانی قصّه قرآنی حضرت نوح (ع) [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 125-164]
-
خلاقیت
اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی و خلاقیت بر خود پندارۀ تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 213-221]
-
خلاقیت
بررسی روابط ساختاری خلاقیت، خودکارآمدی و روش کنارآمدن با سلامت روان [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 88-108]
-
خلاقیت
تاثیر داستانهای فکری فیلیپ کم بر رشد خلاقیت کودکان دوره آمادگی شهر تهران [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 1-13]
-
خلاقیت
بررسی تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه ششم ابتدایی براساس عوامل ذهنی و شاخصهای خلاقیت از نظر گیلفورد [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 57-82]
-
خلاقیت
اثربخشی الگوی طراحی آموزشی چهار مولفه ای برخلاقیت دانش آموزان در درس علوم تجربی [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 153-172]
-
خلاقیت
پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجیگری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 155-181]
-
خلاقیّت
پیشبینی یادگیری زبان انگلیسی در دختران و پسران بر اساس هوش موفّق، خِرَد و خلاقیت [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 207-234]
-
خلاقیت شخصیتی
اثربخشی باور/جهت انگیزشی و خلاقیت شناختی/شخصیتی بر ارتقاء پیشرفتتحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 165-188]
-
خلاقیت شناختی
اثربخشی باور/جهت انگیزشی و خلاقیت شناختی/شخصیتی بر ارتقاء پیشرفتتحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 165-188]
-
خلاقیت هیجانی
رابطه سبک دلبستگی با مؤلفه های احساس ذهنی بهزیستی و خلاقیت هیجانی در دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 157-180]
-
خلق معنا
میزان دستیابی یادگیرندهها به اهداف یادگیری از پیش تعیین شده در درس علوم تجربی کلاس دوم راهنمایی با الگوی طراحی یادگیری زایشی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 74-96]
-
خواندن
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر درک مطلب دانشآموزان پسر دوم راهنمایی منطقه 11 آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 130-154]
-
خواندن
شاخصهای روانسنجی مقیاس نگرش به خواندن برای دانشآموزان دورة راهنمایی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-25]
-
خواندن
مقایسه سطح حافظه کاری در دانشآموزان ابتدایی نارساخوان ادراکی، زبانشناختی و عادی در خواندن [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 149-169]
-
خودیاب
بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
-
خود اثربخشی
ارتباط خود تنظیمی تحصیلی و خود اثربخشی با گرایش به تکالیف درسی [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 70-83]
-
خود اثربخشی ادراک شده
ارتباط مدیریتزمان و خود اثربخشی ادراک شده با اهمالکاری تحصیلی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 100-114]
-
خوداثرمندی
اثربخشی ترسیم نقشههای مفهومی گروهی بر شاخصهای شناختی- عاطفی درس شیمی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 59-78]
-
خودارزشمندی
نقش واسطهای درگیری تحصیلی در رابطه ویژگیهای شخصیتی و خودارزشمندی با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان پسر دبیرستانی [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
خوداطمینانی تحصیلی
تدوین بسته آموزشی خوداطمینانی تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص؛ رویکردی کیفی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 106-133]
-
خودافشایی
اثربخشی خود افشایی اساتید بر کمرویی در بین دانشجویان رشته زبان انگلیسی: نقش میانجی امنیت روانشناختی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 34-59]
-
خودآگاهی ازدانش زمینه ای معلم
بررسی رابطه خودآگاهی و هیجانات ناشی از تدریس در معلمان (هنرآموزان) هنرستان ها [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 55-70]
-
خودآگاهی ازمهارت آموزشی معلم
بررسی رابطه خودآگاهی و هیجانات ناشی از تدریس در معلمان (هنرآموزان) هنرستان ها [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 55-70]
-
خودپنداره
مطالعه تغییرات انگیزش پیشرفت و خودپنداره بهواسطه یادگیری زبان دوم (زبان مورد مطالعه: انگلیسی) [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 79-89]
-
خودپنداره
نقش واسطهای استدلال اخلاقی در رابطه خودپنداره و فراشناخت اخلاقی با رفتار اخلاقی دانشآموزان دبیرستان [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 123-143]
-
خود پنداره
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
خود پنداره
تأثیر آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی اراک [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 23-44]
-
خودپنداره تحصیلی
اثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصب-زبانشناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
-
خودپنداره تحصیلی
باورهای شایستگی تحصیلی درس علوم: سنجش میزان تأثیرپذیری از پیشایندها و تأثیرگذاری بر پیامدهای آموزشی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 134-162]
-
خودپنداره ریاضی
اثربخشی نقشه مفهومی در آموزش مفاهیم ریاضی و خودپندارۀ ریاضی دانش آموزان ابتدایی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 19-36]
-
خودپندارهی ریاضی
تأثیر یادگیری مشارکتی با گروههای پیشرفت بر خودکارآمدی و خودپندارهی ریاضی دانشآموزان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 119-139]
-
خودپنداره ریاضی.
مقدمه
عوامل پیشبینیکنندههای اضطراب ریاضی و رابطه آن با افت تحصیلی ریاضی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 20-41]
-
خودپندارۀتحصیلی
اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی و خلاقیت بر خود پندارۀ تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 213-221]
-
خودتعیینگری
تحلیل نیمرخ انگیزشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس ریاضی بر اساس دیدگاه خود تعیینگری [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 97-119]
-
خودتنظیمی
بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و انواع جهتگیری هدف با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 59-78]
-
خودتنظیمی
بررسی تأثیر آموزش راهبردهای خودتنظیمی (شناختی و فراشناختی) بر باورهای انگیزشی (انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، اضطراب آزمون) دانشآموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 50-64]
-
خودتنظیمی
الگوی تحلیل مسیر روابط بین راهبردهای یادگیری و اضطراب امتحان با یادگیری ریاضی دانش آموزان متوسطه [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 163-181]
-
خودتنظیمی
فراتحلیل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 33-57]
-
خودتنظیمی
تدوین بستۀ آموزشی ارتقای کارکردهای اجرایی و بررسی اثربخشی آن در افزایش خودتنظیمی با تاکید بر نقش واسطهای بازداری [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 315-337]
-
خودتنظیمی
مدلسازی پیشرفت تحصیلی دانشگاهی در همهگیری کووید-19 بر اساس متغیرهای شخصیتی و نگرشی دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 70-101]
-
خود تنظیمی
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
خود تنظیمی تحصیلی
ارتباط خود تنظیمی تحصیلی و خود اثربخشی با گرایش به تکالیف درسی [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 70-83]
-
خودتنظیمی عاطفی
پیشبینی اعتیاد به فضای مجازی و گرایش به رفتارهای پرخطر بر اساس خودتنظیمی عاطفی در دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر تهران [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 93-108]
-
خودتنظیمگری تحصیلی
عوامل مرتبط با تعلل ورزی تحصیلی [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 161-185]
-
خود شفقت ورزی
اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
-
خودشکوفایی
مقایسه اثربخشی آموزش معکوس و راهبرد فراشناختی بر خودشکوفایی دانش آموزان و ارائه راهکارهای عملیاتی [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 6-25]
-
خودکارآمدی
اثربخشی مداخلات چندبعدی انگیزشی- شناختی بر ارزش تکلیف، جهتگیری هدف تبحری و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 111-129]
-
خودکارآمدی
مطالعه اثربخشی خودمتمایزسازی بر افزایش خودکارآمدی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 116-126]
-
خودکارآمدی
بررسی اثربخشی آموزش مؤلفههای یادگیری خودگردان مبتنی بر مدل پینتریچ، برخودکارآمدی [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 66-87]
-
خودکارآمدی
بررسی روابط ساختاری خلاقیت، خودکارآمدی و روش کنارآمدن با سلامت روان [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 88-108]
-
خودکارآمدی
بررسی تأثیر آموزش راهبردهای خودتنظیمی (شناختی و فراشناختی) بر باورهای انگیزشی (انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، اضطراب آزمون) دانشآموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 50-64]
-
خودکارآمدی
بررسی رابطه بین خود کارآمدی، حمایت اجتماعی و اضطراب امتحان با سلامت روانی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه علامه طباطبایی [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 73-92]
-
خودکارآمدی
اثر بخشی الگوی تدریس کاوشگری بر باورهای خودکارآمدی دانش آموزان در حل مسائل درس فیزیک [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 1-20]
-
خودکارآمدی
بررسی اثربخشی دو روش آموزش شناختی- رفتاری و مهارت های تنظیم هیجان بر خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 21-42]
-
خودکارآمدی
بررسی روابط خودکارآمدی و سبک های اسنادی در دانشجویان [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 47-68]
-
خودکارآمدی
نقش کارکردهای سبک تفکر و خودکارآمدی در میزان آمادگی دانشجویان برای حضور در دورههای آموزش الکترونیکی [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 95-118]
-
خودکارآمدی
اثربخشی آموزش حل مسئلۀ اجتماعی بر سازگاری و خودکارآمدی دانش آموزان زورگو [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 49-73]
-
خودکارآمدی
پیش بینی مسئولیت پذیری دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه بر اساس خودکار آمدی و هوش معنوی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 127-145]
-
خودکارآمدی
تعامل معلم- دانشآموز و خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهگری جهتگیری هدف [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 45-85]
-
خودکارآمدی
پیشبینی سلامت عمومی بر اساس متغیرهای فردی، خودکارآمدی و اضطراب در شاغلین (دانشجو و غیردانشجو) کادر درمانی بیماران COVID-19 [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 239-268]
-
خودکارآمدی
مقایسه نگرش مذهبی، خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانشجویان بر اساس جنسیت و سهم هر یک از این متغیرها در پیشبینی پیشرفت تحصیلی آنان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 83-109]
-
خودکارآمدی
خودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 295-325]
-
خودکار آمدی"
نقش واسطهگری خودکارآمدی در ارتباط بین سبکهای دلبستگی و سبکهای اسنادی با پیشرفتتحصیلی دانشآموزان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 97-118]
-
خود کارآمدی
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
خودکارآمدی اینترنت
تأثیر اضطراب کامپیوتر بر نگرش به یادگیری الکترونیکی: نقش واسطهای نگرش و خودکارآمدی کامپیوتر و اینترنت [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 78-98]
-
خودکارآمدی پژوهشی
بررسی نقش تعامل تجربههای محیط تحصیلی با میانجیگری باورهای معرفتشناختی بر خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه چمران اهواز [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 38-58]
-
خودکارآمدی تحصیلی
ارائه مدلی برای عملکرد شیمی دانشآموزان، بر اساس باورهای معرفت شناختی، ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا و راهبردهای انگیزشی و شناختیِ سطح بالا [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 178-211]
-
خودکارآمدی تحصیلی
عوامل مرتبط با تعلل ورزی تحصیلی [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 161-185]
-
خودکارآمدی تحصیلی
ارائه مدل علّی ادراک از جو آموزشی خلاق و مهارتهای حل مسئله با انگیزش تحصیلی: نقش واسطهای تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 95-121]
-
خودکارآمدی تحصیلی
اثربخشی آموزش سرسختی روانشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و پذیرش اجتماعی دانش آموزان [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 87-103]
-
خودکارآمدی تحصیلی
پیش بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان از طریق حمایت اجتماعی ادراک شده،خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 15-43]
-
خودکارآمدی تحصیلی
پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 239-268]
-
خودکارآمدی تحصیلی
الگوی علی روابط بین باورهای معرفتشناختی و مهارتهای مطالعه بر عملکرد تحصیلی: نقش واسطهای خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 51-72]
-
خودکارآمدی تحصیلی
اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس دولتی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 131-156]
-
خودکارآمدی تحصیلی
تدوین مدل ساختاری سازگاری اجتماعی براساس خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد خانواده با میانجی گری راهبردهای فراشناختی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 281-305]
-
خودکارآمدی تحصیلی
ارائه مدل معادلات ساختاری جهتگیری هدف پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی با تأخیر در رضامندی تحصیلی: میانجیگری یادگیری خودتنظیم [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 43-69]
-
خودکارآمدی تحصیلی
پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری و ارزش های تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی اهداف پیشرفت [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 25-45]
-
خودکارآمدی تحصیلی
نقش کمالگرایی سازگارانه و ناسازگارانه مادران در احساس مسئولیت دانشآموزان: نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 175-198]
-
خودکارآمدی تحصیلی
آزمون برازندگی مدلی در رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی، اهداف پیشرفت 2×3 و انگیزش درونی- بیرونی دانشآموزان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 152-180]
-
خودکارآمدی تحصیلی
باورهای شایستگی تحصیلی درس علوم: سنجش میزان تأثیرپذیری از پیشایندها و تأثیرگذاری بر پیامدهای آموزشی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 134-162]
-
خودکارآمدی تحصیلی
رابطه بین اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی با نقش میانجی ادراک از محیط مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
خودکارآمدی تحصیلی
نقش واسطهای درگیری تحصیلی در رابطه ویژگیهای شخصیتی و خودارزشمندی با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان پسر دبیرستانی [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
خود کارامدی تحصیلی
تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 19-33]
-
خود کارامدی تحصیلی
بررسی رابطه اضطراب اجتماعی و جوّ روانی-اجتماعی کلاس با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره راهنمایی [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 131-153]
-
خودکارآمدی رایانه
رابطهی بین ویژگیهای شخصیتی و اضطراب رایانه با خودکارآمدی رایانه دانشآموزان متوسطه [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 157-173]
-
خودکارآمدی ریاضی
تأثیر یادگیری مشارکتی با گروههای پیشرفت بر خودکارآمدی و خودپندارهی ریاضی دانشآموزان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 119-139]
-
خودکارآمدی ریاضی
تدوین مدل عملکرد ریاضی بر اساس ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا با نقش واسطهای خودکارآمدی و انگیزش به یادگیری ریاضی در دانشآموزان دوره متوسطه اول [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 217-242]
-
خودکارآمدی عمومی
خودکارآمدی عمومی، اهمالکاریتحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 66-88]
-
خودکارآمدی کامپیوتر
تأثیر اضطراب کامپیوتر بر نگرش به یادگیری الکترونیکی: نقش واسطهای نگرش و خودکارآمدی کامپیوتر و اینترنت [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 78-98]
-
خودکارآمدی معلم
مقایسه خودکارآمدی و هیجانات معلم در آموزش غیر حضوری و ادراک از حضوری در همه گیری کووید 19 [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 60-101]
-
خودکنترلی
تأثیر اجرای الگوی یادگیری معکوس بر رغبت به یادگیری، خودکنترلی و خودمدیریتی دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 32-75]
-
خودگوئیهایدرونی مثبت
بررسی میزان اثربخشی خودگوئیهای درونی مثبت بر افزایش باورهای خودکارآمدی عمومی زنان [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 125-148]
-
خودمتمایزسازی
مطالعه اثربخشی خودمتمایزسازی بر افزایش خودکارآمدی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 116-126]
-
خود متمایز سازی
بررسی تأثیر آموزش خود متمایزسازی بر کاهش مشکلات روانی زنان مطلقه تهران در سال ۱۳۸۵ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 117-132]
-
خودمدیریتی
تأثیر اجرای الگوی یادگیری معکوس بر رغبت به یادگیری، خودکنترلی و خودمدیریتی دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 32-75]
-
خودناتوانسازی
تبیین مدل سرزندگی تحصیلی بر اساس خودناتوانسازی با میانجیگری عشق به یادگیری، عزّتنفس و مهارتهای خودتنظیمی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 71-95]
-
خودناتوانسازی
رابطه سبکهای فرزندپروری ادراک شده با اهمالکاری و خودناتوانسازی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-22]
-
خود ناتوان سازی
رابطه عزت نفس ناپایدار و ترس از ارزیابی منفی با خود ناتوان سازی در نوجوانان دانش آموز تهرانی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 23-46]
-
خود ناتوان سازی
مدل ساختاری خود ناتوان سازی تحصیلی بر اساس سبک فرزند پروری ادراک شده و باور های هوشی با میانجی گری جرات ورزی در دانشآموزان [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 55-79]
-
خودناتوانسازی تحصیلی
تدوین مدل پیش بینی گرایش به تقلب در دانشجویان بر اساس متغیرهای تحصیلی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 75-96]
-
خود نظم دهی
تعیین نقش پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خود نظم دهی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 127-144]
-
خوشایندی
شخصیت و رضایت زناشویی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 57-108]
-
خوش بینی
بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و سطح خوشبینی والدین با میزان خوشبینی فرزندان نوجوان آنها [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 113-129]
-
خوشبینی تحصیلی
تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانشآموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانشآموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 27-50]
-
خوش بینی تحصیلی
تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تأخیر در رضامندی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 119-137]
-
خوشبینی تحصیلی معلم
مدلیابی روابط خوشبینی تحصیلی، هیجانها و تعامل معلم ـ دانشآموز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
خوشبینی علمی
رابطه جو پردیس دانشگاهی با خوشبینی علمی و استرس تحصیلی از دیدگاه دانشجویان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 109-130]
-
خویشتنداری
تاثیر بازی مبتنی بر هوش اخلاقی بر وجدان، خویشتنداری و مسئولیت پذیری اجتماعی کودکان با استعداد دبستانی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 59-89]
د
-
دادهکاوی آموزشی
تدوین الگوی مشروطی تحصیلی مبتنی بر تجارب زیسته دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 102-138]
-
دادههای زوجی
ارزیابی اثربخشی مداخلات علوم رفتاری در دادههای زوجی: مقایسه رویکرد تحلیل کوواریانس و رویکرد تحلیل دادههای زوجی (APIM) [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 6-29]
-
داستان گویی
مقایسه مکالمه، بازی آزاد و داستان گویی به عنوان شیوه های نمونه گیری زبانی در کودکان فارسی زبان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 51-68]
-
داستانهای فکری فیلیپکم
تاثیر داستانهای فکری فیلیپ کم بر رشد خلاقیت کودکان دوره آمادگی شهر تهران [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 1-13]
-
دانشآموزان زورگو
اثربخشی آموزش حل مسئلۀ اجتماعی بر سازگاری و خودکارآمدی دانش آموزان زورگو [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 49-73]
-
دانش ارتباطی
ارتباطگرایی: در رقابت یا همسویی با دیگر نظریههای یادگیری؟ [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 34-67]
-
دانش آموز
بررسی رابطه اضطراب اجتماعی و جوّ روانی-اجتماعی کلاس با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره راهنمایی [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 131-153]
-
دانش آموز
طراحی الگوی ارزش در دانش آموزان بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 29-54]
-
دانشآموز
اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی و خلاقیت بر خود پندارۀ تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 213-221]
-
دانشآموز
اثربخشیآموزش ادراکیحرکتی بر اختلالریاضی و اضطراب امتحان در دانشآموزان دبستانی دارای اختلالیادگیری شهر تهران [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 171-188]
-
دانشآموز
اثر آموزش راهبردهای یادگیری(شناختی و فراشناختی) بر عملکرد حافظۀ فعّال دانشآموزان دختر مقطع متوسطۀ شهر تهران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 104-130]
-
دانشآموز
قلدری سنتی و سایبری در نوجوانان دختر مدارس راهنمایی: نقش کیفیت ارتباط معلم- دانشآموز [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 152-175]
-
دانش اموز اتیستیک
اثربخشی برنامه توانبخشی هیجانی با رویکرد شناخت اجتماعی، بر کارکردهای عاطفی هیجانی دانش آموزان اتیستیک [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 57-74]
-
دانش آموزان
اثرات مستقیم و غیرمستقیم کیفیت رابطه والدین (پدر و مادر)، انگیزه پیشرفت و انگیزه تحصیلی بر عزتنفس دانش آموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 1-16]
-
دانش آموزان
بررسی ماهیت و شیوع قلدری در مدارس راهنمایی روستاهای شهرستان زنجان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 17-38]
-
دانش آموزان
تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 19-33]
-
دانش آموزان
اثربخشی امید درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر قزوین [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 73-86]
-
دانش آموزان
خصوصیات روان سنجی پرسشنامه پنج عامل شخصیت برای کودکان-فرم کوتاه (BFQ-C-SF) [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 103-126]
-
دانش آموزان
تأثیر شبیهسازی آموزشی مبتنی بر رایانه بر مهارتهای حل مسئله و توانایی شناختی دانش آموزان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 221-249]
-
دانش آموزان
تاثیر آموزش برنامه ی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر تعلّل ورزی دانش آموزان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 94-109]
-
دانشآموزان
بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و انواع جهتگیری هدف با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 59-78]
-
دانشآموزان
اثربخشی برنامة آموزشی مبتنی بر نظریة گاردنر بر عملکرد هوشهای چندگانه دانشآموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 151-177]
-
دانشآموزان
رابطه عملکرد خانواده با سرسختی روانشناختی دانشآموزان دبیرستانهای شهر کنگاور [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 88-126]
-
دانشآموزان
رابطه ی شیوههای فرزندپروری و تابآوری با شادکامی دانشآموزان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 67-82]
-
دانشآموزان
مقایسه اثربخشی روش و فن آموزش پرسشگری بر تفکر انتقادی و مهارتهای آن در درس مطالعات اجتماعی دانشآموزان دختر پایه اول متوسطه [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 105-130]
-
دانشآموزان
نقش پیوند با مدرسه در وقوع زورگویی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر یزد [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 21-40]
-
دانشآموزان
نقش سیستمهای مغزی رفتاری و تیپهای صبحی- عصری در پیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 203-220]
-
دانشآموزان
اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر اضطراب امتحان و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایة یازدهم [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 25-54]
-
دانشآموزان
شناسایی مبانی علمی و فلسفی آموزش دانشآموزان تیزهوش در فنلاند و ایران و ارائه الگویی برای ایران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-103]
-
دانشآموزان
اثربخشی برنامه مداخلهای مبتنی بر رویکرد آمایه ذهنی رشد بر عملکرد ریاضی در دانشآموزان [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 189-206]
-
دانشآموزان
نقش کمالگرایی سازگارانه و ناسازگارانه مادران در احساس مسئولیت دانشآموزان: نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 175-198]
-
دانشآموزان
عوامل مؤثر در اشاعه مفاهیم و باورهای دینی بین دانشآموزان (دوره راهنمایی و متوسطه منطقهی 2 تهران) [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 2-20]
-
دانشآموزان ابتدایی
الگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصیسازی یادگیری دانشآموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
-
دانشآموزان ابتدایی
نشانگان مدرسه شاد: مطالعه ای پدیدارشناسانه [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 115-147]
-
دانش آموزان ابتدائی
تدوین مدل ساختاری عوامل مؤثر بر طرد همسالان در مقطع ابتدائی: یک پژوهش آمیخته [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 216-240]
-
دانشآموزان ایرانی
اثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
-
دانشآموزان آزاردیده جسمانی- هیجانی
بررسی تأثیر بازیدرمانی برکاهش اختلالاترفتاری دانشآموزان آزاردیده جسمانی- هیجانی 12-9 ساله شهر تهران [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 20-34]
-
دانشآموزان استعداد درخشان
شاخصهای روانسنجی مقیاس نگرش به خواندن برای دانشآموزان دورة راهنمایی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-25]
-
دانش آموزان اهمال کار
اثربخشی آموزش راهبرد یادگیری خودگردان در افزایش سرزندگی تحصیلی و وجدان تحصیلی دانش آموزان اهمال کار [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 171-193]
-
دانش آموزان با عملکرد تحصیلی بالا و پایین
مقایسه مهارت مدیریت زمان و انگیزه پیشرفت دانشآموزان با عملکرد تحصیلی بالا و پایین [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 109-124]
-
دانش آموزان پسر
پیشبینی اعتیاد به فضای مجازی و گرایش به رفتارهای پرخطر بر اساس خودتنظیمی عاطفی در دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر تهران [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 93-108]
-
دانشآموزان پسر پایه اول دبستان
اثربخشی آموزش از طریق فلش کارتهای مصور ادغام شده بر عملکرد املاء دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 119-138]
-
دانش آموزان پیش دانشگاهی
رابطه سبک های هویت و سلامت اجتماعی با رفتار کمک طلبی در دانش آموزان پیش دانشگاهی در ریاضیات [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 95-123]
-
دانش آموزان دبیرستانی
ساخت و هنجاریابی مقیاس بلوغ اجتماعی در دانشآموزان دختر و پسر دبیرستانی شهرستان سبزوار در سال تحصیلی 87-86 [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 46-62]
-
دانش آموزان دبیرستانی
اثر بخشی بسته های آموزشی کاهش قلدری سایبری ویژه دانش آموزان و والدین بر عزت نفس و رضایت از زندگی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 157-174]
-
دانشآموزان دبیرستانی
بررسی رابطه بین درگیری تحصیلی و افت تحصیلی در دانشآموزان پسر و دختر سال اول دبیرستانهای شهر اصفهان (پیشبینی افت تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی) [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 233-247]
-
دانشآموزان دبیرستانی
پیشبینی سازگاری تحصیلی براساس مهارتهای ارتباطی با واسطه باورهای خودکارآمدی [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 1-32]
-
دانش آموزان دختر
پیش بینی مسئولیت پذیری دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه بر اساس خودکار آمدی و هوش معنوی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 127-145]
-
دانش آموزان دختر
بررسی رابطه بین هویت اخلاقی و سبک های شناختی با سازگاری فردی و اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 169-194]
-
دانشآموزان دختر
اثربخشی فراشناخت درمانی بر اضطراب امتحان در دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر خرمآباد [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 131-144]
-
دانش آموزان در معرض مشکلات خواندن
طراحی و اعتبار یابی الگوی مداخله ای مهارت های زمینه ای خواندن و اثر بخشی آن بر مهارت خواندن دانش آموزان در معرض خطر مشکلات خواندن [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 121-143]
-
دانش آموزان دوره راهنمایی
نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان: دوره راهنمایی شهر تهران [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 211-222]
-
دانشآموزان ریاضی و فیزیک
الگوی تحلیل مسیر روابط بین راهبردهای یادگیری و اضطراب امتحان با یادگیری ریاضی دانش آموزان متوسطه [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 163-181]
-
دانش آموزان متوسطه
مقایسه اثربخشی آموزش معکوس و راهبرد فراشناختی بر خودشکوفایی دانش آموزان و ارائه راهکارهای عملیاتی [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 6-25]
-
دانشآموزان متوسطه
رابطهی بین ویژگیهای شخصیتی و اضطراب رایانه با خودکارآمدی رایانه دانشآموزان متوسطه [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 157-173]
-
دانشآموزان هنرستانی
ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش "یادگیری به کمک همسالان" (PAL) دانشآموزان هنرستانی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 127-153]
-
دانشآموز پسر
تأثیر گرایشها آسیبزای عاطفی با جنس مخالف در پسران بر عملکرد تحصیلی آنها [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 39-58]
-
دانش آموز تیزهوش
مقایسه سبک های شناختی ( وابسته / نابسته به زمینه ) و راهبردهای یادگیری خودنظم یافته در دانش آموزان تیزهوش و عادی سال اول متوسطه شهر قزوین [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 61-78]
-
دانشآموز دختر
اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر باورهای خودکارآمدی دانشآموزان دختر دچار افت تحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 105-118]
-
دانش آموز شاهد
بررسی و مقایسه سبکهای هویت و عوامل مرتبط با آن در دانشآموزان نوجوان شاهد [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 46-72]
-
دانش آموز عادی
مقایسه سبک های شناختی ( وابسته / نابسته به زمینه ) و راهبردهای یادگیری خودنظم یافته در دانش آموزان تیزهوش و عادی سال اول متوسطه شهر قزوین [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 61-78]
-
دانش پایه
تدوین و اجرای آزمونهای استخدامی ادواری برای گزینش افراد جهت مشاغل دولتی: مورد آزمون های سال های ۱۳۸۱ و ۱۳۸۳ [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 171-200]
-
دانش توزیع شده
ارتباطگرایی: در رقابت یا همسویی با دیگر نظریههای یادگیری؟ [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 34-67]
-
دانشجو
مقایسه ی سبک های یادگیری، سبک های مطالعه و مدیریت زمان در دانشجویان ممتاز وغیرممتاز [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 1-20]
-
دانشجو
مقایسه میزان رضایتمندی از زندگی مشترک بین دانشجویانی که ازدواج دانشجویی داشته اند با دانشجویانی که ازدواج غیر دانشجویی داشته اند [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 99-113]
-
دانشجو
سنجش و بررسی ارتباط سبکهای تفکر و جهتگیری هدف با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 59-81]
-
دانشجویان
بررسی ارتباط تنظیم هیجان و عواطف مثبت و منفی با عملکرد و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 31-53]
-
دانشجویان
نقش احساس تنهایی در نگرش دانشجویان به مواد مخدر [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 67-77]
-
دانشجویان
بررسی رابطه استرس ادراک شده با سبکهای مقابلهای و نقش این متغیرها در پیشبینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 144-163]
-
دانشجویان
مقایسه ویژگیهای شخصیتی و شیوههای یادگیری در دانشجویان علومپایه، فنی و مهندسی و علومانسانی دانشگاههای آزاد اسلامی استان مازندران [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 1-20]
-
دانشجویان
رابطه شیوههای یادگیری کلب و سبکهای یادگیری هانی و مامفورد با سن و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 1-20]
-
دانشجویان
رابطه ابعاد شخصیت، الگوهای ارتباطی خانواده با رفتار جرأت مندانه در دانشجویان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 103-117]
-
دانشجویان
هنجاریابی و کفایت شاخص های روان سنجی پرسشنامه ی 6 عاملی شخصیت HEXACO-FFI-R در دانشجویان ایرانی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-18]
-
دانشجویان
پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس کیفیت زندگی دانشگاهی و امید به اشتغال در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 25-43]
-
دانشجویان
تحلیل عاملی تائیدی و همسانی درونی مقیاسهای هیجان مرتبط با کلاس درس (CRES) [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 129-150]
-
دانشجویان
بررسی پایایی و روایی پرسشنامه پنج عامل اصلی شخصیت در دانشجویان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 123-148]
-
دانشجویان
بررسی روابط خودکارآمدی و سبک های اسنادی در دانشجویان [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 47-68]
-
دانشجویان
طراحی مدلی برای تبیین شادکامی بر اساس سبکهای مقابله با استرس و تابآوری روانشناختی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان همدان [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 163-184]
-
دانشجویان
سلامت روان دانشجویان: نقش معنویت و هوش هیجانی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 49-58]
-
دانشجویان
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس کمالگرایی و راهبردهای شناختی یادگیری در دانشجویان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 83-96]
-
دانشجویان
ارائه مدل علّی ادراک از جو آموزشی خلاق و مهارتهای حل مسئله با انگیزش تحصیلی: نقش واسطهای تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 95-121]
-
دانشجویان
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس ابعاد کمالگرایی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 191-202]
-
دانشجویان
بررسی رابطه برآورده شدن نیاز های اساسی روانشناختی و رضایت از زندگی: نقش واسطه ای انگیزش پیشرفت و سرمایه های روانشناختی [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 71-87]
-
دانشجویان
رابطه ثباتقدم، سرسختی روانشناختی و تابآوری با درگیری تحصیلی دانشجویان: ارائه مدل تحلیل مسیر [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 169-192]
-
دانشجویان
بررسی رابطهی اهداف پیشرفت با عملکرد حافظهی فعال: نقش واسطهای عواطف [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 222-248]
-
دانشجویان
رابطه باورهای فراشناختی درباره اهمالکاری و اهمالکاری تصمیمگیری: نقش واسطهای خودتنظیمی در تمرکز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
دانشجویان استعداد درخشان و عادی
تبیین تفاوت پیشرفت تحصیلی بر اساس نیمرخ های انگیزش تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد استعداد درخشان و عادی دانشگاه تبریز: رویکرد فرد – محور [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 131-155]
-
دانشجویان پیام نور
طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش از راه دور مبتنی بر موک برای دانشجویان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 83-108]
-
دانشجویان دختر
اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم شناختی هیجان و باورهای خودکارآمدی در دانشجویان دختر [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 1-23]
-
دانشجویان دکتری
مدل درخواست بازخورد و تجدیدنظر در تصمیم بر اساس نگرش دانشجویان دکتری نسبت به بازخوردهای ارائه شده در مورد نوشتار و گروه علمی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 44-66]
-
دانشجویان زبانهای خارجی
راهبردهای یادگیری زبان دانشجویان کارشناسی رشتههای زبانهای خارجی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 195-224]
-
دانشجویان علوم تربیتی و روان شناسی
تأثیر ویژگیهای شخصیتی با میانجیگری یادگیری فردی بر آرزوهای شغلی دانشجویان [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 57-77]
-
دانشجویان کارشناسی
تدوین مدل شادکامی بر اساس بهزیستی روانشناختی با میانجیگری هوش هیجانی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 6-33]
-
دانش راهبردی
تأثیر منتورینگ تلفیقی مبتنی بر داربستزنی دانش راهبردی بر میزان یادگیری و یادداری [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 1-24]
-
دانشگاه
هوش سازمانی، عامل رشد سازمان یادگیرنده [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 131-149]
-
دانشگاه پیام نور
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
دانشگاه علامه طباطبائی
مطالعۀ برنامههای آموزشی رشته کتابداری و اطّلاعرسانی برای بازنگری برنامه درسی دانشگاه علّامه طباطبائی در مقطع کارشناسی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 25-60]
-
دانشگاه علامه طباطبائی تهران
بررسی تأثیر اجتماع یادگیری بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 75-93]
-
دانشگاه علوم انتظامی
تدوین یک مدل مفهومی و عملیاتی برای ایجاد علاقه و انگیزه به پژوهش در دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 42-62]
-
دانشگاهها
مطالعۀ برنامههای آموزشی رشته کتابداری و اطّلاعرسانی برای بازنگری برنامه درسی دانشگاه علّامه طباطبائی در مقطع کارشناسی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 25-60]
-
دانش معلم
تأثیر میزان دانش معلم از موضوع تدریس بر نحوه بیان مطالب و یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 13-33]
-
دانمارک
اثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
-
دبیرستان
اثربخشی گشتالتدرمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانشآموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
-
دختر
قلدری سنتی و سایبری در نوجوانان دختر مدارس راهنمایی: نقش کیفیت ارتباط معلم- دانشآموز [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 152-175]
-
دختران غیرفراری
بررسی اختلالات شخصیت در دختران فراری و غیر فراری [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 45-58]
-
دختران فراری
بررسی اختلالات شخصیت در دختران فراری و غیر فراری [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 45-58]
-
دختران نوجوان
تأثیر سبک دلبستگی و احساس تنهایی بر رفتارهای ضد اجتماعی دختران نوجوان شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 123-138]
-
دیدگاه تمرکز بر دستور
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 1-23]
-
دیدگاه تمرکز بر معنا
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 1-23]
-
درس زبان انگلیسی
بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از منظر دانش آموزان، معلمان و مدیران [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 163-188]
-
درس عربی
تأثیر استفاده از روش آموزش چند رسانه ای و سخنرانی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی (انگیزش درونی و بیرونی) درس عربی (3) دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور تهران [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 118-144]
-
درس فیزیک
اثر بخشی الگوی تدریس کاوشگری بر باورهای خودکارآمدی دانش آموزان در حل مسائل درس فیزیک [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 1-20]
-
درس فیزیولوژی
بررسی تأثیر استفاده از چندرسانهای آموزشی بر میزان یادگیری و انگیزه پیشرفت در درس فیزیولوژی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 179-190]
-
درک
اثربخشی نقشه مفهومی بر یادداری و درک و کاربست مفاهیم علوم تجربی [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 151-171]
-
درک بیماری
رابطه درک بیماری با باورهای وسواسی با میانجی گری سلامت عمومی در بیماران مراجعه کننده جهت تشخیص کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 215-228]
-
درک دشواری تکلیف
نقش مؤلفههای انتظار- ارزش بر پیشرفت شیمی دانشآموزان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 40-73]
-
درک مطلب
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر درک مطلب دانشآموزان پسر دوم راهنمایی منطقه 11 آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 130-154]
-
درک مطلب
اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر بهبود خواندن، درک مطلب و سرعت خواندن دانشآموزان [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 2-28]
-
درک مطلب
تأثیر مشترک راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر بر درک مطلب دانش آموزان دوم راهنمایی شهر تهران [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 13-32]
-
درک مطلب
مقایسۀ اثربخشی لینک های متنی تکرار شونده و لینک های ارجاعی درون متنی بر یادگیری و یادداری واژگان و درک مطلب زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 69-95]
-
درک و فهم عمیق و تولید دانش
میزان دستیابی یادگیرندهها به اهداف یادگیری از پیش تعیین شده در درس علوم تجربی کلاس دوم راهنمایی با الگوی طراحی یادگیری زایشی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 74-96]
-
درگیری تحصیلی
بررسی رابطه بین درگیری تحصیلی و افت تحصیلی در دانشآموزان پسر و دختر سال اول دبیرستانهای شهر اصفهان (پیشبینی افت تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی) [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 233-247]
-
درگیری تحصیلی
ارتباط ساختار اجتماعی آموزش، وضعیت اقتصادی–اجتماعی و سرمایه فرهنگی خانواده با درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان آموزش از دور و حضوری [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 69-104]
-
درگیری تحصیلی
پیشایندهای درگیری تحصیلی: آزمون مدلی براساس نظریه انتظار- ارزش [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 231-257]
-
درگیری تحصیلی
پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجیگری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 155-181]
-
درگیری تحصیلی
اثربخشی یادگیری معکوس بر درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه در درس ریاضیات [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 289-316]
-
درگیری تحصیلی
رابطه ثباتقدم، سرسختی روانشناختی و تابآوری با درگیری تحصیلی دانشجویان: ارائه مدل تحلیل مسیر [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 169-192]
-
درگیری تحصیلی
تدوین مدل علی درگیری تحصیلی برمبنای ذهنآگاهی تحصیلی با میانجیگری ترس از شفقت به خود، خردورزی تحصیلی و هسته ارزشیابی خود در دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 76-104]
-
درگیری تحصیلی
رابطه بین اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی با نقش میانجی ادراک از محیط مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
درگیری تحصیلی
نقش واسطهای درگیری تحصیلی در رابطه ویژگیهای شخصیتی و خودارزشمندی با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان پسر دبیرستانی [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
درگیری شناختی
تأثیر بار شناختی برونزاد بر درگیری شناختی و بار شناختی مطلوب دانشجویان: اثر دشواری مطلوب [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 180-201]
-
درمان پردازشی-تجربه ای/ هیجان مدار(PE-EFT)
اثربخشی آموزش راهبردهای درمان پردازشی-تجربه ای(هیجان مدار) بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرتهران [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 187-205]
-
درمان راهحل- محور دیشیزر
مقایسه اثربخشی درمان راه حل- محور دیشیزر به صورت انفرادی و توأم در کاهش تعارضات زناشویی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 40-56]
-
درمان شناختی رفتاری
مقایسه میزان کارایی درمان شناختی رفتاری، روش خود – یاری (کتاب درمانی) و کنش متقابل این دو روش در افزایش میزان رضایت زناشویی زوجین [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 13-30]
-
درمانگری ارتباطی
مقایسه اثربخشی زوج درمانگری پویشی فشرده کوتاه مدت (ISTDP) و ارتباطی بر ارتقا سلامت روانی و رضامندی زوجین. [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 1-26]
-
درمعرض خطر
بررسی میزان شیوع اعتیاد به اینترنت و رابطه آن با ویژگیهای جمعیت شناختی در بین دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 20-30]
-
درون نگر
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
دستیار جراح دامپزشک
بررسی آموزشی مهارت های حرفه ای در گزینش دستیاران جراح دامپزشک در ایران [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 139-154]
-
دست برتری
بررسی انتقال دوجانبه یادگیری در دانشجویان راست دست و چپ دست [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 118-131]
-
دست برتری
دست برتری و هوش: مقایسه هوش (کلامی و عملی) و خرده مقیاس های آن بین چپ دست ها و راست دست ها [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 1-22]
-
دستور
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 1-23]
-
دستور آموزشی
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 1-23]
-
دشواری در تنظیم هیجان
بررسی ارتباط عوامل تنشزای آموزشی و شایستگی آموزشی با اضطراب مدرسه با میانجیگری دشواری در تنظیم هیجان در دانشآموزان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 164-190]
-
دشواری مطلوب
تأثیر بار شناختی برونزاد بر درگیری شناختی و بار شناختی مطلوب دانشجویان: اثر دشواری مطلوب [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 180-201]
-
دقت دیداری
اثربخشی مداخله بازیهای توجهی بر بهبود عملکرد حافظه و یادگیری دیداری کودکان دبستان بر اساس رویکرد عصب شناختی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 1-17]
-
دیکتهیار
اثربخشی چندرسانهای آموزشی دیکتهیار بر بهبود مشکلات حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان ناتوان در یادگیری املا [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 24-41]
-
دلبستگی
ساخت و اعتباریابی آزمون فرافکن تصویری برای سنجش دلبستگی در کودکان 12-6 ساله [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 124-144]
-
دلبستگی
تأثیر سبک دلبستگی و احساس تنهایی بر رفتارهای ضد اجتماعی دختران نوجوان شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 123-138]
-
دلبستگی ناایمن
مدل علی استفاده آسیب زا از اینترنت: نقش دلبستگی ناایمن با میانجیگری راهبردهای تنظیم هیجان و پریشانی روانشناختی [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 7-27]
-
دلزدگی تحصیلی
دلزدگی تحصیلی از درس مطالعات اجتماعی بر اساس ساختار کلاس، کیفیت تدریس و حمایت عاطفی معلم [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 29-51]
-
دینداری
رابطه هوش هیجانی بار – آن و مؤلفههای آن با دینداری نوجوانان [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 79-102]
-
دو
مقدمه ای بر مبانی رویکردهای جدید اندازه گیری در حوزه روان شناسی و علوم تربیتی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 135-165]
-
دو بعد و سه بعد
مقایسه ی میزان فعالیت مغزی در زمان ارائه ی تصاویر دو بعدی و سه بعدی در دانش آموزان با هوش فضایی بالا و پایین [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 131-153]
-
دوران کرونا
اثربخشی روش ارزیابی همتایان در بستر آنلاین بر رضایت تحصیلی دانشجویان در دوران کرونا [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 65-82]
-
دورة آموزشی
تحلیل دورة تأمین مدرّس برنامة ملی شناسایی و هدایت استعدادهای برتر (شهاب) و ارزیابی آن دوره در سال های 93- 95 [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 25-47]
-
دوره ابتدایی
بررسی تربیت سیاسی در برنامه درسی رسمی دوره ابتدایی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 20-66]
-
دوره ابتدایی
طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت جنسی در دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 21-39]
-
دوره ابتدایی
بررسی رابطه برنامه درسی زبانآموزی با مؤلفههای هوش اجتماعی دانشآموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 109-139]
-
دوره ابتدایی
بررسی رابطه مصرف بازیهای رایانهای و قلدری آموزشگاهی در بین دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 287-313]
-
دوره دوم متوسطه
طراحی محیط یادگیری مبتنی بر نظریه یادگیری تحولی برای دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 307-337]
-
دوره دوم متوسطه
اثربخشی آموزش بسته مداخلهای سبک زندگی بر زورگویی و تکانشگری دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر شیراز [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 47-70]
-
دوره راهنمایی
بررسی میزان تأکید برنامه درسی علوم اجتماعی دوره راهنمایی بر مؤلفههای رویکرد انتقادی از دیدگاه دبیران [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 28-44]
-
دوره کارشناسی
بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]
-
دوره متوسطه
بررسی نمادهای هویت ملی درکتابهای درسی تاریخ و علوم اجتماعی دوره متوسطه رشتههای علوم انسانی، تجربی و ریاضی فیزیک در سال تحصیلی 89-1388 [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 30-68]
-
دوره متوسطه
مقایسه نگرش و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه مدارس دولتی، نمونه و غیردولتی شهرستان های استان تهران در سال تحصیلی ۸۹-۱۳۸۵ [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 137-157]
-
دوره متوسطه اول
ارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 29-56]
-
دورههای آموزش ضمنخدمت مهارتهای (ICDL)
رابطه فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارائی دورههای آموزش مهارتهای (ICDL) [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 56-74]
-
دوزبانگی
بدفهمی های دانش آموزان دوزبانه در دروس فارسی و نگارش و نقش زبان مادری [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 57-76]
-
دوستان
بررسی و مقایسه سازگاری تحصیلی دانشجویان سال اول تا چهارم دانشگاه و رابطه آن با حمایت اجتماعی خانواده و دوستان [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 1-15]
ذ
-
ذهنآرایی
ارائه مدل ذهنآرایی کودکان در دوره پیشدبستانی: رویکرد فراترکیب نظریهساز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
ذهن آگاهی
بررسی رابطه بین کمالگرایی و اضطراب امتحان با متغیر میانجی ذهن آگاهی در دانشجویان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 195-210]
-
ذهن آگاهی
تبیین بهزیستی روانشناختی بر اساس ذهن آگاهی، نیاز به شناخت و سرمایه های روانشناختی در دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 217-237]
-
ذهن آگاهی
رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشمانداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]
-
ذهن آگاهی
تاثیر آموزش برنامه ی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر تعلّل ورزی دانش آموزان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 94-109]
-
ذهنآگاهی
اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر اضطراب امتحان و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایة یازدهم [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 25-54]
-
ذهنآگاهی
ارائه مدل ذهنآرایی کودکان در دوره پیشدبستانی: رویکرد فراترکیب نظریهساز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
ذهن آگاهی تحصیلی
تدوین مدل علی درگیری تحصیلی برمبنای ذهنآگاهی تحصیلی با میانجیگری ترس از شفقت به خود، خردورزی تحصیلی و هسته ارزشیابی خود در دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 76-104]
-
ذهنیت فلسفی
تأثیر آموزش اصول و فلسفه تربیت بدنی بر ذهنیت فلسفی دانشجویان [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 45-55]
ر
-
رابطه مدار
بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
-
ریاضی
عوامل پیشبینیکنندههای اضطراب ریاضی و رابطه آن با افت تحصیلی ریاضی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 20-41]
-
ریاضی
بررسی اثربخشی آموزش عملی ریاضی در دوران پیش از دبستان بر شایستگی ریاضی و رفتارهای یادگیری کودکان [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 71-93]
-
رایگلوث
مقایسهی اثربخشی الگوهای طراحی آموزشی رایگلوث، گانیه و روش مرسوم در یادگیری دانش آموزان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 119-134]
-
راهبرد بازی درمانی
اثربخشی مداخله بازیهای توجهی بر بهبود عملکرد حافظه و یادگیری دیداری کودکان دبستان بر اساس رویکرد عصب شناختی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 1-17]
-
راهبرد خودتنظیمی
فراتحلیل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 33-57]
-
راهبرد مقابلهای
تحلیل ساختاری تأثیر عاملهای شخصیت بر پیشرفت تحصیلی: میانجیگری راهبرد مقابلهای و اثربخشی عاملهای یادگیری دانشجویی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 49-75]
-
راهبردهای یادگیری
اثر آموزش راهبردهای یادگیری(شناختی و فراشناختی) بر عملکرد حافظۀ فعّال دانشآموزان دختر مقطع متوسطۀ شهر تهران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 104-130]
-
راهبردهای یادگیری
راهبردهای یادگیری زبان دوم:در جستجوی نمایهای برای زبان فارسی [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 3-30]
-
راهبردهای یادگیری
تأثیر مشترک راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر بر درک مطلب دانش آموزان دوم راهنمایی شهر تهران [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 13-32]
-
راهبردهای یادگیری
تعیین نقش پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خود نظم دهی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 127-144]
-
راهبردهای یادگیری
نقش مؤلفههای صبر در پیشبینی رویکردهای یادگیری با واسطهگری انعطافپذیری شناختی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 1-20]
-
راهبردهای یادگیری
الگوی تحلیل مسیر روابط بین راهبردهای یادگیری و اضطراب امتحان با یادگیری ریاضی دانش آموزان متوسطه [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 163-181]
-
راهبردهای یادگیری
پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری و ارزش های تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی اهداف پیشرفت [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 25-45]
-
راهبردهای یادگیری خودتنظیمی
تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تأخیر در رضامندی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 119-137]
-
راهبردهای یادگیری خودتنظیمی
رابطه باورهای فراشناختی درباره اهمالکاری و اهمالکاری تصمیمگیری: نقش واسطهای خودتنظیمی در تمرکز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
راهبردهای انگیزشی
فراتحلیل رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و راهبردهای انگیزشی با عملکرد تحصیلی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 95-115]
-
راهبردهای انگیزشی
اثربخشی کلاس معکوس بر راهبردهای انگیزشی برای یادگیری مفاهیم فیزیک [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 189-216]
-
راهبردهای تقویت کنجکاوی
تأثیر طراحی آموزشی مبتنی بر تقویت کنجکاوی بر میزان یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 181-196]
-
راهبردهای خودتنظیمی
بررسی رابطه علی اهداف پیشرفت و راهبردهای خودتنظیمی با عملکرد حل مسأله ریاضی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 96-118]
-
راهبردهای خودتنظیمی
پیشبینی اهمالکاری تحصیلی براساس مؤلفههای خودتنظیمی در دانشآموزان پایهی اول دبیرستانهای شهر تهران [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 50-72]
-
راهبردهای خودتنظیمی
اثربخشی کلاس معکوس بر راهبردهای انگیزشی برای یادگیری مفاهیم فیزیک [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 189-216]
-
راهبردهای سازش یافته
پیشبینی آسیبپذیری روانشناختی عملکردی ورزشی بر اساس تنظیم شناختی هیجان و حمایت های اجتماعی در دانشجویان نخبه ورزشکار [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 72-101]
-
راهبردهای سازش نیافته
پیشبینی آسیبپذیری روانشناختی عملکردی ورزشی بر اساس تنظیم شناختی هیجان و حمایت های اجتماعی در دانشجویان نخبه ورزشکار [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 72-101]
-
راهبردهای شناختی
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر کاهش اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 72-88]
-
راهبردهای شناختی
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر درک مطلب دانشآموزان پسر دوم راهنمایی منطقه 11 آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 130-154]
-
راهبردهای شناختی
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
راهبردهای شناختی
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس کمالگرایی و راهبردهای شناختی یادگیری در دانشجویان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 83-96]
-
راهبردهای شناختی
اثربخشی آموزش مهارتهای شناختی و فراشناختی بر میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین کارکنان بیمه مرکزی ایران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 30-39]
-
راهبردهای شناختی سطح بالا
ارائه مدلی برای عملکرد شیمی دانشآموزان، بر اساس باورهای معرفت شناختی، ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا و راهبردهای انگیزشی و شناختیِ سطح بالا [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 178-211]
-
راهبردهای غیر مستقیم
راهبردهای یادگیری زبان دانشجویان کارشناسی رشتههای زبانهای خارجی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 195-224]
-
راهبردهای فراشناختی
اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی و خلاقیت بر خود پندارۀ تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 213-221]
-
راهبردهای فراشناختی
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر کاهش اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 72-88]
-
راهبردهای فراشناختی
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر درک مطلب دانشآموزان پسر دوم راهنمایی منطقه 11 آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 130-154]
-
راهبردهای فراشناختی
اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر بهبود خواندن، درک مطلب و سرعت خواندن دانشآموزان [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 2-28]
-
راهبردهای فراشناختی
مقایسه اثربخشی آموزش معکوس و راهبرد فراشناختی بر خودشکوفایی دانش آموزان و ارائه راهکارهای عملیاتی [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 6-25]
-
راهبردهای فراشناختی
اثربخشی آموزش مهارتهای شناختی و فراشناختی بر میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین کارکنان بیمه مرکزی ایران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 30-39]
-
راهبردهای فرا شناختی
تدوین مدل ساختاری سازگاری اجتماعی براساس خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد خانواده با میانجی گری راهبردهای فراشناختی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 281-305]
-
راهبردهای مستقیم
راهبردهای یادگیری زبان دانشجویان کارشناسی رشتههای زبانهای خارجی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 195-224]
-
راهکارها
نمودشناسی تفسیری افقها، تنگناها و راهکارهای برنامه معلمپژوهنده به مثابه اقدامپژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
-
ریتمهای زیستی
رابطه چرخۀ شبانهروزی با عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 175-206]
-
رژیم غذائی
اختلالات خوردن بی اشتهائی روانی و پراشتهائی روانی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 151-170]
-
رسانهها
مقایسه مراکز یادگیری دانشگاهی در سطح جهانی با مراکز یادگیری دانشگاهی در ایران [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 17-46]
-
رسانههای آموزشی
مقایسۀ اثربخشی کاربرد رسانههای مختلف آموزشی در مفهوم سازی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 102-140]
-
رشتههای تحصیلی
مقایسه ویژگیهای شخصیتی و شیوههای یادگیری در دانشجویان علومپایه، فنی و مهندسی و علومانسانی دانشگاههای آزاد اسلامی استان مازندران [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 1-20]
-
رشتههای علوم انسانی دانشگاهها
شناسایی شاخص های مطلوب برای فعالیت های یاددهی و یادگیری دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آنها [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 327-366]
-
رشد اجتماعی
تأثیر بازی های آموزشی بر رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 71-85]
-
رشد شغلی
کاربرد نظریه های رشد شغلی در مشاوره شغلی (پیوند بین نظر و عمل) [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 51-60]
-
رشد شناختی بزرگسالان
نقش صفات شخصیت و رشد شناختی در پیشبینی راهبردهای تنظیم هیجانی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 29-48]
-
رضایت
ارائه مدل پیش بینی برای بررسی میزان رضایت یادگیرنده در سامانه یادگیری الکترونیکی دانشگاه های دارای نظام آموزش از دور [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 1-24]
-
رضایت
نقش مؤلفههای صبر در پیشبینی رویکردهای یادگیری با واسطهگری انعطافپذیری شناختی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 1-20]
-
رضایت از انتخاب رشته
بررسی رضایت دانشآموزان دوره متوسطه نظری از انتخاب رشته خویش و عوامل موثر برآن [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 122-139]
-
رضایت از تحصیل
تدوین مدل پیش بینی گرایش به تقلب در دانشجویان بر اساس متغیرهای تحصیلی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 75-96]
-
رضایت از زندگی
بررسی رابطۀ جهتگیری زندگی و اهداف پیشرفت با رضایت از زندگی دانشجویان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 123-135]
-
رضایت از زندگی
بررسی رابطه برآورده شدن نیاز های اساسی روانشناختی و رضایت از زندگی: نقش واسطه ای انگیزش پیشرفت و سرمایه های روانشناختی [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 71-87]
-
رضایت از زندگی
بررسی وضعیت شادکامی و رضایت از زندگی دانشجویان در زمان بحران بیماری کرونا ویروس جدید (کووید-19) [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 1-25]
-
رضایت از زندگی
اثر بخشی بسته های آموزشی کاهش قلدری سایبری ویژه دانش آموزان و والدین بر عزت نفس و رضایت از زندگی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 157-174]
-
رضایت تحصیلی
مدل پیشبینی رضایت و پیشرفت تحصیلی از طریق کمالگرایی دو بعدی و اهداف پیشرفت در دانشآموزان مقطع دبیرستان [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 21-46]
-
رضایت تحصیلی
ارائه مدل ساختاری تأثیر ادراک دانش آموزان از محیط یادگیری روانشناختی بر رضایت تحصیلی با میانجیگری معنای شخصی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 147-168]
-
رضایت تحصیلی
اثربخشی روش ارزیابی همتایان در بستر آنلاین بر رضایت تحصیلی دانشجویان در دوران کرونا [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 65-82]
-
رضایت زناشویی
اثر بخشی آموزش معنویت به شیوه گروهی در کاهش افسردگی و افزایش رضایت زناشویی زنان متأهل منطقه 5 تهران [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 137-158]
-
رضایت زناشویی
رابطۀ بین مشابهت و مکمل بودن در ابعاد اصلی شخصیتی زوجین با رضایتمندی زناشویی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 70-85]
-
رضایت زناشویی
مقایسه میزان کارایی درمان شناختی رفتاری، روش خود – یاری (کتاب درمانی) و کنش متقابل این دو روش در افزایش میزان رضایت زناشویی زوجین [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 13-30]
-
رضایت زناشویی
شخصیت و رضایت زناشویی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 57-108]
-
رضایت زناشویی.
مقدمه
رابطه بین پنج عامل بزرگ شخصیتی روان آزرده خویی، برونگرایی، سازگاری، پذیرا بودن به تجارب و مسئولیتپذیری با رضایتمندی زناشویی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 168-188]
-
رضایت شغلی
ارائه الگوی پیشبینی عوامل فردی و آموزشی ( سازمانی) مؤثر بر بهرهوری [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 155-184]
-
رضایت شغلی
مقایسه رضایت شغلی 9 سلامت روانی آموزگاران مدارس استشنایی و مدارس عادی مقطع ابتدایی [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 23-43]
-
رضایت شغلی
خودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 295-325]
-
رضایت شغلی
نقش واسطهای تابآوری در رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و رضایت شغلی در معلمان [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 183-201]
-
رضایتمندی زناشویی
مقایسه میزان رضایتمندی از زندگی مشترک بین دانشجویانی که ازدواج دانشجویی داشته اند با دانشجویانی که ازدواج غیر دانشجویی داشته اند [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 99-113]
-
رضامندی زناشویی
رابطه بین داشتن معنا در زندگی و رضایت از زندگی زناشویی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 49-69]
-
رضامندی زوجین
مقایسه اثربخشی زوج درمانگری پویشی فشرده کوتاه مدت (ISTDP) و ارتباطی بر ارتقا سلامت روانی و رضامندی زوجین. [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 1-26]
-
رغبت به یادگیری
تأثیر اجرای الگوی یادگیری معکوس بر رغبت به یادگیری، خودکنترلی و خودمدیریتی دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 32-75]
-
رفتار اخلاقی
نقش واسطهای استدلال اخلاقی در رابطه خودپنداره و فراشناخت اخلاقی با رفتار اخلاقی دانشآموزان دبیرستان [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 123-143]
-
رفتار جامعهپسند
ساخت و رواسازی پرسشنامه یاریگری [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 152-178]
-
رفتار جرأتمندانه
رابطه ابعاد شخصیت، الگوهای ارتباطی خانواده با رفتار جرأت مندانه در دانشجویان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 103-117]
-
رفتاردرمانی دیالکتیک
اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک بر سرمایه روانشناختی و سرزندگی تحصیلی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 109-127]
-
رفتار رابطة بینفردی معلم- دانشآموز
مدلیابی روابط خوشبینی تحصیلی، هیجانها و تعامل معلم ـ دانشآموز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
رفتار شهروندی سازمانی
بررسی رابطه هوش معنوی و رفتار شهروندی سازمانی معلمان دبیرستان های شهرستان زنجان [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 65-94]
-
رفتار قلدری
اثربخشی آموزش مهارتهای خودمدیریتی بر رفتار قلدری و مقبولیت اجتماعی دانشآموزان پسر زندانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 161-181]
-
رفتار کمک طلبی
رابطه سبک های هویت و سلامت اجتماعی با رفتار کمک طلبی در دانش آموزان پیش دانشگاهی در ریاضیات [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 95-123]
-
رفتارهای یادگیری
بررسی اثربخشی آموزش عملی ریاضی در دوران پیش از دبستان بر شایستگی ریاضی و رفتارهای یادگیری کودکان [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 71-93]
-
رفتارهای آسیبزای تحصیلی
نقش واسطهای تحول مثبت نوجوانی در رابطه بین جو اخلاقی مدرسه و رفتارهای آسیبزای تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 177-203]
-
رفتارهای پرخطر
اثربخشی برنامه ایمنسازی تربیتی– اجتماعی با رویکرد آموزههای اسلامی بر تابآوری دانشآموزان با رفتارهای پرخطر [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 77-94]
-
رفتارهای پرخطر
نقش واسطهای ساختار انگیزشی در رابطۀ بین تواناییهای شناختی با رفتارهای پرخطر در نوجوانان [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 171-190]
-
رفتارهای پرخطر
پیشبینی اعتیاد به فضای مجازی و گرایش به رفتارهای پرخطر بر اساس خودتنظیمی عاطفی در دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر تهران [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 93-108]
-
رفتارهای پرخطر
رابطه سیستمهای مغزی / رفتاری، تکانش گری و کاهش اهمیت تأخیری با رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطهای اختلال در تنظیم هیجان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 26-45]
-
رفتارهای خودشکن آموزشی
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی - فراشناختی بر رفتارهای خودشکن آموزشی و تفکر خودارزیابانه منفی دانش آموزان دختر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 1-24]
-
رفتارهای خودناتوانساز
پیشبینی رفتارهای خودناتوانساز تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی، کیفیت زندگی در مدرسه و احساس تعلق به مدرسه دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر ری [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 73-92]
-
رفتارهای سبک زندگی تحصیلی
سبک زندگی تحصیلی سلامتمحور: ایدهای نوظهور در روانشناسی سلامت تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 1-30]
-
رفتارهای ضد اجتماعی
تأثیر سبک دلبستگی و احساس تنهایی بر رفتارهای ضد اجتماعی دختران نوجوان شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 123-138]
-
رگههای شخصیتی
ادراک متخصصین از رگه های شخصیتی تاثیرگذار در گرایش افراد به کودک آزاری: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 1-25]
-
رنگ
تأثیر چند رسانهایآموزشی، صدا و رنگ بر عملکرد امواج مغزی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 1-20]
-
روایی
انطباق و استانداردسازی آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز– اومان برای کودکان 7- 5/2 سال -7 SON-R 2) (: گزارش پایانی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 63-103]
-
روایی
ویژگیهای روانسنجی آزمون محقق ساخته هوش کلاسیک [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 98-116]
-
روایی
بررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و نرم یابی مقیاس سنجش سبک های تفکر استرنبرگ - واگنر برای مدیران مؤسسات آموزش عالی تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 93-122]
-
روایی
بررسی پایایی و روایی پرسشنامه پنج عامل اصلی شخصیت در دانشجویان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 123-148]
-
روایی
ساخت و هنجار یابی آزمون هوش هیجانی بر اساس نظریه های موجود و فرهنگ بومی برای دانش آموزان شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 29-47]
-
روایی
اعتباریابی و رواسازی نسخه فارسی فهرست شادکامی پمبرتون [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 163-183]
-
روایی
خصوصیات روان سنجی پرسشنامه پنج عامل شخصیت برای کودکان-فرم کوتاه (BFQ-C-SF) [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 103-126]
-
روابط بین فردی
بررسی اصول روابط بین فردی براساس آموزه های اخلاقی- اجتماعی سوره حجرات و مدل یابی محتوایی از این آموزه ها [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 135-173]
-
روابط بین فردی
اثربخشی آموزش صلح بر روابط بین فردی و انگیزه تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 192-215]
-
روابط ساختاری
بررسی روابط ساختاری خلاقیت، خودکارآمدی و روش کنارآمدن با سلامت روان [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 88-108]
-
روابط هوش معنوی
سنتز پژوهی و مدل سازی کیفی همبسته های هوش معنوی مبتنی بر شواهد تجربی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 207-228]
-
روابط والد- فرزندی
اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر روابط والد-فرزندی و سرسختی روانشناختی نوجوانان پسر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 169-188]
-
روایی سازه
ساخت و رواسازی پرسشنامه یاریگری [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 152-178]
-
روانآزرده خویی
رابطه بین پنج عامل بزرگ شخصیتی روان آزرده خویی، برونگرایی، سازگاری، پذیرا بودن به تجارب و مسئولیتپذیری با رضایتمندی زناشویی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 168-188]
-
روایی نتایج آماری
ارزیابی اثربخشی مداخلات علوم رفتاری در دادههای زوجی: مقایسه رویکرد تحلیل کوواریانس و رویکرد تحلیل دادههای زوجی (APIM) [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 6-29]
-
روان درمانگری پویشی فشرده و کوتاه مدت
مقایسه اثربخشی زوج درمانگری پویشی فشرده کوتاه مدت (ISTDP) و ارتباطی بر ارتقا سلامت روانی و رضامندی زوجین. [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 1-26]
-
روان رنجور خویی
شخصیت و رضایت زناشویی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 57-108]
-
روانسنجی
شاخصهای روانسنجی مقیاس نگرش به خواندن برای دانشآموزان دورة راهنمایی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-25]
-
روان شناختی
هنجارهای فیزیولوژیکی و روان شناختی کودکان ۲ تا ۷ ساله استان لرستان [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 47-72]
-
روانشناسی سلامت تحصیلی
سبک زندگی تحصیلی سلامتمحور: ایدهای نوظهور در روانشناسی سلامت تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 1-30]
-
روانشناسی مثبت
تبیین مبانی روانشناختی نظریه غرقگی در عناصر برنامه درسی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 265-282]
-
رویدادهای آموزشی
بررسی میزان انطباق نحوه ارائه آموزش الکترونیکی دانشگاه امیرکبیر با رویدادهای آموزشی الگوی طراحی آموزشی گانیه و بریگز [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 143-162]
-
روش آموزش
مقایسۀ اثربخشی روشهای آموزش مبتنی بر رایانه و آموزش به کمک رایانه بر تعامل عناصر فرایند آموزش یادگیری [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 41-57]
-
روش پدیدارشناختی
مطالعه پدیدارشناسانه «موفقیت تحصیلی» از دیدگاه کنشگران: دانشآموزان، والدین و معلمان [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 89-112]
-
روش پرسشگری
مقایسه اثربخشی روش و فن آموزش پرسشگری بر تفکر انتقادی و مهارتهای آن در درس مطالعات اجتماعی دانشآموزان دختر پایه اول متوسطه [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 105-130]
-
روش پژوهش ترکیبی
بکارگیری رویکرد پاسخ به مداخله در آموزش دانش آموزان با مشکلات ویژه ریاضی و بررسی تجارب شرکت کنندگان: یک پژوهش ترکیبی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 145-174]
-
روش تجربه و عمل
مقایسه آموزش به روش تجربه و عمل(با تأکید بر بازی) با روشهای زبانی و تأثیرآنها بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانشآموزان پسر پایه دوم شهرستان زرین شهر در سال تحصیلی 86-85 [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 114-137]
-
روش تدریس
مقایسه اثربخشی روشهای تدریس مشارکتی و بارش مغزی بر کفایت اجتماعی [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 55-79]
-
روش تدریس
مطا لعـه عوامـل تأثیرگـذار بر بکارگیری شیوههای نوین تدریس توسط معلَمان مقطع ابتدایی شهرستان گرگان در سال تحصیلی 85- 1384 [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 131-167]
-
روش تدریس
مقایسۀ اثربخشی تدریس مبتنی بر نظریّۀ طرحواره و روش سنتی در درس زبان انگلیسی سال اول دبیرستان [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 22-39]
-
روش تدریس
بررسی رابطه روش های تدریس (مباحثه گروهی،پرسش وپاسخ،نمایش علمی وسخنرانی) باانگیزه پیشرفت در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 1-24]
-
روش تدریس
مقایسه اثربخشی روش های تدریس مشارکتی و بارش مغزی و کفایت اجتماعی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 111-134]
-
روش تدریس
تأثیر روش تدریس لایه به لایه بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی در مقایسه با روش های اکتشافی و برخط [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 107-129]
-
روش تصورات ذهنی هدایت شده
نقد و بررسی روش تصورات ذهنی هدایت شده سیمونتن [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 59-74]
-
روش تلفیقی
مقایسه تأثیر آموزش به روش نقشههای مفهومی به عنوان یک روش مبتنی بر ساختگرایی با روش تلفیقی بر یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه سوم استان البرز (مجری ارزشیابی توصیفی) [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 84-106]
-
روش توأم و انفرادی
مقایسه اثربخشی درمان راه حل- محور دیشیزر به صورت انفرادی و توأم در کاهش تعارضات زناشویی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 40-56]
-
روش جند رسانه ای
تأثیر استفاده از روش آموزش چند رسانه ای و سخنرانی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی (انگیزش درونی و بیرونی) درس عربی (3) دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور تهران [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 118-144]
-
روش چند حسی عملکرد ریاضی
مقایسه اثربخشی آموزش یادگیری مغز محور و روش چند حسی بر عملکرد ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 128-150]
-
روش خود- یاری
مقایسه میزان کارایی درمان شناختی رفتاری، روش خود – یاری (کتاب درمانی) و کنش متقابل این دو روش در افزایش میزان رضایت زناشویی زوجین [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 13-30]
-
روش سخنرانی
تأثیر استفاده از روش آموزش چند رسانه ای و سخنرانی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی (انگیزش درونی و بیرونی) درس عربی (3) دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور تهران [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 118-144]
-
روش کنارآمدن
بررسی روابط ساختاری خلاقیت، خودکارآمدی و روش کنارآمدن با سلامت روان [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 88-108]
-
روش نقشه های مفهومی
مقایسه تأثیر آموزش به روش نقشههای مفهومی به عنوان یک روش مبتنی بر ساختگرایی با روش تلفیقی بر یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه سوم استان البرز (مجری ارزشیابی توصیفی) [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 84-106]
-
روش نوین تدریس
مطا لعـه عوامـل تأثیرگـذار بر بکارگیری شیوههای نوین تدریس توسط معلَمان مقطع ابتدایی شهرستان گرگان در سال تحصیلی 85- 1384 [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 131-167]
-
روشهای یاددهی- یادگیری
طراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
-
روشهای یاددهی- یادگیری و ارزشیابی.
مقدمه
بررسی میزان نقش طراح آموزشی در تألیف کتاب درسی از دیدگاه متخصّصان برنامهریزی درسی و تکنولوژی آموزشی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 1-21]
-
روشهای آموزشی
مقایسه تأثیر آموزش به روش نقشههای مفهومی به عنوان یک روش مبتنی بر ساختگرایی با روش تلفیقی بر یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه سوم استان البرز (مجری ارزشیابی توصیفی) [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 84-106]
-
روش های تربیتی
فلسفه، تعلیم و تربیت، و چالش پست مدرنیسم [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 31-74]
-
روشهای تربیت اجتماعی
روشهای تربیت اجتماعی از منظر ملامحسن فیض کاشانی (ره) [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 16-47]
-
روشهایزبانی
مقایسه آموزش به روش تجربه و عمل(با تأکید بر بازی) با روشهای زبانی و تأثیرآنها بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانشآموزان پسر پایه دوم شهرستان زرین شهر در سال تحصیلی 86-85 [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 114-137]
-
روشهای مطالعه
رابطه ویژگیهای شخصیتی و روشهای مطالعه با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان کارشناسی دانشگاه علامهطباطبائی تهران [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 36-56]
-
رویکرد انطباقی
در جستجوی شناسایی نیازهای فرهنگی نسل جوان و ارائه الگوی انطباقی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 169-197]
-
رویکرد تلفیقی
طراحی آموزشی و محیطهای یادگیری با رویکرد تلفیقی: نقدی بر مدلهای پیشین و ارائه مدلی نوین در این زمینه [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 29-50]
-
رویکرد توانایی محور
تأثیر آموزش مهارتهای حل مسأله و ارتباط در کلاس بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 353-374]
-
رویکرد حداقل مربعات جزیی
شکوفایی کلاس درس: بررسی برازش مدل سیستمی شکوفایی کلاس درس (FCSM) در بین دانش آموزان مقطع دوم متوسطه [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 111-145]
-
رویکرد سازندهگرایی
طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی موضوعات عملی انتقالی در هنرستانهای فنی و حرفهای با رویکرد سازندهگرایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 23-56]
-
رویکرد عصب شناختی
اثربخشی مداخله بازیهای توجهی بر بهبود عملکرد حافظه و یادگیری دیداری کودکان دبستان بر اساس رویکرد عصب شناختی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 1-17]
-
رویکرد فرد-محور
تبیین تفاوت پیشرفت تحصیلی بر اساس نیمرخ های انگیزش تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد استعداد درخشان و عادی دانشگاه تبریز: رویکرد فرد – محور [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 131-155]
-
رویکردهای یادگیری
شخصیت و رویکردهای یادگیری بهعنوان پیشبینهای عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 173-190]
ز
-
زبان آموزی
مقایسه مهارت نوشتاری در میان دانش آموزان پایه اول دبستان با و بدون تجربه ی پیش از دبستان [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 2-14]
-
زبان آموزی
بررسی رابطه برنامه درسی زبانآموزی با مؤلفههای هوش اجتماعی دانشآموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 109-139]
-
زبان انگلیسی
آسیبشناسی و واکاوی کیفی یادگیری زبان انگلیسی در برنامه درسی آموزش متوسطه بر اساس مدل وین شتین و فانتی نی [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 129-154]
-
زبان خارجه
مطالعه تغییرات انگیزش پیشرفت و خودپنداره بهواسطه یادگیری زبان دوم (زبان مورد مطالعه: انگلیسی) [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 79-89]
-
زبان فارسی
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 1-23]
-
زبان مادری
بدفهمی های دانش آموزان دوزبانه در دروس فارسی و نگارش و نقش زبان مادری [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 57-76]
-
زیردستان
بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
-
زمان آینده
رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشمانداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]
-
زمان واکنش انتخابی
فراتحلیل اثر بازیهای رایانهای بر زمان واکنش انتخابی، حافظه کاری و تجسم فضایی [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 58-70]
-
زنان
بررسی پردازش اطلاعات در زنان مبتلا به اختلال وسواس های فکری - عملی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 35-54]
-
زنان سرپرست خانوار
نقش ویژگی های شخصیتی در کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-104]
-
زنان و مردان متاهل ایرانی.
هنجاریابی و کفایت شاخص های روانسنجی پرسشنامه ی خطای شناختی (CEQ) مردان و زنان [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
زندگی زناشویی
رابطه بین داشتن معنا در زندگی و رضایت از زندگی زناشویی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 49-69]
-
زوجین
رابطه بین داشتن معنا در زندگی و رضایت از زندگی زناشویی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 49-69]
-
زورگویی
نقش پیوند با مدرسه در وقوع زورگویی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر یزد [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 21-40]
-
زورگویی
اثربخشی هوش هیجانی بر کفایت اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان زورگو (غیر منضبط) [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 103-128]
-
زورگویی
اثربخشی آموزش بسته مداخلهای سبک زندگی بر زورگویی و تکانشگری دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر شیراز [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 47-70]
-
زورگویی
ساخت و اعتباریابی مقدماتی مقیاس سنجش ابعاد زورگویی در نوجوانان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 225-247]
س
-
سابقه خدمت
مقایسه ارزشیابی عملکرد معلمان مدارس ابتدایی بر حسب ویژگی های جمعیت شناختی آنان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 149-172]
-
ساختاراجتماعیآموزش
ارتباط ساختار اجتماعی آموزش، وضعیت اقتصادی–اجتماعی و سرمایه فرهنگی خانواده با درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان آموزش از دور و حضوری [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 69-104]
-
ساختار انگیزشی
نقش واسطهای ساختار انگیزشی در رابطۀ بین تواناییهای شناختی با رفتارهای پرخطر در نوجوانان [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 171-190]
-
ساختار تربیتی
بررسی ساختارهای تربیتی و فیزیولوژیکی بحران کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 95-108]
-
ساختار عاملی
بررسی ساختار عاملی سؤالات سندرمی سیاهه رفتاری کودک (CBCL) با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 93-116]
-
ساختار عاملی
پایایی و ساختار عاملی مقیاس جهت گیری هدف معلم برای تدریس [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 159-177]
-
ساختار فیزیولوژیکی
بررسی ساختارهای تربیتی و فیزیولوژیکی بحران کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 95-108]
-
ساختار کلاس
سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوهای ارتباطات خانواده و ساختار کلاس؛ نقش واسطهای ابعاد خودکارآمدی [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 1-30]
-
ساختار کلاس
دلزدگی تحصیلی از درس مطالعات اجتماعی بر اساس ساختار کلاس، کیفیت تدریس و حمایت عاطفی معلم [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 29-51]
-
ساختارهای انگیزشی دانشآموزان
طراحی و آزمودن الگویی از اثر ساختار هدف مدرسه بر ساختارهای انگیزشی دانشآموزان با درنظرگرفتن نقش واسطهای حمایت ادراک شده معلم [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-20]
-
ساختار هدف مدرسه
طراحی و آزمودن الگویی از اثر ساختار هدف مدرسه بر ساختارهای انگیزشی دانشآموزان با درنظرگرفتن نقش واسطهای حمایت ادراک شده معلم [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-20]
-
ساخت و هنجاریابی
تهیه و ساخت مقیاس باورهای وجودی بر اساس قرآن کریم (با تأکید بر دیدگاه علامه طباطبائی) در بین افراد مبتلا به بیماری مولتیپل اسکلورزیس (ام اس) [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 59-82]
-
سازگاری
رابطه بین پنج عامل بزرگ شخصیتی روان آزرده خویی، برونگرایی، سازگاری، پذیرا بودن به تجارب و مسئولیتپذیری با رضایتمندی زناشویی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 168-188]
-
سازگاری
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس سبکهای عاطفی [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 81-95]
-
سازگاری
اثربخشی آموزش حل مسئلۀ اجتماعی بر سازگاری و خودکارآمدی دانش آموزان زورگو [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 49-73]
-
سازگاری
شادکامی براساس نیازهای بنیادین روانشناختی با میانجیگری سازگاری [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 126-151]
-
سازگاری اجتماعی
تدوین مدل ساختاری سازگاری اجتماعی براساس خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد خانواده با میانجی گری راهبردهای فراشناختی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 281-305]
-
سازگاری با مدرسه
رابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
-
سازگاری تحصیلی
بررسی و مقایسه سازگاری تحصیلی دانشجویان سال اول تا چهارم دانشگاه و رابطه آن با حمایت اجتماعی خانواده و دوستان [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 1-15]
-
سازگاری تحصیلی
پیشبینی سازگاری تحصیلی براساس مهارتهای ارتباطی با واسطه باورهای خودکارآمدی [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 1-32]
-
سازگاری تحصیلی
بررسی اثربخشی دو روش آموزش شناختی- رفتاری و مهارت های تنظیم هیجان بر خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 21-42]
-
سازگاری تحصیلی
مقایسه نگرش مذهبی، خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانشجویان بر اساس جنسیت و سهم هر یک از این متغیرها در پیشبینی پیشرفت تحصیلی آنان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 83-109]
-
سازگاری فردی و اجتماعی
بررسی رابطه بین هویت اخلاقی و سبک های شناختی با سازگاری فردی و اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 169-194]
-
سازمان یادگیرنده
هوش سازمانی، عامل رشد سازمان یادگیرنده [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 131-149]
-
سازماندهی محتوا
بررسی میزان نقش طراح آموزشی در تألیف کتاب درسی از دیدگاه متخصّصان برنامهریزی درسی و تکنولوژی آموزشی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 1-21]
-
سازماندهی مطالعه
تحلیل ساختاری تأثیر عاملهای شخصیت بر پیشرفت تحصیلی: میانجیگری راهبرد مقابلهای و اثربخشی عاملهای یادگیری دانشجویی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 49-75]
-
سازمان مدرسه
در جستجوی درک روابط معنادار میان کارکردها و توانمند سازی روان شناختی سازمان مدرسه [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 69-94]
-
سازمان های دولتی
ساخت، اعتبار یابی و تحلیل عاملی مقیاس سنجش علایق شغلی و بررسی رابطه بین رشته تحصیلی و پست سازمانی با آزمون ساخته شده بین کارکنان زن و مرد سازمان های دولتی در شهر تهران [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 65-86]
-
سازنده گرایی
افزایش اثربخشی برنامه درسی مهارت های زندگی از طریق خلق محیط های یادگیری سازنده گرا (مورد مهارت مدیریت خشم) [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 1-22]
-
سیالی خواندن
اثربخشی استفاده از خانههای الکانین بر بهبود آگاهی واجشناختی و سیالی خواندن دانشآموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن: یک مطالعه مقدماتی در ایران [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 102-124]
-
سالم زیستی سبک زندگی
تدوین و اثربخشی مدل نظری سالمزیستی سبک زندگی دانشجویان در جامعه ایرانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه تهران) [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 1-33]
-
سالمندی
نقش مشاوره در کاهش استرس های دوره سالمندی [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 97-104]
-
سالمندان
طراحی مدل سیستم های مغزی رفتاری بر تنهایی اجتماعی و ملال فراغت با نقش تعدیلگر آموزش فعالیت بدنی در سالمندان شهر تهران [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 157-181]
-
سیاهه رفتاری کودک
بررسی ساختار عاملی سؤالات سندرمی سیاهه رفتاری کودک (CBCL) با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 93-116]
-
سبک یادگیری
مقایسه ی سبک های یادگیری، سبک های مطالعه و مدیریت زمان در دانشجویان ممتاز وغیرممتاز [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 1-20]
-
سبک یادگیری
تأثیر سبک یادگیری دانشجویان بر سبک تدریس مرجّح آنان [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 16-40]
-
سبک یادگیری
توانایی پیشبینی ترجیحات تعامل بر اساس سبکهای یادگیری دانشجویان دورههای آموزش مبتنی بر وب [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 175-197]
-
سبک اسنادی
بررسی روابط خودکارآمدی و سبک های اسنادی در دانشجویان [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 47-68]
-
سبک تدریس
تأثیر سبک یادگیری دانشجویان بر سبک تدریس مرجّح آنان [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 16-40]
-
سبک تدریس
تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانشآموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانشآموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 27-50]
-
سبک تفکر
بررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و نرم یابی مقیاس سنجش سبک های تفکر استرنبرگ - واگنر برای مدیران مؤسسات آموزش عالی تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 93-122]
-
سبک تفکر
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
سبک تفکر
سنجش و بررسی ارتباط سبکهای تفکر و جهتگیری هدف با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 59-81]
-
سبک تفکر
نقش کارکردهای سبک تفکر و خودکارآمدی در میزان آمادگی دانشجویان برای حضور در دورههای آموزش الکترونیکی [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 95-118]
-
سبک دلبستگی
رابطه سبک دلبستگی با مؤلفه های احساس ذهنی بهزیستی و خلاقیت هیجانی در دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 157-180]
-
سبک شناختی
مقایسه سبک های شناختی ( وابسته / نابسته به زمینه ) و راهبردهای یادگیری خودنظم یافته در دانش آموزان تیزهوش و عادی سال اول متوسطه شهر قزوین [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 61-78]
-
سبک فرزندپروری ادراک شده
مدل ساختاری خود ناتوان سازی تحصیلی بر اساس سبک فرزند پروری ادراک شده و باور های هوشی با میانجی گری جرات ورزی در دانشآموزان [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 55-79]
-
سبک مدیریت
بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
-
سبک مطالعه
مقایسه ی سبک های یادگیری، سبک های مطالعه و مدیریت زمان در دانشجویان ممتاز وغیرممتاز [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 1-20]
-
سبک های یادگیری
اثر توجه، سطوح پردازش و سبک های یادگیری بر حافظه آشکار و ناآشکار [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 43-64]
-
سبک های یادگیری
بررسی رابطه ساختاری (تدوین مدل) تفکر انتقادی براساس سبک های یادگیری و نقش میانجی فراشناخت [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 155-169]
-
سبکهای یادگیری
رابطه شیوههای یادگیری کلب و سبکهای یادگیری هانی و مامفورد با سن و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 1-20]
-
سبکهای یادگیری ادراکی
تأثیر سبکهای یادگیری و به کارگیری نقشههای معنایی بر توانایی تفکر انتقادی دانش آموزان دوره متوسطه و بهبود یادگیری واژگان زبان انگلیسی آنها [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 171-206]
-
سبک های تفکر
تأثیر مشترک راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر بر درک مطلب دانش آموزان دوم راهنمایی شهر تهران [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 13-32]
-
سبک های دلبستگی
الگوی ساختاری ارتباط میان سبک دلبستگی و سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهای امید [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 1-22]
-
سبک های شناختی
رابطه سبک های شناختی مستقل از زمینه و وابسته به زمینه با عملکرد دانشجویان در آزمون های پاسخ نگار و پاسخ گزین [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 56-72]
-
سبک های شناختی
بررسی رابطه بین هویت اخلاقی و سبک های شناختی با سازگاری فردی و اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 169-194]
-
سبکهای شناختی
مقایسه سبکهای شناختی دانش آموزان دختر و پسر رشتههای کامپیوتر و علوم انسانی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 61-80]
-
سبکهای شناختی
رابطه بین کمالگرایی و سبکهای شناختی در دانشآموزان دختر دبیرستانهای شهر کرج [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 29-49]
-
سبکهای شناختی
اثر هیجان خشم و سبکهای شناختی بر فرایند تصمیمگیری با واسطهگری تمایلات فراشناختی: ارائه مدلی یکپارچه در تصمیمگیری [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 68-96]
-
سبکهای عاطفی
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس سبکهای عاطفی [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 81-95]
-
سبکهای فرزندپروری
آزمون مدل علی رابطه بین سبکهای فرزند پروری، سبکهای هویت و تعهد هویت در نوجوانان [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 128-148]
-
سبک های فرزند پروری
نقش پیش بینی کننده سبک های فرزند پروری و حرمت خود در شادکامی دانشجویان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 1-16]
-
سبکهای فرزندپروری ادراک شده
رابطه سبکهای فرزندپروری ادراک شده با اهمالکاری و خودناتوانسازی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-22]
-
سبکهای مقابله ای
بررسی و مقایسه سبکهای هویت و عوامل مرتبط با آن در دانشآموزان نوجوان شاهد [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 46-72]
-
سبکهای مقابلهای
ساخت و اعتباریابی پرسشنامه سبکهای مقابلهای در رویارویی با اپیدمی کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 137-155]
-
سبکهای مقابله با استرس
طراحی مدلی برای تبیین شادکامی بر اساس سبکهای مقابله با استرس و تابآوری روانشناختی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان همدان [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 163-184]
-
سبک های هویت
رابطه سبک های هویت و سلامت اجتماعی با رفتار کمک طلبی در دانش آموزان پیش دانشگاهی در ریاضیات [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 95-123]
-
سبکهای هویت
نقش گشودگی به تجربه در پیشبینی سبکهای هویت و تعهد [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 97-117]
-
سبکهای هویت
آزمون مدل علی رابطه بین سبکهای فرزند پروری، سبکهای هویت و تعهد هویت در نوجوانان [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 128-148]
-
سبکهای هویت- سازگاری- تعهد- دانش آموزان
رابطهی سبکهای هویت با مؤلفههای سازگاری دانشآموزان: بررسی نقش واسطهای تعهد* [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 1-21]
-
ستاد سیاست گزاری
حوزه مسؤولیت نهادهای برنامه ریزی درسی در دانشگاه اصفهان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 119-136]
-
سرزندگی تحصیلی
سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوهای ارتباطات خانواده و ساختار کلاس؛ نقش واسطهای ابعاد خودکارآمدی [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 1-30]
-
سرزندگی تحصیلی
رابطهی علّی الگوهای ارتباطی خانواده و جهتگیریهای دینی با سرزندگی تحصیلی؛ نقش ابعاد خودکارآمدی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 91-124]
-
سرزندگی تحصیلی
اثربخشی آموزش راهبرد یادگیری خودگردان در افزایش سرزندگی تحصیلی و وجدان تحصیلی دانش آموزان اهمال کار [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 171-193]
-
سرزندگی تحصیلی
تعامل معلم- دانشآموز و خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهگری جهتگیری هدف [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 45-85]
-
سرزندگی تحصیلی
تبیین مدل سرزندگی تحصیلی بر اساس خودناتوانسازی با میانجیگری عشق به یادگیری، عزّتنفس و مهارتهای خودتنظیمی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 71-95]
-
سرزندگی تحصیلی
الگوی ساختاری ارتباط میان سبک دلبستگی و سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهای امید [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 1-22]
-
سرزندگی تحصیلی
اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک بر سرمایه روانشناختی و سرزندگی تحصیلی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 109-127]
-
سرسختی روانشناختی
اثربخشی آموزش سرسختی روانشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و پذیرش اجتماعی دانش آموزان [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 87-103]
-
سرسختی روانشناختی
پیش بینی انگیزه پیشرفت بر اساس سرسختی روانشناختی و حمایت اجتماعی در دختران دانش آموز [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 139-151]
-
سرسختی روانشناختی
اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر روابط والد-فرزندی و سرسختی روانشناختی نوجوانان پسر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 169-188]
-
سرسختی روانشناختی
رابطه ثباتقدم، سرسختی روانشناختی و تابآوری با درگیری تحصیلی دانشجویان: ارائه مدل تحلیل مسیر [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 169-192]
-
سرسختی روانشناختی
رابطه عملکرد خانواده با سرسختی روانشناختی دانشآموزان دبیرستانهای شهر کنگاور [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 88-126]
-
سرطان
نقد و بررسی روش تصورات ذهنی هدایت شده سیمونتن [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 59-74]
-
سرعت پردازش
اثربخشی آموزش شناختی بر سرعت پردازش و حافظهی کاری کودکان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 125-141]
-
سرعت پردازش
اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای مغز بر افزایش انعطافپذیری شناختی و سرعت پردازش کودکان با نارسایی توجه/ فزون کنشی (ADHD) [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 305-326]
-
سرمایه اجتماعی
تحلیل رابطه سرمایههای روان شناختی- اجتماعی با تمایل جوانان به خردهفرهنگ گروههای خارجی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 235-256]
-
سرمایه روانشناختی
بررسی رابطه برآورده شدن نیاز های اساسی روانشناختی و رضایت از زندگی: نقش واسطه ای انگیزش پیشرفت و سرمایه های روانشناختی [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 71-87]
-
سرمایه روانشناختی
ارزیابی مدل نقش مهارت حل مسأله اجتماعی و سرمایه روانشناختی برفرسودگی تحصیلی با میانجیگری وجدان تحصیلی و کمکطلبی تحصیلی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 31-56]
-
سرمایه روانشناختی
اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک بر سرمایه روانشناختی و سرزندگی تحصیلی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 109-127]
-
سرمایه روانشناختی
اثربخشی آموزش خرد بر سرمایه روانشناختی و سلامت معنوی دانشآموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 199-221]
-
سرمایه روان شناختی
تبیین هیجانات منفی تدریس معلمان بر اساس ادراک از رهبری اصیل: نقش میانجی سرمایه روانشناختی( مورد مطالعه: معلمان مقطع دوم متوسطه شهر شیراز) [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 149-169]
-
سرمایه روانشناختی
تحلیل رابطه سرمایههای روان شناختی- اجتماعی با تمایل جوانان به خردهفرهنگ گروههای خارجی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 235-256]
-
سرمایه فرهنگی
ارتباط ساختار اجتماعی آموزش، وضعیت اقتصادی–اجتماعی و سرمایه فرهنگی خانواده با درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان آموزش از دور و حضوری [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 69-104]
-
سرمایه های روانشناختی
تبیین بهزیستی روانشناختی بر اساس ذهن آگاهی، نیاز به شناخت و سرمایه های روانشناختی در دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 217-237]
-
سیستم فعالساز رفتاری
نقش سیستمهای مغزی رفتاری و تیپهای صبحی- عصری در پیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 203-220]
-
سیستم های مغزی رفتاری
طراحی مدل سیستم های مغزی رفتاری بر تنهایی اجتماعی و ملال فراغت با نقش تعدیلگر آموزش فعالیت بدنی در سالمندان شهر تهران [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 157-181]
-
سیستم های مغزی / رفتاری
رابطه سیستمهای مغزی / رفتاری، تکانش گری و کاهش اهمیت تأخیری با رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطهای اختلال در تنظیم هیجان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 26-45]
-
سطوح پردازش
اثر توجه، سطوح پردازش و سبک های یادگیری بر حافظه آشکار و ناآشکار [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 43-64]
-
سیگار و سایرمواد
عوامل خطرساز و حفاظتکننده مصرف الکل، سیگار و سایر مواد در نوجوانان کشور [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 38-69]
-
سلامت اجتماعی
رابطه سبک های هویت و سلامت اجتماعی با رفتار کمک طلبی در دانش آموزان پیش دانشگاهی در ریاضیات [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 95-123]
-
سلامت روان
ارتباط بین ورزش و سلامت روان بانوان فرهنگی شاغل [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 113-128]
-
سلامت روان
مقایسه میزان سلامت روان، انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دارای اختلال نارساییتوجه/بیشفعالی و دانشآموزان عادی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 145-168]
-
سلامت روان
مقایسه فرسودگی شغلی و سلامت روان کارگران شاغل در بخش های دارای شرایط فیزیکی سخت و سایر بخش ها در کارخانه های سیمان کشور [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 55-70]
-
سلامت روان
مقایسه اثربخشی زوج درمانگری پویشی فشرده کوتاه مدت (ISTDP) و ارتباطی بر ارتقا سلامت روانی و رضامندی زوجین. [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 1-26]
-
سلامت روان
بررسی تأثیر آموزش خود متمایزسازی بر کاهش مشکلات روانی زنان مطلقه تهران در سال ۱۳۸۵ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 117-132]
-
سلامت روان
سلامت روان دانشجویان: نقش معنویت و هوش هیجانی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 49-58]
-
سلامت روانی
بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
-
سلامت روانی
بررسی رابطه بین خود کارآمدی، حمایت اجتماعی و اضطراب امتحان با سلامت روانی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه علامه طباطبایی [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 73-92]
-
سلامت روانی
مقایسه رضایت شغلی 9 سلامت روانی آموزگاران مدارس استشنایی و مدارس عادی مقطع ابتدایی [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 23-43]
-
سلامت روانی
فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان، اولیا و مربیان (مورد: مدارس سه دوره تحصیلی ایران) حسین تربتی نژاد [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 25-54]
-
سلامت روان
بررسی روابط ساختاری خلاقیت، خودکارآمدی و روش کنارآمدن با سلامت روان [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 88-108]
-
سلامت عمومی
رابطه درک بیماری با باورهای وسواسی با میانجی گری سلامت عمومی در بیماران مراجعه کننده جهت تشخیص کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 215-228]
-
سلامت عمومی
پیشبینی سلامت عمومی بر اساس متغیرهای فردی، خودکارآمدی و اضطراب در شاغلین (دانشجو و غیردانشجو) کادر درمانی بیماران COVID-19 [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 239-268]
-
سلامت معنوی
اثربخشی آموزش خرد بر سرمایه روانشناختی و سلامت معنوی دانشآموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 199-221]
-
سلبریتی
مطالعه موردی بین آموزش و مشارکت اجتماعی افراد با استفاده از صفحات اینستاگرام سلبریتی ها در بحران کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 69-94]
-
سن
رابطه شیوههای یادگیری کلب و سبکهای یادگیری هانی و مامفورد با سن و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 1-20]
-
سنت
بررسی واژه تربیت در قرآن و سنت (نقدی بر بکارگیری واژه تربیت در معانی دینی) [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 62-74]
-
سنجش
تأثیر به کارگیری کارپوشه الکترونیکی بر اضطراب امتحان و عزت نفس دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 95-114]
-
سنجش جایگزین
تأثیر ترکیبی روشهای سنجش جایگزین(عملکردی و کارپوشه) بر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پیش دانشگاهی رشته علوم تجربی در درس شیمی شهرستان خرم آباد [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 88-109]
-
سنجش زورگویی
ساخت و اعتباریابی مقدماتی مقیاس سنجش ابعاد زورگویی در نوجوانان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 225-247]
-
سنجش سنتی
تأثیر ترکیبی روشهای سنجش جایگزین(عملکردی و کارپوشه) بر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پیش دانشگاهی رشته علوم تجربی در درس شیمی شهرستان خرم آباد [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 88-109]
-
سنجش کنشی رفتار
کاهش قلدری جسمانی و بهبود شایستگی اجتماعی در دانشآموزان: از سنجش کنشی رفتار تا طراحی مداخله رفتاری [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 145-170]
-
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
طراحی الگوی ارزش در دانش آموزان بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 29-54]
-
سن زمانی آزمودنی
هنجاریابی آزمون هوشی آدمک گودیناف بر روی دانش آموزان 6 تا ۱۱ ساله شهر ساوه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 1-20]
-
سه پارامتری
مقدمه ای بر مبانی رویکردهای جدید اندازه گیری در حوزه روان شناسی و علوم تربیتی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 135-165]
-
سهلانگاری
تأثیر آموزش مهارتهای غلبه بر سهلانگاری بر سهلانگاری و عملکرد تحصیلی دانشآموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 108-118]
-
سهمیهبندی
تأثیر منطقهبندی بر برآورد پارامتر توانایی و رتبهبندی آزمودنیها در آزمونهای بزرگ مقیاس [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 1-40]
-
سواد چندفرهنگی
بررسی میزان تاثیر آموزش مولفه های چند فرهنگی در ارتقای سواد چندفرهنگی دانش آموزان ششم ابتدایی شهر تهران [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 259-285]
-
سواد علمی
باورهای شایستگی تحصیلی درس علوم: سنجش میزان تأثیرپذیری از پیشایندها و تأثیرگذاری بر پیامدهای آموزشی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 134-162]
-
سوگیری خودکارآمدی
رابطه سوگیریهای خودکارآمدی ریاضی با انگیزش، عواطف و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دوره راهنمایی شهر شیراز [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 144-169]
ش
-
شاخص های روان سنجی
هنجاریابی و کفایت شاخص های روانسنجی پرسشنامه ی خطای شناختی (CEQ) مردان و زنان [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
شاخه نظری دوره متوسطه
بررسی رضایت دانشآموزان دوره متوسطه نظری از انتخاب رشته خویش و عوامل موثر برآن [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 122-139]
-
شادی
نشانگان مدرسه شاد: مطالعه ای پدیدارشناسانه [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 115-147]
-
شاداب سازی
شناسایی عوامل تکنولوژیکی موثر بر شاداب سازی مدارس در شهرستان سرپل ذهاب [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 183-201]
-
شادکامی
رابطه ی شیوههای فرزندپروری و تابآوری با شادکامی دانشآموزان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 67-82]
-
شادکامی
تابآوری به عنوان میانجی رابطه پنج عامل بزرگ شخصیت و شادکامی [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 135-155]
-
شادکامی
نقش پیش بینی کننده سبک های فرزند پروری و حرمت خود در شادکامی دانشجویان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 1-16]
-
شادکامی
طراحی مدلی برای تبیین شادکامی بر اساس سبکهای مقابله با استرس و تابآوری روانشناختی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان همدان [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 163-184]
-
شادکامی
اعتباریابی و رواسازی نسخه فارسی فهرست شادکامی پمبرتون [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 163-183]
-
شادکامی
رابطۀ حمایت اجتماعی ادراک شده با بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دختران پیشدانشگاهی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 147-168]
-
شادکامی
پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجیگری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 155-181]
-
شادکامی
بررسی وضعیت شادکامی و رضایت از زندگی دانشجویان در زمان بحران بیماری کرونا ویروس جدید (کووید-19) [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 1-25]
-
شادکامی
اثربخشی الگوی آموزشی تعاملی مبتنی بر رسانههای نوین بر شادکامی و امیدواری در کودکان مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 182-205]
-
شادکامی
تدوین مدل شادکامی بر اساس بهزیستی روانشناختی با میانجیگری هوش هیجانی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 6-33]
-
شادکامی
شادکامی براساس نیازهای بنیادین روانشناختی با میانجیگری سازگاری [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 126-151]
-
شادکامی مدرسهای
نشانگان مدرسه شاد: مطالعه ای پدیدارشناسانه [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 115-147]
-
شایستگی اجتماعی
کاهش قلدری جسمانی و بهبود شایستگی اجتماعی در دانشآموزان: از سنجش کنشی رفتار تا طراحی مداخله رفتاری [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 145-170]
-
شایستگی آموزشی
بررسی ارتباط عوامل تنشزای آموزشی و شایستگی آموزشی با اضطراب مدرسه با میانجیگری دشواری در تنظیم هیجان در دانشآموزان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 164-190]
-
شایستگی ریاضی
بررسی اثربخشی آموزش عملی ریاضی در دوران پیش از دبستان بر شایستگی ریاضی و رفتارهای یادگیری کودکان [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 71-93]
-
شایستگی های علمی و تخصصی
تدوین و اجرای آزمونهای استخدامی ادواری برای گزینش افراد جهت مشاغل دولتی: مورد آزمون های سال های ۱۳۸۱ و ۱۳۸۳ [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 171-200]
-
شایستگی هیجانی– اجتماعی دانشآموز
پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجیگری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 155-181]
-
شاگردی شناختی
تأثیر منتورینگ تلفیقی مبتنی بر داربستزنی دانش راهبردی بر میزان یادگیری و یادداری [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 1-24]
-
شاهنامه
فردوسی، هفت بزم وآموزش مهارتهای اجتماعی «مقدمهای روان شناختی بر داستان هفت بزم شاهنامه حکیم ابوالقاسم فردوسی» [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 151-174]
-
شبکة حمایت اجتماعی
رابطۀ حمایت اجتماعی ادراک شده با بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دختران پیشدانشگاهی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 147-168]
-
شبکه یادگیری
ارائه مدلی به منظور ایجاد شبکههای یادگیری دانشجوی در تحصیلات تکمیلی دانشگاههای آزاد شهر تهران. [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 189-220]
-
شبکه های اجتماعی مجازی
رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس تنهایی و خیانت زناشویی در دانشجویان [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 119-140]
-
شبکههای اجتماعی مجازی
بررسی تأثیر شبکههای اجتماعی مجازی در تغییر ویژگیهای شخصیتی جوانان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 4144-65]
-
شبکههای یادگیری دانشجویی
ارائه مدلی به منظور ایجاد شبکههای یادگیری دانشجوی در تحصیلات تکمیلی دانشگاههای آزاد شهر تهران. [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 189-220]
-
شبیه سازی آموزشی
تأثیر شبیهسازی آموزشی مبتنی بر رایانه بر مهارتهای حل مسئله و توانایی شناختی دانش آموزان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 221-249]
-
شبیهسازی کامپیوتری
بررسی تأثیر آزمایشگاه مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری در درس فیزیک و آزمایشگاه [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 90-112]
-
شخصیت
نقش صفات شخصیت و رشد شناختی در پیشبینی راهبردهای تنظیم هیجانی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 29-48]
-
شخصیتی
شناسایی ویژگیهای روانشناختی در انتخاب معلمان ابتدایی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 282-301]
-
شخصیتهای صبحی- عصری
نقش سیستمهای مغزی رفتاری و تیپهای صبحی- عصری در پیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 203-220]
-
شخصیسازی یادگیری
الگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصیسازی یادگیری دانشآموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
-
شرکت ملی گاز ایران
توسعه مدیران شرکت ملی گاز ایران مبتنی بر الگوی شایستگی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 59-73]
-
شکیبایی
نقش مؤلفههای صبر در پیشبینی رویکردهای یادگیری با واسطهگری انعطافپذیری شناختی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 1-20]
-
شکوفایی
شکوفایی کلاس درس: بررسی برازش مدل سیستمی شکوفایی کلاس درس (FCSM) در بین دانش آموزان مقطع دوم متوسطه [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 111-145]
-
شکوفایی انسان
ارائه الگوی روانشناختی شکوفایی انسان بر اساس نظریه زمینه ای: یک پژوهش کیفی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 207-232]
-
شناخت اجتماعی
باورهای هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطهگر شناخت اجتماعی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 31-48]
-
شناخت اجتماعی
تبیین علّی بهزیستی تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی، اهداف پیشرفت اجتماعی و هیجانهای مثبت تحصیلی و اجتماعی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 119-148]
-
شناخت اجتماعی
باورهای هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطهگر شناخت اجتماعی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 249-270]
-
شناخت درمانی
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر مقابله با نشخوار فکری و اضطراب امتحان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 164-198]
-
شناختدرمانی
بررسی میزان اثربخشی خودگوئیهای درونی مثبت بر افزایش باورهای خودکارآمدی عمومی زنان [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 125-148]
-
شهرستان گرگان
مطا لعـه عوامـل تأثیرگـذار بر بکارگیری شیوههای نوین تدریس توسط معلَمان مقطع ابتدایی شهرستان گرگان در سال تحصیلی 85- 1384 [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 131-167]
-
شورای دانشکده
حوزه مسؤولیت نهادهای برنامه ریزی درسی در دانشگاه اصفهان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 119-136]
-
شورای گروه
حوزه مسؤولیت نهادهای برنامه ریزی درسی در دانشگاه اصفهان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 119-136]
-
شیوع
بررسی ماهیت و شیوع قلدری در مدارس راهنمایی روستاهای شهرستان زنجان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 17-38]
-
شیوع
شیوع و تنوع ناتوانیهای ویژه یادگیری در دانشآموزان دوره ابتدایی شیراز [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 22-46]
-
شیوع
بررسی شیوع اهمالکاری تحصیلی در بین دانشجویان و ارتباط آن با ویژگیهای جمعیت شناختی، ترجیح زمان مطالعه، و هدف از ورود به دانشگاه [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 100-122]
-
شیوههای یادگیری
مقایسه ویژگیهای شخصیتی و شیوههای یادگیری در دانشجویان علومپایه، فنی و مهندسی و علومانسانی دانشگاههای آزاد اسلامی استان مازندران [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 1-20]
-
شیوه های ارزشیابی
بازخورد در ارزشیابی تکوینی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی درس علوم [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 139-150]
-
شیوههای آموزشی
ابعاد روانشناختی بحران کرونا و شیوههای آموزشی کاهش آن [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 27-54]
-
شیوههای فرزندپروری
رابطه ی شیوههای فرزندپروری و تابآوری با شادکامی دانشآموزان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 67-82]
ص
-
صبحکار و عصرکار
رابطه چرخۀ شبانهروزی با عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 175-206]
-
صبر
نقش مؤلفههای صبر در پیشبینی رویکردهای یادگیری با واسطهگری انعطافپذیری شناختی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 1-20]
-
صحیفه سجادیه
بررسی مبانی تربیت اجتماعی از دیدگاه امام سجاد(ع) در صحیفه سجادیه [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 120-150]
-
صدا
تأثیر چند رسانهایآموزشی، صدا و رنگ بر عملکرد امواج مغزی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 1-20]
-
صفات شخصیتی
مقایسه ویژگیهای شخصیتی و شیوههای یادگیری در دانشجویان علومپایه، فنی و مهندسی و علومانسانی دانشگاههای آزاد اسلامی استان مازندران [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 1-20]
-
صنعت ورزش
ارزیابی اثرات ویروس کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 123-135]
ض
-
ضریب کارایی
بررسی کارایی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سال های 82-1377 [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 109-118]
-
ضریب ماندگاری
بررسی کارایی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سال های 82-1377 [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 109-118]
ط
-
طبقهبندی ماتریس ها نامنفی
تدوین الگوی مشروطی تحصیلی مبتنی بر تجارب زیسته دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 102-138]
-
طراحی الگو
طراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
-
طراح آموزشی
بررسی میزان نقش طراح آموزشی در تألیف کتاب درسی از دیدگاه متخصّصان برنامهریزی درسی و تکنولوژی آموزشی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 1-21]
-
طراحی آموزشی
تأثیر طراحی آموزشی مبتنی بر تقویت کنجکاوی بر میزان یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 181-196]
-
طراحی آموزشی
تأثیر الگوهای طراحی آموزشی گانیه وپنج مرحلهای بایبی در آموزش مبتنی بر شبکه بر یادگیری و یادداری دانشجویان [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 66-89]
-
طراحی آموزشی
میزان دستیابی یادگیرندهها به اهداف یادگیری از پیش تعیین شده در درس علوم تجربی کلاس دوم راهنمایی با الگوی طراحی یادگیری زایشی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 74-96]
-
طراحی آموزشی
مقایسهی اثربخشی الگوهای طراحی آموزشی رایگلوث، گانیه و روش مرسوم در یادگیری دانش آموزان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 119-134]
-
طراحی آموزشی
اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی، برای آموزش اخلاق [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 191-211]
-
طراحی آموزشی
بررسی تأثیر استفاده از الگوی طراحی آموزشی مریل (نظریه نمایش اجزاء) بر میزان یادگیری و یادداری در درس زیست شناسی سال اول دبیرستان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 17-32]
-
طراحی آموزشی
افزایش اثربخشی برنامه درسی مهارت های زندگی از طریق خلق محیط های یادگیری سازنده گرا (مورد مهارت مدیریت خشم) [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 1-22]
-
طراحی آموزشی
بررسی میزان انطباق نحوه ارائه آموزش الکترونیکی دانشگاه امیرکبیر با رویدادهای آموزشی الگوی طراحی آموزشی گانیه و بریگز [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 143-162]
-
طراحی آموزشی
اثربخشی الگوی طراحی آموزشی چهار مولفه ای برخلاقیت دانش آموزان در درس علوم تجربی [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 153-172]
-
طراحی آموزشی
بررسی تاثیر فناوری واقعیت افزوده با استفاده از مدل طراحی آموزشی مریل بر پیشرفت تحصیلی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 127-145]
-
طراحی آموزشی چهار مؤلفهای
بررسی تأثیر الگوی طراحی آموزشی چهار مؤلفهای بر میزان بار شناختی بیرونی و یادگیری موضوعهای پیچیده [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 173-197]
-
طراحی آموزشی و محیطهای یادگیری
طراحی آموزشی و محیطهای یادگیری با رویکرد تلفیقی: نقدی بر مدلهای پیشین و ارائه مدلی نوین در این زمینه [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 29-50]
-
طراحی چندرسانهای
ارزیابی نرمافزارهای آموزشی علوم تجربی سوم ابتدائی بر اساس عناصر انگیزش درونی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 121-145]
-
طراحی چند رسانه ای
تحلیل و ارزشیابی محتوای چند رسانه ای های اموزشی درس زبان انگلیسی پایه دوم راهنمایی براساس اصول طراحی چند رسانه ای مایر [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 75-116]
-
طرح آزمایشی
اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر بهبود عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 187-106]
-
طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل
ارزیابی اثربخشی مداخلات علوم رفتاری در دادههای زوجی: مقایسه رویکرد تحلیل کوواریانس و رویکرد تحلیل دادههای زوجی (APIM) [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 6-29]
-
طرد همسالان
تدوین مدل ساختاری عوامل مؤثر بر طرد همسالان در مقطع ابتدائی: یک پژوهش آمیخته [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 216-240]
-
طلاق
بررسی تأثیر آموزش خود متمایزسازی بر کاهش مشکلات روانی زنان مطلقه تهران در سال ۱۳۸۵ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 117-132]
-
طلاق
مقایسه وضعیت بهداشت روانی نوجوانان طلاق و یتیم محروم از مادر و عادی سنین بین ۱۵ تا ۱۸ سال شهر اصفهان [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 71-98]
-
طوفان
بررسی خلاقیت تربیتی مولانا درتفسیرعرفانی قصّه قرآنی حضرت نوح (ع) [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 125-164]
ع
-
عادی
مقایسه هوش هیجانی در کودکان پرورشگاهی با کودکان عادی [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 73-89]
-
عاطفی
شناسایی ویژگیهای روانشناختی در انتخاب معلمان ابتدایی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 282-301]
-
عامل اجتماعی
تدوین و اثربخشی مدل نظری سالمزیستی سبک زندگی دانشجویان در جامعه ایرانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه تهران) [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 1-33]
-
عاملیت اخلاقی
مفهوم اخلاق از دیدگاه نوجوانان ایرانی: یک مطالعۀ پدیدارشناسی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 117-130]
-
عامل جسمانی
تدوین و اثربخشی مدل نظری سالمزیستی سبک زندگی دانشجویان در جامعه ایرانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه تهران) [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 1-33]
-
عامل روانشناختی
تدوین و اثربخشی مدل نظری سالمزیستی سبک زندگی دانشجویان در جامعه ایرانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه تهران) [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 1-33]
-
عامل معنوی
تدوین و اثربخشی مدل نظری سالمزیستی سبک زندگی دانشجویان در جامعه ایرانی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه تهران) [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 1-33]
-
عاملهای شخصیت
تحلیل ساختاری تأثیر عاملهای شخصیت بر پیشرفت تحصیلی: میانجیگری راهبرد مقابلهای و اثربخشی عاملهای یادگیری دانشجویی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 49-75]
-
عدالت آموزشی
تأثیر آموزش مبتنی بر فنآوری اطلاعات و ارتباطات در توسعه عدالت آموزشی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 2-28]
-
عدالت آموزشی
نقش اخلاق تحصیلی در رابطه عدالت و بیعدالتی آموزشی با فریبکاری تحصیلی: مدل معادله ساختاری [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 51-67]
-
عزت نفس
تأثیر به کارگیری کارپوشه الکترونیکی بر اضطراب امتحان و عزت نفس دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 95-114]
-
عزت نفس
بررسی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر عزت نفس و مهارتهای حل مسأله دانشآموزان دخترمقطع متوسطه [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 1-21]
-
عزت نفس
تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر عزت نفس و ابعاد هویت کودکان کار [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 83-101]
-
عزت نفس
اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر بهبود عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 187-106]
-
عزت نفس
اثربخشی روش قصه گویی به صورت گروهی در افزایش عزت نفس کودکان دختر پایه دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 97-110]
-
عزت نفس
اثر بخشی بسته های آموزشی کاهش قلدری سایبری ویژه دانش آموزان و والدین بر عزت نفس و رضایت از زندگی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 157-174]
-
عزتنفس
اثرات مستقیم و غیرمستقیم کیفیت رابطه والدین (پدر و مادر)، انگیزه پیشرفت و انگیزه تحصیلی بر عزتنفس دانش آموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 1-16]
-
عزتنفس
فرا تحلیل بررسی رابطه بین عزتنفس و پیشرفت تحصیلی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 200-226]
-
عزّتنفس
تبیین مدل سرزندگی تحصیلی بر اساس خودناتوانسازی با میانجیگری عشق به یادگیری، عزّتنفس و مهارتهای خودتنظیمی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 71-95]
-
عزت نفس ناپایدار
رابطه عزت نفس ناپایدار و ترس از ارزیابی منفی با خود ناتوان سازی در نوجوانان دانش آموز تهرانی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 23-46]
-
عشق به یادگیری
تبیین مدل سرزندگی تحصیلی بر اساس خودناتوانسازی با میانجیگری عشق به یادگیری، عزّتنفس و مهارتهای خودتنظیمی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 71-95]
-
علایق شغلی
ساخت، اعتبار یابی و تحلیل عاملی مقیاس سنجش علایق شغلی و بررسی رابطه بین رشته تحصیلی و پست سازمانی با آزمون ساخته شده بین کارکنان زن و مرد سازمان های دولتی در شهر تهران [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 65-86]
-
علاقه
تدوین یک مدل مفهومی و عملیاتی برای ایجاد علاقه و انگیزه به پژوهش در دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 42-62]
-
علاقه
بررسی و مقایسه تأثیر چگونگی طرح پرسش شفاهی کلاسی بر یادگیری درس ریاضی و علاقه دانش آموزان به این درس [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 125-153]
-
علامه حسن زاده آملی
مبانی انسان شناختی علامه حسن زاده آملی واستنتاج اصول وروشهای تربیت اجتماعی ازآن [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 139-164]
-
علامه محمد حسین طباطبایی
تهیه و ساخت مقیاس باورهای وجودی بر اساس قرآن کریم (با تأکید بر دیدگاه علامه طباطبائی) در بین افراد مبتلا به بیماری مولتیپل اسکلورزیس (ام اس) [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 59-82]
-
علوم تجربی
اثربخشی نقشه مفهومی بر یادداری و درک و کاربست مفاهیم علوم تجربی [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 151-171]
-
علوم تجربی
اثربخشی الگوی طراحی آموزشی چهار مولفه ای برخلاقیت دانش آموزان در درس علوم تجربی [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 153-172]
-
عمل به احکام دین
بررسی رابطه میزان عمل به احکام دین با بهداشت روانی معلمان ابتدایی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 129-154]
-
عملکرد
رابطه عملکرد خانواده با سرسختی روانشناختی دانشآموزان دبیرستانهای شهر کنگاور [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 88-126]
-
عملکرد
فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان، اولیا و مربیان (مورد: مدارس سه دوره تحصیلی ایران) حسین تربتی نژاد [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 25-54]
-
عملکرد اجرایی
رابطه بین معرفتشناسی شخصی، نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 225-248]
-
عملکرد تحصیلی
بررسی ارتباط تنظیم هیجان و عواطف مثبت و منفی با عملکرد و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 31-53]
-
عملکرد تحصیلی
بررسی اثربخشی مداخلات چند بعدی شناختی ـ رفتاری مارتین بر میزان عملکرد تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانهای شهر اصفهان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 79-93]
-
عملکرد تحصیلی
رابطه چرخۀ شبانهروزی با عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 175-206]
-
عملکرد تحصیلی
فرا تحلیل اثربخشی روشهای تدریس فعال در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایرانی: یک مطالعه مرور ساختاریافته [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 79-103]
-
عملکرد تحصیلی
بررسی رابطه استرس ادراک شده با سبکهای مقابلهای و نقش این متغیرها در پیشبینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 144-163]
-
عملکرد تحصیلی
مقایسه میزان سلامت روان، انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دارای اختلال نارساییتوجه/بیشفعالی و دانشآموزان عادی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 145-168]
-
عملکرد تحصیلی
تأثیر آموزش مهارتهای غلبه بر سهلانگاری بر سهلانگاری و عملکرد تحصیلی دانشآموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 108-118]
-
عملکرد تحصیلی
رابطه شیوههای یادگیری کلب و سبکهای یادگیری هانی و مامفورد با سن و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 1-20]
-
عملکرد تحصیلی
اثر آموزش راهبردهای یادگیری(شناختی و فراشناختی) بر عملکرد حافظۀ فعّال دانشآموزان دختر مقطع متوسطۀ شهر تهران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 104-130]
-
عملکرد تحصیلی
بررسی رابطه ویژگیهای شخصیتی، باورهای انگیزشی و استراتژیهای یادگیری با عملکرد تحصیلی دانشجویان گروههای علوم انسانی و علوم پایه [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 212-233]
-
عملکرد تحصیلی
شخصیت و رویکردهای یادگیری بهعنوان پیشبینهای عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 173-190]
-
عملکرد تحصیلی
بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 11-28]
-
عملکرد تحصیلی
عملکرد تحصیلی: نقش اهداف پیشرفت و انگیزه پیشرفت [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 155-171]
-
عملکرد تحصیلی
سنجش و بررسی ارتباط سبکهای تفکر و جهتگیری هدف با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 59-81]
-
عملکرد تحصیلی
تاثیر کلاس جورچین معکوس بر عملکرد تحصیلی و اضطراب آمار دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 133-153]
-
عملکرد تحصیلی
پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 239-268]
-
عملکرد تحصیلی
الگوی علی روابط بین باورهای معرفتشناختی و مهارتهای مطالعه بر عملکرد تحصیلی: نقش واسطهای خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 51-72]
-
عملکرد تحصیلی
فراتحلیل رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و راهبردهای انگیزشی با عملکرد تحصیلی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 95-115]
-
عملکرد تحصیلی
تاثیر آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر عملکرد تحصیلی و مشکلات عاطفی رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده دانش آموزان ابتدایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 213-251]
-
عملکرد حافظه ی فعال
بررسی رابطهی اهداف پیشرفت با عملکرد حافظهی فعال: نقش واسطهای عواطف [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 222-248]
-
عملکرد خانواده
بررسی و مقایسه سبکهای هویت و عوامل مرتبط با آن در دانشآموزان نوجوان شاهد [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 46-72]
-
عملکرد خانواده
تدوین مدل ساختاری سازگاری اجتماعی براساس خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد خانواده با میانجی گری راهبردهای فراشناختی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 281-305]
-
عملکرد درکنکور
اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و عملکرد کنکور داوطبان ورود به دانشگاه [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 175-194]
-
عملکرد ریاضی
اثربخشی برنامه مداخلهای مبتنی بر رویکرد آمایه ذهنی رشد بر عملکرد ریاضی در دانشآموزان [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 189-206]
-
عملکرد ریاضی
تدوین مدل عملکرد ریاضی بر اساس ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا با نقش واسطهای خودکارآمدی و انگیزش به یادگیری ریاضی در دانشآموزان دوره متوسطه اول [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 217-242]
-
عملکرد سازمانی
تبیین نقش هوش سازمانی در ارتقای عملکرد سازمانی: مطالعه موردی مدیران دبیرستانهای شهر تهران [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 165-189]
-
عملکرد شیمی
ارائه مدلی برای عملکرد شیمی دانشآموزان، بر اساس باورهای معرفت شناختی، ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا و راهبردهای انگیزشی و شناختیِ سطح بالا [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 178-211]
-
عملکرد معلمان
مقایسه ارزشیابی عملکرد معلمان مدارس ابتدایی بر حسب ویژگی های جمعیت شناختی آنان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 149-172]
-
عملکرد ورزشی
بررسی نقش اضطراب شناختی و جسمی در عملکرد ورزشی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 111-126]
-
عمل گرایی
فلسفه، تعلیم و تربیت، و چالش پست مدرنیسم [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 31-74]
-
عناصر بازی
نقش بازی وارسازی در یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 107-130]
-
عناصر برنامه درسی
ویژگیهای اهداف فعالیتهای فوق برنامه دانشآموزان دبیرستانی با رویکرد پیشگیری از آسیبهای اجتماعی [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 72-101]
-
عناصر برنامه درسی
تبیین مبانی روانشناختی نظریه غرقگی در عناصر برنامه درسی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 265-282]
-
عواطف
بررسی رابطهی اهداف پیشرفت با عملکرد حافظهی فعال: نقش واسطهای عواطف [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 222-248]
-
عواطف مثبت و منفی
بررسی ارتباط تنظیم هیجان و عواطف مثبت و منفی با عملکرد و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 31-53]
-
عواطف معلم
مقایسه خودکارآمدی و هیجانات معلم در آموزش غیر حضوری و ادراک از حضوری در همه گیری کووید 19 [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 60-101]
-
عوامل اجتماعی
شناسائی عوامل موثر بر اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت جهت ارائه مدل ساختاری [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 115-137]
-
عوامل اجتماعی
تبیین عوامل روانشناختی و اجتماعی بر نوعدوستی خیرین مدرسهساز [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 45-79]
-
عوامل اجتماعی
الگوی تأثیر عوامل محیطی- اجتماعی بر چرخه انگیزش-یادگیری مادامالعمر دانشجویان پلیس [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 7-27]
-
عوامل آموزشی
شناسایی عوامل تکنولوژیکی موثر بر شاداب سازی مدارس در شهرستان سرپل ذهاب [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 183-201]
-
عوامل تکنولوژی
شناسایی عوامل تکنولوژیکی موثر بر شاداب سازی مدارس در شهرستان سرپل ذهاب [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 183-201]
-
عوامل تنشزای آموزشی
بررسی ارتباط عوامل تنشزای آموزشی و شایستگی آموزشی با اضطراب مدرسه با میانجیگری دشواری در تنظیم هیجان در دانشآموزان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 164-190]
-
عواملخطرساز و حفاظتکننده
عوامل خطرساز و حفاظتکننده مصرف الکل، سیگار و سایر مواد در نوجوانان کشور [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 38-69]
-
عوامل روانشناختی
تبیین عوامل روانشناختی و اجتماعی بر نوعدوستی خیرین مدرسهساز [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 45-79]
-
عوامل فردی
شناسائی عوامل موثر بر اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت جهت ارائه مدل ساختاری [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 115-137]
-
عوامل فردی و محیطی.
مقدمه
مقایسه عوامل فردی و محیطی در استعارههای موفقیت رتبههای برتر، متوسط و پذیرفته نشدگان آزمون سراسری [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 148-170]
-
عوامل محیطی
الگوی تأثیر عوامل محیطی- اجتماعی بر چرخه انگیزش-یادگیری مادامالعمر دانشجویان پلیس [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 7-27]
-
عوامل مرتبط با افت
بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از منظر دانش آموزان، معلمان و مدیران [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 163-188]
-
عوامل مؤثر
بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]
غ
-
غرقگی
تبیین مبانی روانشناختی نظریه غرقگی در عناصر برنامه درسی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 265-282]
-
غیرممتاز
مقایسه ی سبک های یادگیری، سبک های مطالعه و مدیریت زمان در دانشجویان ممتاز وغیرممتاز [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 1-20]
-
غلبه
تأثیر آموزش مهارتهای غلبه بر سهلانگاری بر سهلانگاری و عملکرد تحصیلی دانشآموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 108-118]
ف
-
فارسی و نگارش
بدفهمی های دانش آموزان دوزبانه در دروس فارسی و نگارش و نقش زبان مادری [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 57-76]
-
فاوا
شناسایی موانع پیش روی توسعه مدارس هوشمند در شهر همدان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 159-180]
-
فراتحلیل
رابطه جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی: یک پژوهش فراتحلیلی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 71-94]
-
فراتحلیل
فراتحلیل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 33-57]
-
فراتحلیل
فراتحلیل رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و راهبردهای انگیزشی با عملکرد تحصیلی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 95-115]
-
فراتحلیل
فراتحلیل تفاوتهای جنسیتی در انواع هیجانهای تحصیلی [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 140-162]
-
فراتحلیل
فراتحلیلی بر رابطه اضطراب کرونا و تابآوری [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 102-126]
-
فرا تحلیل
فرا تحلیل اثربخشی روشهای تدریس فعال در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایرانی: یک مطالعه مرور ساختاریافته [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 79-103]
-
فرا تحلیل
فرا تحلیل بررسی رابطه بین عزتنفس و پیشرفت تحصیلی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 200-226]
-
فراترکیب نظریهساز
ارائه مدل ذهنآرایی کودکان در دوره پیشدبستانی: رویکرد فراترکیب نظریهساز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
فراحافظه
مقایسه اثربخشی آموزش یادگیری مغزمحور و آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد فراحافظه کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 257-280]
-
فراشناخت
بررسی رابطه ساختاری (تدوین مدل) تفکر انتقادی براساس سبک های یادگیری و نقش میانجی فراشناخت [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 155-169]
-
فراشناخت
آزمودن و مقایسه مدل رابطه عِلّی الگوی ارتباطات خانوادگی (گفت و شنود و همرنگی)، فراشناخت و گرایش به تفکر انتقادی با در نظر گرفتن نقش میانجی گری باورهای معرفت شناختی (مورد مطالعه: دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی دبیرستان های اهواز) [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 87-112]
-
فراشناخت اخلاقی
نقش واسطهای استدلال اخلاقی در رابطه خودپنداره و فراشناخت اخلاقی با رفتار اخلاقی دانشآموزان دبیرستان [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 123-143]
-
فراشناخت درمانی
اثربخشی فراشناخت درمانی بر اضطراب امتحان در دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر خرمآباد [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 131-144]
-
فرایندیاددهی و یادگیری
مقایسه تأثیر آموزش به روش نقشههای مفهومی به عنوان یک روش مبتنی بر ساختگرایی با روش تلفیقی بر یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه سوم استان البرز (مجری ارزشیابی توصیفی) [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 84-106]
-
فرآیند تفکر
ساختار کتاب درسی و رویکرد حل مسئله [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 147-163]
-
فریبکاری تحصیلی
نقش اخلاق تحصیلی در رابطه عدالت و بیعدالتی آموزشی با فریبکاری تحصیلی: مدل معادله ساختاری [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 51-67]
-
فردسالار
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
فردوسی
فردوسی، هفت بزم وآموزش مهارتهای اجتماعی «مقدمهای روان شناختی بر داستان هفت بزم شاهنامه حکیم ابوالقاسم فردوسی» [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 151-174]
-
فرزندپروری
تأثیر آموزش تحلیل رفتار متقابل بر تعدیل کمالگرایی مادران با توجه به سبک فرزندپروری [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 155-168]
-
فرسودگی تحصیلی
بررسی ارتباط تنظیم هیجان و عواطف مثبت و منفی با عملکرد و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 31-53]
-
فرسودگی تحصیلی
پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس کیفیت زندگی دانشگاهی و امید به اشتغال در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 25-43]
-
فرسودگی تحصیلی
تعیین نیمرخهای دانشآموزان بر اساس مؤلفههای کمک خواهی، ادراکات محیط کلاسی و اهداف پیشرفت اجتماعی ازلحاظ فرسودگی تحصیلی: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 47-67]
-
فرسودگی تحصیلی
ارزیابی مدل نقش مهارت حل مسأله اجتماعی و سرمایه روانشناختی برفرسودگی تحصیلی با میانجیگری وجدان تحصیلی و کمکطلبی تحصیلی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 31-56]
-
فرسودگی شغلی
مقایسه فرسودگی شغلی و سلامت روان کارگران شاغل در بخش های دارای شرایط فیزیکی سخت و سایر بخش ها در کارخانه های سیمان کشور [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 55-70]
-
فرصت دیجیتالی
رابطه فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارائی دورههای آموزش مهارتهای (ICDL) [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 56-74]
-
فرهنگ
تأثیر امنیت روانی دانشجویان بر ارتقاء فرهنگ کارآفرینی در دانشگاه های کشور [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 91-112]
-
فرهنگ اجتماعی
پیشایندهای درگیری تحصیلی: آزمون مدلی براساس نظریه انتظار- ارزش [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 231-257]
-
فرهنگ کارآفرینی
تأثیر امنیت روانی دانشجویان بر ارتقاء فرهنگ کارآفرینی در دانشگاه های کشور [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 91-112]
-
فرهنگ مطالعه
نقش دانشگاه در افزایش میزان مطالعه کتاب از دیدگاه دانشجویان [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 49-72]
-
فیزیولوژیک
هنجارهای فیزیولوژیکی و روان شناختی کودکان ۲ تا ۷ ساله استان لرستان [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 47-72]
-
فصلنامه روانشناسی تربیتی
تحلیل محتوایی و استنادی مقالات فصلنامه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 85-117]
-
فیض کاشانی
روشهای تربیت اجتماعی از منظر ملامحسن فیض کاشانی (ره) [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 16-47]
-
فعالیت یاددهی و یادگیری
شناسایی شاخص های مطلوب برای فعالیت های یاددهی و یادگیری دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آنها [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 327-366]
-
فعالیت فیزیکی
بررسی ساختارهای تربیتی و فیزیولوژیکی بحران کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 95-108]
-
فعالیتها و برنامههای پرورشی
بررسی رابطه بین میزان فعالیتهای پرورشی مدارس و ابعاد هویتی دانشآموزان [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 114-137]
-
فعالیت ورزشی
ارتباط بین ورزش و سلامت روان بانوان فرهنگی شاغل [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 113-128]
-
فلسفه آموزشی
تأثیر اصول و فلسفه تربیت بدنی بر تغییر اولویت فلسفه آموزشی ایده الیسم به رئالیسم [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 60-78]
-
فلسفه برای کودکان
بررسی اثربخشی اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به شیوه اجتماع پژوهشی در افزایش هوش هیجانی دختران دبیرستانی [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 79-106]
-
فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی
مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر حکمت متعالیه صدرایی (گامی به سوی نظریه پردازی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی) [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 101-120]
-
فلسفه ی زبانی
فلسفه، تعلیم و تربیت، و چالش پست مدرنیسم [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 31-74]
-
فلسفۀ تربیت دینی
کاوشهایی در باب فلسفهی تربیت دینی از دیدگاه اسلام [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 154-180]
-
فلش کارت های مصورادغام شده
اثربخشی آموزش از طریق فلش کارتهای مصور ادغام شده بر عملکرد املاء دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 119-138]
-
فنآوری اطلاعات و ارتباطات
تأثیر آموزش مبتنی بر فنآوری اطلاعات و ارتباطات در توسعه عدالت آموزشی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 2-28]
-
فنّاوری اطلاعات و ارتباطات
نقش والدین و همکلاسیهایی که از فنّاوری اطلاعات و ارتباطات استفاده میکنند بر انتخاب رشتهی تحصیلی دانشآموزان (شهر دوشنبه تاجیکستان) [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 41-56]
-
فناوری اطلاعات وارتباطات (ICT)
رابطه فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارائی دورههای آموزش مهارتهای (ICDL) [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 56-74]
-
فناوری اطلاعات و ارتباطات.
مقدمه
اثربخشی آموزش مهارتهای شناختی و فراشناختی بر میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین کارکنان بیمه مرکزی ایران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 30-39]
-
فناوری واقعیت افزوده
بررسی تاثیر فناوری واقعیت افزوده با استفاده از مدل طراحی آموزشی مریل بر پیشرفت تحصیلی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 127-145]
-
فن پرسشگری
مقایسه اثربخشی روش و فن آموزش پرسشگری بر تفکر انتقادی و مهارتهای آن در درس مطالعات اجتماعی دانشآموزان دختر پایه اول متوسطه [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 105-130]
-
فن خود گویی مبتنی بر واقعیت
تأثیر آموزش فن خود گویی مبتنی بر واقعیت در حل تعارضات زناشویی: گزارش موردی [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 21-36]
-
فن قصه گویی
تأثیر آموزش مفاهیم علوم تجربی به روش قصه گویی بر میزان یادگیری دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهر تهران سال تحصیلی 87-86 [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 60-75]
-
فنی و حرفهای
طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی موضوعات عملی انتقالی در هنرستانهای فنی و حرفهای با رویکرد سازندهگرایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 23-56]
-
فوتسال و CSAI-2
بررسی نقش اضطراب شناختی و جسمی در عملکرد ورزشی [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 111-126]
ق
-
قالبهایذهنی زبانی
پیشبینی پاسخ به شکست براساس قالبهایذهنی زبانی در میان زبانآموزان ایرانی: نقش واسطۀ جهتگیری هدف و یادگیری خودتنظیمی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 83-105]
-
قانونگذار
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
قرآن
بررسی واژه تربیت در قرآن و سنت (نقدی بر بکارگیری واژه تربیت در معانی دینی) [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 62-74]
-
قرآن
بررسی مبانی مهارت های اجتماعی از دیدگاه لقمان حکیم [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 90-117]
-
قرآن
مبانی تفسیر تربیتی قرآن [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 185-202]
-
قرآن کریم
تاثیر موک بر یادگیری و یادداری درس قرآن کریم دانشآموزان دختر سال نهم شهر تهران [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 405-423]
-
قربانی
نقش پیوند با مدرسه در وقوع زورگویی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر یزد [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 21-40]
-
قرنطینه
بررسی ساختارهای تربیتی و فیزیولوژیکی بحران کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 95-108]
-
قشر پیشانی
اثربخشی تحریک الکتریکی قشر پیشانی بر حافظه کاری و تصمیم گیری پرخطر در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 119-135]
-
قصه
تأثیر آموزش مفاهیم علوم تجربی به روش قصه گویی بر میزان یادگیری دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهر تهران سال تحصیلی 87-86 [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 60-75]
-
قصه
اثربخشی روش قصه گویی به صورت گروهی در افزایش عزت نفس کودکان دختر پایه دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 97-110]
-
قصه درمانی
اثربخشی روش قصه گویی به صورت گروهی در افزایش عزت نفس کودکان دختر پایه دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 97-110]
-
قصه گویی
اثربخشی روش قصه گویی به صورت گروهی در افزایش عزت نفس کودکان دختر پایه دوم ابتدایی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 97-110]
-
قضاوت اخلاقی
تأثیر آموزش حالات ذهنی بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان دختر پایهی پنجم ابتدایی [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 173-187]
-
قضاوتگر
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
قلدری
بررسی ماهیت و شیوع قلدری در مدارس راهنمایی روستاهای شهرستان زنجان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 17-38]
-
قلدری
بررسی رابطه مصرف بازیهای رایانهای و قلدری آموزشگاهی در بین دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 287-313]
-
قلدری جسمانی
کاهش قلدری جسمانی و بهبود شایستگی اجتماعی در دانشآموزان: از سنجش کنشی رفتار تا طراحی مداخله رفتاری [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 145-170]
-
قلدری در مدرسه
قلدری سنتی و سایبری در نوجوانان دختر مدارس راهنمایی: نقش کیفیت ارتباط معلم- دانشآموز [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 152-175]
-
قلدری سایبری
قلدری سنتی و سایبری در نوجوانان دختر مدارس راهنمایی: نقش کیفیت ارتباط معلم- دانشآموز [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 152-175]
-
قلدری سایبری
اثر بخشی بسته های آموزشی کاهش قلدری سایبری ویژه دانش آموزان و والدین بر عزت نفس و رضایت از زندگی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 157-174]
-
قلدری سنتی
قلدری سنتی و سایبری در نوجوانان دختر مدارس راهنمایی: نقش کیفیت ارتباط معلم- دانشآموز [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 152-175]
ک
-
کارایی
رابطه فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارائی دورههای آموزش مهارتهای (ICDL) [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 56-74]
-
کارایی درونی
بررسی کارایی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سال های 82-1377 [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 109-118]
-
کارآمدی گروهی معلّمان
خودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 295-325]
-
کاربرد واقعی رایانه
تأثیر تجربه کار با رایانه و تناسب تکلیف- فناوری بر پذیرش فناوری رایانه: چشماندازهای جدید روانشناسی اجتماعی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 104-130]
-
کاربست
اثربخشی نقشه مفهومی بر یادداری و درک و کاربست مفاهیم علوم تجربی [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 151-171]
-
کارپوشه
تأثیر ترکیبی روشهای سنجش جایگزین(عملکردی و کارپوشه) بر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پیش دانشگاهی رشته علوم تجربی در درس شیمی شهرستان خرم آباد [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 88-109]
-
کارپوشه
ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در دوران کرونا: چالش ها و راهکارها [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 179-214]
-
کارپوشه الکترونیکی
تأثیر به کارگیری کارپوشه الکترونیکی بر اضطراب امتحان و عزت نفس دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 95-114]
-
کاردستی و خوشنویسی)؛ دوره ابتدایی؛ مرکز فعالیت ها و محتوای برنامه های درسی هنر
ارزیابی برنامه درسی هنر دوره ابتدایی (نقاشی، کاردستی و خوشنویسی) از دیدگاه مدیران و دانش آموزان در منطقه یک تهران [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 135-162]
-
کارکردهای اجرایی
اثربخشی آموزش رایانه یار بر حافظه کاری بر بهبود کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضیات دانش آموزان با اختلال ریاضیات [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 145-164]
-
کارکردهای اجرایی
اثربخشی یادگیری سازگار با مغز بر مؤلفههای برنامهریزی و حل مسألهی کارکردهای اجرایی دانشآموزان دبستان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 101-118]
-
کارکردهای اجرایی
اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانشآموزان با آسیب بینایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 13-29]
-
کارکردهای اجرایی
مقایسه اثربخشی آموزش یادگیری مغزمحور و آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد فراحافظه کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 257-280]
-
کارکردهای اجرایی
تدوین بستۀ آموزشی ارتقای کارکردهای اجرایی و بررسی اثربخشی آن در افزایش خودتنظیمی با تاکید بر نقش واسطهای بازداری [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 315-337]
-
کـارکردهای اجرایـی
تدوین بستهی آموزشی تقویت کارکردهای اجرایی و بررسی اثربخشی آن بر بازداری پاسخ و تنظیم هیجان [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 193-216]
-
کارکردهای اجرایی
نقش واسطهای نظریه ذهن در رابطه بین کارکردهای اجرایی با کیفیت زندگی و همدلی در کودکان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 200-220]
-
کارکرد های روانشناختی
در جستجوی درک روابط معنادار میان کارکردها و توانمند سازی روان شناختی سازمان مدرسه [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 69-94]
-
کارکرد هیجانی
اثربخشی برنامه توانبخشی هیجانی با رویکرد شناخت اجتماعی، بر کارکردهای عاطفی هیجانی دانش آموزان اتیستیک [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 57-74]
-
کارکنان سازمان تحقیقات
بررسی آثار روانشناختی ویروس کووید 19 در کارکنان سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی در زمان اضطرار (قرنطینه) [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 229-237]
-
کانادا
بررسی و تحلیل سرفصلها، مباحث و برنامههای آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت مربیان پیش دبستان در کشورهای ایران، استرالیا، کانادا و بریتانیا [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 72-104]
-
کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی
اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر باورهای خودکارآمدی دانشآموزان دختر دچار افت تحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 105-118]
-
کاهش اضطراب امتحان
بررسی نقاط قوت طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 191-211]
-
کاهش اهمیت تأخیری
رابطه سیستمهای مغزی / رفتاری، تکانش گری و کاهش اهمیت تأخیری با رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطهای اختلال در تنظیم هیجان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 26-45]
-
کاوشگری
اثر بخشی الگوی تدریس کاوشگری بر باورهای خودکارآمدی دانش آموزان در حل مسائل درس فیزیک [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 1-20]
-
کتاب
نقش دانشگاه در افزایش میزان مطالعه کتاب از دیدگاه دانشجویان [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 49-72]
-
کتاب تفکر و پژوهش ششم ابتدایی
بررسی محتوای کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی بر اساس الگوی خلاقیت هدایت شده پلسک (Plsek) [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 1-28]
-
کتابخوانی
نقش دانشگاه در افزایش میزان مطالعه کتاب از دیدگاه دانشجویان [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 49-72]
-
کتابداری و اطّلاعرسانی
مطالعۀ برنامههای آموزشی رشته کتابداری و اطّلاعرسانی برای بازنگری برنامه درسی دانشگاه علّامه طباطبائی در مقطع کارشناسی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 25-60]
-
کتاب درسی
بررسی میزان نقش طراح آموزشی در تألیف کتاب درسی از دیدگاه متخصّصان برنامهریزی درسی و تکنولوژی آموزشی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 1-21]
-
کتاب درمانی
مقایسه میزان کارایی درمان شناختی رفتاری، روش خود – یاری (کتاب درمانی) و کنش متقابل این دو روش در افزایش میزان رضایت زناشویی زوجین [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 13-30]
-
کتاب فارسی (بخوانیم ) پایه ششم ابتدایی
بررسی تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه ششم ابتدایی براساس عوامل ذهنی و شاخصهای خلاقیت از نظر گیلفورد [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 57-82]
-
کتاب های درسی
ساختار کتاب درسی و رویکرد حل مسئله [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 147-163]
-
کتابهای درسی
بررسی نمادهای هویت ملی درکتابهای درسی تاریخ و علوم اجتماعی دوره متوسطه رشتههای علوم انسانی، تجربی و ریاضی فیزیک در سال تحصیلی 89-1388 [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 30-68]
-
کتب درسی
تحلیل محتوای کمی کتابهای درسی از منظر تحریک کنجکاوی دانشآموزان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 46-70]
-
کرونا
رابطه درک بیماری با باورهای وسواسی با میانجی گری سلامت عمومی در بیماران مراجعه کننده جهت تشخیص کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 215-228]
-
کرونا
تحلیل روند یادگیری دانشآموزان درگذر از کرونا (مجازی، نیمهحضوری، حضوری) [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 33-53]
-
کرونا ویروس جدید (کووید-19)
بررسی وضعیت شادکامی و رضایت از زندگی دانشجویان در زمان بحران بیماری کرونا ویروس جدید (کووید-19) [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 1-25]
-
کژرفتاری
رابطه کژرفتاری دانش آموزان و تمایل به ترک خدمت معلمان با میانجیگری خستگی هیجانی: نقش تعدیل کننده تنظیم هیجانی [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
کشاورزی
سنجش و بررسی ارتباط سبکهای تفکر و جهتگیری هدف با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 59-81]
-
کشتی
بررسی خلاقیت تربیتی مولانا درتفسیرعرفانی قصّه قرآنی حضرت نوح (ع) [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 125-164]
-
کفایت اجتماعی
مقایسه اثربخشی روشهای تدریس مشارکتی و بارش مغزی بر کفایت اجتماعی [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 55-79]
-
کفایت اجتماعی
مقایسه اثربخشی روش های تدریس مشارکتی و بارش مغزی و کفایت اجتماعی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 111-134]
-
کفایت اجتماعی
اثربخشی هوش هیجانی بر کفایت اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان زورگو (غیر منضبط) [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 103-128]
-
کیفیت ارتباط معلم
قلدری سنتی و سایبری در نوجوانان دختر مدارس راهنمایی: نقش کیفیت ارتباط معلم- دانشآموز [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 152-175]
-
کیفیت آموزش
تأثیر آموزش و پرورش پیش دبستانی بر مبنای برنامه ریزی چند بعدی بر رشد مهارتهای اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 119-138]
-
کیفیت انگیزش
تحلیل نیمرخ انگیزشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس ریاضی بر اساس دیدگاه خود تعیینگری [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 97-119]
-
کیفیت تدریس
دلزدگی تحصیلی از درس مطالعات اجتماعی بر اساس ساختار کلاس، کیفیت تدریس و حمایت عاطفی معلم [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 29-51]
-
کیفیت روابط والدین
اثرات مستقیم و غیرمستقیم کیفیت رابطه والدین (پدر و مادر)، انگیزه پیشرفت و انگیزه تحصیلی بر عزتنفس دانش آموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 1-16]
-
کیفیت زندگی
نقش ویژگی های شخصیتی در کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-104]
-
کیفیت زندگی
نقش واسطهای نظریه ذهن در رابطه بین کارکردهای اجرایی با کیفیت زندگی و همدلی در کودکان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 200-220]
-
کیفیت زندگی دانشگاهی
پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس کیفیت زندگی دانشگاهی و امید به اشتغال در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 25-43]
-
کیفیت زندگی در مدرسه و احساس تعلق به مدرسه
پیشبینی رفتارهای خودناتوانساز تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی، کیفیت زندگی در مدرسه و احساس تعلق به مدرسه دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر ری [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 73-92]
-
کیفیت زندگی کاری
ارائه الگوی پیشبینی عوامل فردی و آموزشی ( سازمانی) مؤثر بر بهرهوری [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 155-184]
-
کلاس جیگ ساو معکوس
تاثیر کلاس جورچین معکوس بر عملکرد تحصیلی و اضطراب آمار دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 133-153]
-
کلاس معکوس
بررسی استفاده از رویکرد کلاس معکوس در آموزش عالی: یک مرور نظاممند [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 183-224]
-
کلب
رابطه شیوههای یادگیری کلب و سبکهای یادگیری هانی و مامفورد با سن و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 1-20]
-
کلید واژه: آموزش راهبردهای شناختی – فراشناختی
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی - فراشناختی بر رفتارهای خودشکن آموزشی و تفکر خودارزیابانه منفی دانش آموزان دختر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 1-24]
-
کلیدواژهها: اهداف پیشرفت
رابطه بین اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی با نقش میانجی ادراک از محیط مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
کلید واژه ها: راهبردهای یادگیری خودتنظیمی
فراتحلیل رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و راهبردهای انگیزشی با عملکرد تحصیلی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 95-115]
-
کلید واژه ها: "منزلت اجتماعی"
رابطه منزلت اجتماعی معلم با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموز نقش واسطه ای ساختار هدفی کلاس [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 21-42]
-
کلمه کلید (کلیدواژه)
یادیارها در تدریس کلمات انگلیسی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 79-104]
-
کلی نگر
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
کمال گرایی
بررسی رابطه بین کمالگرایی و اضطراب امتحان با متغیر میانجی ذهن آگاهی در دانشجویان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 195-210]
-
کمالگرایی
تأثیر آموزش تحلیل رفتار متقابل بر تعدیل کمالگرایی مادران با توجه به سبک فرزندپروری [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 155-168]
-
کمالگرایی
رابطه بین کمالگرایی و سبکهای شناختی در دانشآموزان دختر دبیرستانهای شهر کرج [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 29-49]
-
کمالگرایی
عوامل مرتبط با تعلل ورزی تحصیلی [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 161-185]
-
کمالگرایی
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس کمالگرایی و راهبردهای شناختی یادگیری در دانشجویان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 83-96]
-
کمالگرایی
پیشبینی تعللورزی تحصیلی بر اساس ابعاد کمالگرایی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 191-202]
-
کمالگرایی
نقش کمالگرایی سازگارانه و ناسازگارانه مادران در احساس مسئولیت دانشآموزان: نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 175-198]
-
کمالگرایی دوبعدی
مدل پیشبینی رضایت و پیشرفت تحصیلی از طریق کمالگرایی دو بعدی و اهداف پیشرفت در دانشآموزان مقطع دبیرستان [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 21-46]
-
کمرویی
اثربخشی خود افشایی اساتید بر کمرویی در بین دانشجویان رشته زبان انگلیسی: نقش میانجی امنیت روانشناختی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 34-59]
-
کمک خواهی تحصیلی
تعیین نیمرخهای دانشآموزان بر اساس مؤلفههای کمک خواهی، ادراکات محیط کلاسی و اهداف پیشرفت اجتماعی ازلحاظ فرسودگی تحصیلی: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 47-67]
-
کمکطلبی
مقایسهی پردازش هیجانی، کمکطلبی و اهداف پیشرفت در دانشآموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 137-157]
-
کمکطلبی تحصیلی
ارزیابی مدل نقش مهارت حل مسأله اجتماعی و سرمایه روانشناختی برفرسودگی تحصیلی با میانجیگری وجدان تحصیلی و کمکطلبی تحصیلی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 31-56]
-
کنارآمدن با مشکل
مقایسه «عمل به باورهای دینی» و «راهبردهای کنار آمدن با مشکل» در دانشآموزان مدارس غیرانتفاعی مذهبی و معمولی دخترانه شهر تهران [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 56-87]
-
کنترل خشم
تأثیر آموزش آموزه های قرآن بر کنترل خشم دانش آموزان دورة متوسطه شهر همدان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 171-187]
-
کنجکاوی
تأثیر طراحی آموزشی مبتنی بر تقویت کنجکاوی بر میزان یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 181-196]
-
کنجکاوی
تحلیل محتوای کمی کتابهای درسی از منظر تحریک کنجکاوی دانشآموزان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 46-70]
-
کنشگران
مطالعه پدیدارشناسانه «موفقیت تحصیلی» از دیدگاه کنشگران: دانشآموزان، والدین و معلمان [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 89-112]
-
کودک
اثر انواع بازی های رایانه ای بر توانایی چرخش ذهنی کودکان [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 1-35]
-
کودک
شناسایی مؤلفههای بازی آزاد در فرایند یاددهی- یادگیری کودکان مبتنی بر سنتز پژوهی در شواهد پژوهشی معاصر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 117-146]
-
کودکآزاری
ادراک متخصصین از رگه های شخصیتی تاثیرگذار در گرایش افراد به کودک آزاری: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 1-25]
-
کودکان
مقایسه هوش هیجانی در کودکان پرورشگاهی با کودکان عادی [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 73-89]
-
کودکان
پیامدهای روانشناختی کرونا ویروس جدید (کووید 19) در کودکان: مطالعه مروری نظاممند [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 55-68]
-
کودکان 4 تا 6 سال
تاثیربرنامه آموزشی مادران مبتنی بر نظریه ذهنیت هوش دویک بر رفتارهای یادگیری فرزندان چهار تا شش سال [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-25]
-
کودکان با استعداد
تاثیر بازی مبتنی بر هوش اخلاقی بر وجدان، خویشتنداری و مسئولیت پذیری اجتماعی کودکان با استعداد دبستانی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 59-89]
-
کودکان پیش دبستان
تدوین بستهی آموزشی تقویت کارکردهای اجرایی و بررسی اثربخشی آن بر بازداری پاسخ و تنظیم هیجان [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 193-216]
-
کودکان پیشدبستان
اثربخشی آموزش موسیقی در تواناییهوشی کودکان پیشدبستان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 139-159]
-
کودکان پیشدبستان
آموزش موسیقی: راهبردی اثربخش در تحول واجشناختی کودکان پیشدبستان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 1-19]
-
کودکان پیشدبستانی
اثربخشی بازی درمانی بیرهنمود بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان پیشدبستانی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-15]
-
کودکان طلاق
بررسی و مقایسه ویژگی های نقاشی خانواده در کودکان طلاق و کودکان غیر طلاق در دوره پیش دبستانی (دوره آمادگی) منطقه ۱۱ شهر تهران، سال تحصیلی ۸۶-۱۳۸۳ [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 221-241]
-
کودکان غیر طلاق
بررسی و مقایسه ویژگی های نقاشی خانواده در کودکان طلاق و کودکان غیر طلاق در دوره پیش دبستانی (دوره آمادگی) منطقه ۱۱ شهر تهران، سال تحصیلی ۸۶-۱۳۸۳ [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 221-241]
-
کودکان کار
تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر عزت نفس و ابعاد هویت کودکان کار [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 83-101]
-
کودکان مبتلا به دیابت نوع 2
اثربخشی الگوی آموزشی تعاملی مبتنی بر رسانههای نوین بر شادکامی و امیدواری در کودکان مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 182-205]
-
کودک پیش دبستانی
تأثیر بازی های آموزشی بر رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 71-85]
-
کودکی میانه
ساخت و اعتباریابی آزمون فرافکن تصویری برای سنجش دلبستگی در کودکان 12-6 ساله [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 124-144]
-
کووید 19
فراتحلیلی بر رابطه اضطراب کرونا و تابآوری [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 102-126]
-
کووید-۱۹
مدلسازی پیشرفت تحصیلی دانشگاهی در همهگیری کووید-19 بر اساس متغیرهای شخصیتی و نگرشی دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 70-101]
گ
-
گاردنر
اثربخشی برنامة آموزشی مبتنی بر نظریة گاردنر بر عملکرد هوشهای چندگانه دانشآموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 151-177]
-
گانیه
مقایسهی اثربخشی الگوهای طراحی آموزشی رایگلوث، گانیه و روش مرسوم در یادگیری دانش آموزان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 119-134]
-
گرایش به تفکر انتقادی
تبیین گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بر اساس دیدگاه معرفت شناختی آنان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 112-126]
-
گرایش به تفکر انتقادی
آزمودن و مقایسه مدل رابطه عِلّی الگوی ارتباطات خانوادگی (گفت و شنود و همرنگی)، فراشناخت و گرایش به تفکر انتقادی با در نظر گرفتن نقش میانجی گری باورهای معرفت شناختی (مورد مطالعه: دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی دبیرستان های اهواز) [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 87-112]
-
گرایش به تقلب تحصیلی
تدوین مدل پیش بینی گرایش به تقلب در دانشجویان بر اساس متغیرهای تحصیلی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 75-96]
-
گرایش به تکالیف درسی
ارتباط خود تنظیمی تحصیلی و خود اثربخشی با گرایش به تکالیف درسی [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 70-83]
-
گرایشها آسیب
تأثیر گرایشها آسیبزای عاطفی با جنس مخالف در پسران بر عملکرد تحصیلی آنها [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 39-58]
-
گروهدرمانی
اثربخشی گشتالتدرمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانشآموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
-
گروههای پیشرفت
تأثیر یادگیری مشارکتی با گروههای پیشرفت بر خودکارآمدی و خودپندارهی ریاضی دانشآموزان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 119-139]
-
گشتالتدرمانی گروهی
اثربخشی گشتالتدرمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانشآموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
-
گشودگی
بررسی تأثیر شبکههای اجتماعی مجازی در تغییر ویژگیهای شخصیتی جوانان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 4144-65]
-
گشودگی به تجربه
نقش گشودگی به تجربه در پیشبینی سبکهای هویت و تعهد [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 97-117]
ل
-
لایه به لایه
تأثیر روش تدریس لایه به لایه بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی در مقایسه با روش های اکتشافی و برخط [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 107-129]
-
لغات زبان انگلیسی
یادیارها در تدریس کلمات انگلیسی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 79-104]
-
لقمان حکیم
بررسی مبانی مهارت های اجتماعی از دیدگاه لقمان حکیم [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 90-117]
-
لینک های ارجاعی درون متنی
مقایسۀ اثربخشی لینک های متنی تکرار شونده و لینک های ارجاعی درون متنی بر یادگیری و یادداری واژگان و درک مطلب زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 69-95]
-
لینک های متنی تکرار شونده
مقایسۀ اثربخشی لینک های متنی تکرار شونده و لینک های ارجاعی درون متنی بر یادگیری و یادداری واژگان و درک مطلب زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 69-95]
-
لوحهنویسی فارسی
تأثیر چندرسانهای بر میزان یادگیری و یادداری درس لوحه نویسی فارسی [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 120-145]
م
-
مادران
تأثیر آموزش تحلیل رفتار متقابل بر تعدیل کمالگرایی مادران با توجه به سبک فرزندپروری [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 155-168]
-
مادران
تاثیربرنامه آموزشی مادران مبتنی بر نظریه ذهنیت هوش دویک بر رفتارهای یادگیری فرزندان چهار تا شش سال [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-25]
-
مارزانو و کندال
طراحی و توسعه نرمافزار جدول مشخصات آزمون تلفیقی (رویکرد "مارزانو و کندال" و "اندرسون و همکاران") برای درس علوم پایۀ ششم ابتدایی با چشمانداز معماری نرم-افزار [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
میانگین طول دوره تحصیل
بررسی کارایی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سال های 82-1377 [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 109-118]
-
مباحثه گروهی
بررسی رابطه روش های تدریس (مباحثه گروهی،پرسش وپاسخ،نمایش علمی وسخنرانی) باانگیزه پیشرفت در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 1-24]
-
مبادی
کاوشهایی در باب فلسفهی تربیت دینی از دیدگاه اسلام [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 154-180]
-
مبانی
بررسی مبانی تربیت اجتماعی از دیدگاه امام سجاد(ع) در صحیفه سجادیه [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 120-150]
-
مبانی
کاوشهایی در باب فلسفهی تربیت دینی از دیدگاه اسلام [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 154-180]
-
مبانی
بررسی مبانی مهارت های اجتماعی از دیدگاه لقمان حکیم [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 90-117]
-
مبانی انسان شناختی
مبانی انسان شناختی علامه حسن زاده آملی واستنتاج اصول وروشهای تربیت اجتماعی ازآن [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 139-164]
-
مبانی علمی
شناسایی مبانی علمی و فلسفی آموزش دانشآموزان تیزهوش در فنلاند و ایران و ارائه الگویی برای ایران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-103]
-
مبانی فلسفی
شناسایی مبانی علمی و فلسفی آموزش دانشآموزان تیزهوش در فنلاند و ایران و ارائه الگویی برای ایران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-103]
-
متخصصین
ادراک متخصصین از رگه های شخصیتی تاثیرگذار در گرایش افراد به کودک آزاری: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 1-25]
-
متعالیشدن
نقش مؤلفههای صبر در پیشبینی رویکردهای یادگیری با واسطهگری انعطافپذیری شناختی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 1-20]
-
متغیرهای جمعیت شناختی
بررسی همه گیرشناسی مشکلات رفتاری دانش آموزان ۱۵ - ۷ ساله شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 75-92]
-
متغیرهای فردی
پیشبینی سلامت عمومی بر اساس متغیرهای فردی، خودکارآمدی و اضطراب در شاغلین (دانشجو و غیردانشجو) کادر درمانی بیماران COVID-19 [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 239-268]
-
متن تکذیبی
اثربخشی متنهای توضیحی، تکذیبی و تکمیلی بر تغییر مفهومی و هیجانهای معرفتی دانشآموزان پسر دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 7-31]
-
متن تکمیلی
اثربخشی متنهای توضیحی، تکذیبی و تکمیلی بر تغییر مفهومی و هیجانهای معرفتی دانشآموزان پسر دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 7-31]
-
متن توضیحی
اثربخشی متنهای توضیحی، تکذیبی و تکمیلی بر تغییر مفهومی و هیجانهای معرفتی دانشآموزان پسر دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 7-31]
-
مثال
تأثیر ترتیب ارائه مثال و تعمیم از طریق چندرسانه ای های آموزشی بر یادگیری و پایداری مفاهیم [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 33-46]
-
مجذوبیت تحصیلی
پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 239-268]
-
محافظه کار
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
محتوا
طراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
-
محتوای الکترونیکی
تأثیر محتوای الکترونیکی و تدریس به روش کارگاهی در یادگیری و یادداری درس ریاضی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 131-151]
-
محتوای آموزشی
مقایسه مراکز یادگیری دانشگاهی در سطح جهانی با مراکز یادگیری دانشگاهی در ایران [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 17-46]
-
محتوای برنامه درسی
تحلیل محتوای کمی کتابهای درسی از منظر تحریک کنجکاوی دانشآموزان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 46-70]
-
محیط یادگیری
طراحی محیط یادگیری مبتنی بر نظریه یادگیری تحولی برای دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 307-337]
-
محیط یادگیری
اعتباریابی الگوی مؤلفه های مؤثر بر کیفیت محیط های یادگیری [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 217-242]
-
محیط یادگیری روانشناختی
ارائه مدل ساختاری تأثیر ادراک دانش آموزان از محیط یادگیری روانشناختی بر رضایت تحصیلی با میانجیگری معنای شخصی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 147-168]
-
محیط یادگیری کلاس
نقش واسطهای باورهای انگیزشی در رابطهی ادراک از جوّ کلاس و تعللورزی دانشجویان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 141-169]
-
محیط آموزشی – پژوهشی
بررسی نقش تعامل تجربههای محیط تحصیلی با میانجیگری باورهای معرفتشناختی بر خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه چمران اهواز [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 38-58]
-
محیطهای آموزش از دور
طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش از راه دور مبتنی بر موک برای دانشجویان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 83-108]
-
مداخلات انگیزشی- شناختی
اثربخشی مداخلات چندبعدی انگیزشی- شناختی بر ارزش تکلیف، جهتگیری هدف تبحری و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 111-129]
-
مداخلات چند بعدی شناختی – رفتاری
بررسی اثربخشی مداخلات چند بعدی شناختی ـ رفتاری مارتین بر میزان عملکرد تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانهای شهر اصفهان [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 79-93]
-
مداخله رفتاری کنش-محور
کاهش قلدری جسمانی و بهبود شایستگی اجتماعی در دانشآموزان: از سنجش کنشی رفتار تا طراحی مداخله رفتاری [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 145-170]
-
مدارس
شناسایی موانع پیش روی توسعه مدارس هوشمند در شهر همدان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 159-180]
-
مدارس
بررسی ماهیت و شیوع قلدری در مدارس راهنمایی روستاهای شهرستان زنجان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 17-38]
-
مدارس استثنایی و عادی
مقایسه رضایت شغلی 9 سلامت روانی آموزگاران مدارس استشنایی و مدارس عادی مقطع ابتدایی [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 23-43]
-
مدارس دولتی – مدارس نمونه
مقایسه نگرش و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه مدارس دولتی، نمونه و غیردولتی شهرستان های استان تهران در سال تحصیلی ۸۹-۱۳۸۵ [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 137-157]
-
مدارسی راهنمایی
رابطه بین تماشای برنامه های تلویزیون و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 19-40]
-
مدارس غیرانتفاعی
مقایسه نگرش و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه مدارس دولتی، نمونه و غیردولتی شهرستان های استان تهران در سال تحصیلی ۸۹-۱۳۸۵ [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 137-157]
-
مدارس مذهبی و معمولی
مقایسه «عمل به باورهای دینی» و «راهبردهای کنار آمدن با مشکل» در دانشآموزان مدارس غیرانتفاعی مذهبی و معمولی دخترانه شهر تهران [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 56-87]
-
مدیران آموزشی
مقایسه اثربخشی معلمان جذب شده از مراکز تربیت معلم وحق التدریس از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهرتهران [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 100-120]
-
مدیران آموزش عالی
بررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و نرم یابی مقیاس سنجش سبک های تفکر استرنبرگ - واگنر برای مدیران مؤسسات آموزش عالی تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 93-122]
-
مدیران دبیرستانهای شهر تهران
تبیین نقش هوش سازمانی در ارتقای عملکرد سازمانی: مطالعه موردی مدیران دبیرستانهای شهر تهران [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 165-189]
-
مدیریت
میزان ثبات مدیریت مدارس [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 117-134]
-
مدیریت ایجاد و راه اندازی
پیوند بازی، آموزشوپرورش در مهدهای کودک: طراحی الگو ایجاد مهدهای ورزشی بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 30-68]
-
مدیریت خشم
افزایش اثربخشی برنامه درسی مهارت های زندگی از طریق خلق محیط های یادگیری سازنده گرا (مورد مهارت مدیریت خشم) [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 1-22]
-
مدیریت زمان
مقایسه ی سبک های یادگیری، سبک های مطالعه و مدیریت زمان در دانشجویان ممتاز وغیرممتاز [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 1-20]
-
مدیریتزمان
ارتباط مدیریتزمان و خود اثربخشی ادراک شده با اهمالکاری تحصیلی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 100-114]
-
مدیریت مشارکتی
رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 27-50]
-
مدیریت و برنامه ریزی تربیتی
تأثیر آموزش اصول و فلسفه تربیت بدنی بر ذهنیت فلسفی دانشجویان [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 45-55]
-
مدیریت و برنامه ریزی ورزشی
تأثیر اصول و فلسفه تربیت بدنی بر تغییر اولویت فلسفه آموزشی ایده الیسم به رئالیسم [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 60-78]
-
مدرسه
طراحی مدل مفهومی امتناع از مدرسه دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 145-176]
-
مدل
تدوین یک مدل مفهومی و عملیاتی برای ایجاد علاقه و انگیزه به پژوهش در دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 42-62]
-
مدل
ارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 29-56]
-
مدلیابی
مدل یادگیری معنادار دانشجویان در تبدیلات لاپلاس [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 36-45]
-
مدلیابی معادلات ساختاری
رابطه ارزش تکلیف و اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطهای جهتگیری هدفی [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 98-111]
-
مدل اثرات واسطهای
رابطه باورهای خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی تحصیلی:نقش واسطهای تنیدگی تحصیلی ادراک شده و هیجانات پیشرفت [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 53-84]
-
مدل پذیرش فناوری
تأثیر تجربه کار با رایانه و تناسب تکلیف- فناوری بر پذیرش فناوری رایانه: چشماندازهای جدید روانشناسی اجتماعی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 104-130]
-
مدل پذیرش نوآوری در برنامه درسی
واکاوی پذیرش نوآوریهای برنامه درسی در نظام آموزش عالی (مورد مطالعه: آئیننامه بازنگری برنامه درسی دانشگاههای ایران) [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 136-168]
-
مدل پیش بین
پیش بینی میزان موفقیت تحصیلی دانشجوی الکترونیکی: درنگی بر نقش متغیرهای دموگرافیک، پیشینه تحصیلی، نحوه گزینش و محل سکونت [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 55-78]
-
مدل پینتریچ
بررسی اثربخشی آموزش مؤلفههای یادگیری خودگردان مبتنی بر مدل پینتریچ، برخودکارآمدی [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 66-87]
-
مدل پنج عاملی
بررسی پایایی و روایی پرسشنامه پنج عامل اصلی شخصیت در دانشجویان [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 123-148]
-
مدل پنج عامل بزرگ
شخصیت و رضایت زناشویی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 57-108]
-
مدل راش
مقدمه ای بر مبانی رویکردهای جدید اندازه گیری در حوزه روان شناسی و علوم تربیتی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 135-165]
-
مدل ساختاری
تدوین مدل ساختاری عوامل مؤثر بر طرد همسالان در مقطع ابتدائی: یک پژوهش آمیخته [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 216-240]
-
مدل طراحی آموزشی رایگلوث
بررسی تاثیر مدل طراحی آموزشی رایگلوث بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی سال دوم راهنمایی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 169-189]
-
مدل طراحی انگیزشی
تجربه زیسته دانشآموزان از پدیده بیانگیزگی تحصیلی: یک مطالعه پدیدارشناختی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 197-234]
-
مدل معادلات ساختاری
خودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 295-325]
-
مدل معادلات ساختاری
اثربخشی خود افشایی اساتید بر کمرویی در بین دانشجویان رشته زبان انگلیسی: نقش میانجی امنیت روانشناختی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 34-59]
-
مدل مفهومی امتناع از مدرسه
طراحی مدل مفهومی امتناع از مدرسه دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 145-176]
-
مدلهای طراحی آموزشی
طراحی آموزشی و محیطهای یادگیری با رویکرد تلفیقی: نقدی بر مدلهای پیشین و ارائه مدلی نوین در این زمینه [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 29-50]
-
مدل های یک
مقدمه ای بر مبانی رویکردهای جدید اندازه گیری در حوزه روان شناسی و علوم تربیتی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 135-165]
-
مدل وابستگی متقابل بازیگر- شریک (APIM)
ارزیابی اثربخشی مداخلات علوم رفتاری در دادههای زوجی: مقایسه رویکرد تحلیل کوواریانس و رویکرد تحلیل دادههای زوجی (APIM) [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 6-29]
-
مدل وین اشتین و فانتینی
آسیبشناسی و واکاوی کیفی یادگیری زبان انگلیسی در برنامه درسی آموزش متوسطه بر اساس مدل وین شتین و فانتی نی [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 129-154]
-
مذهب
رابطه هوش هیجانی بار – آن و مؤلفههای آن با دینداری نوجوانان [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 79-102]
-
مراحل یادگیری گانیه
مقایسۀ اثربخشی کاربرد رسانههای مختلف آموزشی در مفهوم سازی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 102-140]
-
مراکز یادگیری دانشگاهی
مقایسه مراکز یادگیری دانشگاهی در سطح جهانی با مراکز یادگیری دانشگاهی در ایران [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 17-46]
-
مراکز آموزش از راه دور
تأثیر استفاده از روش آموزش چند رسانه ای و سخنرانی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی (انگیزش درونی و بیرونی) درس عربی (3) دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور تهران [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 118-144]
-
مردمسالاری دینی
بررسی تربیت سیاسی در برنامه درسی رسمی دوره ابتدایی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 20-66]
-
مرور ساختاریافته
فرا تحلیل اثربخشی روشهای تدریس فعال در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایرانی: یک مطالعه مرور ساختاریافته [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 79-103]
-
مرور نظاممند
بررسی استفاده از رویکرد کلاس معکوس در آموزش عالی: یک مرور نظاممند [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 183-224]
-
میزان یادگیری
تأثیر طراحی آموزشی مبتنی بر تقویت کنجکاوی بر میزان یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 181-196]
-
میزان شیوع
بررسی میزان شیوع اعتیاد به اینترنت و رابطه آن با ویژگیهای جمعیت شناختی در بین دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 20-30]
-
مسئولیت اجتماعی
نقش ویژگی های شخصیتی در کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-104]
-
مسئولیت اخلاقی
مفهوم اخلاق از دیدگاه نوجوانان ایرانی: یک مطالعۀ پدیدارشناسی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 117-130]
-
مسئولیتپذیری
تاثیر بازی مبتنی بر هوش اخلاقی بر وجدان، خویشتنداری و مسئولیت پذیری اجتماعی کودکان با استعداد دبستانی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 59-89]
-
مسئولیت پذیری
رابطه بین پنج عامل بزرگ شخصیتی روان آزرده خویی، برونگرایی، سازگاری، پذیرا بودن به تجارب و مسئولیتپذیری با رضایتمندی زناشویی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 168-188]
-
مسئولیت پذیری
پیش بینی مسئولیت پذیری دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه بر اساس خودکار آمدی و هوش معنوی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 127-145]
-
مسئولیت پذیری
پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس هوش معنوی، امید و مسئولیتپذیری در دانشآموزان دختر پایه سوم متوسطه [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 181-196]
-
مسئولیت پذیری
پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس هوش معنوی،امید و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 243-258]
-
مسئولیتپذیری
نقش کمالگرایی سازگارانه و ناسازگارانه مادران در احساس مسئولیت دانشآموزان: نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 175-198]
-
مشابه بودن
رابطۀ بین مشابهت و مکمل بودن در ابعاد اصلی شخصیتی زوجین با رضایتمندی زناشویی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 70-85]
-
مشارکت
رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 27-50]
-
مشارکت اجتماعی
مطالعه موردی بین آموزش و مشارکت اجتماعی افراد با استفاده از صفحات اینستاگرام سلبریتی ها در بحران کرونا [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 69-94]
-
مشارکت فعّال در مدرسه
تحلیل کانونی رابطۀ بین امنیت در مدرسه و مشارکت فعّال در آن [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 207-221]
-
مشاغل دارای شرایط فیزیکی سخت و زیان آور
مقایسه فرسودگی شغلی و سلامت روان کارگران شاغل در بخش های دارای شرایط فیزیکی سخت و سایر بخش ها در کارخانه های سیمان کشور [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 55-70]
-
مشاوره
نقش مشاوره در کاهش استرس های دوره سالمندی [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 97-104]
-
مشاوره – ارتباط با جنس مخالف
آموزش و مشاوره با نوجوانان در زمینه ارتباط با جنس مخالف [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 105-122]
-
مشاوره شغلی
کاربرد نظریه های رشد شغلی در مشاوره شغلی (پیوند بین نظر و عمل) [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 51-60]
-
مشکلات ایذایی
بررسی همه گیرشناسی مشکلات رفتاری دانش آموزان ۱۵ - ۷ ساله شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 75-92]
-
مشکلات آموزشی
پیامدهای روانشناختی و آموزشی بیماری کرونا در دانشآموزان و راهکارهای مقابله با آنها [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 157-193]
-
مشکلات بینفردی
اثربخشی برنامه آموزش کنترل قلدری به روش شناختی- رفتاری بر مشکلات بینفردی نوجوانان پسر قلدر [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 147-168]
-
مشکلات حافظه دیداری
اثربخشی چندرسانهای آموزشی دیکتهیار بر بهبود مشکلات حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان ناتوان در یادگیری املا [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 24-41]
-
مشکلات حافظه شنیداری
اثربخشی چندرسانهای آموزشی دیکتهیار بر بهبود مشکلات حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان ناتوان در یادگیری املا [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 24-41]
-
مشکلات خواندن
طراحی و اعتبار یابی الگوی مداخله ای مهارت های زمینه ای خواندن و اثر بخشی آن بر مهارت خواندن دانش آموزان در معرض خطر مشکلات خواندن [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 121-143]
-
مشکلات رفتاری
بررسی همه گیرشناسی مشکلات رفتاری دانش آموزان ۱۵ - ۷ ساله شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 75-92]
-
مشکلات عاطفی - رفتاری
بررسی ساختار عاملی سؤالات سندرمی سیاهه رفتاری کودک (CBCL) با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 93-116]
-
مشکلات عاطفی رفتاری برونی سازی شده
تاثیر آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر عملکرد تحصیلی و مشکلات عاطفی رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده دانش آموزان ابتدایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 213-251]
-
مشکلات عاطفی رفتاری درونی سازی شده
تاثیر آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر عملکرد تحصیلی و مشکلات عاطفی رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده دانش آموزان ابتدایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 213-251]
-
مشکلات هیجانی
بررسی همه گیرشناسی مشکلات رفتاری دانش آموزان ۱۵ - ۷ ساله شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 75-92]
-
مشکلات هیجانی
ارائه مدلی کیفی از مشکلات هیجانی کودکان با اختلال یادگیری [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 83-113]
-
مشکلات ویژه ریاضی
بکارگیری رویکرد پاسخ به مداخله در آموزش دانش آموزان با مشکلات ویژه ریاضی و بررسی تجارب شرکت کنندگان: یک پژوهش ترکیبی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 145-174]
-
مشهد
سلامت روان دانشجویان: نقش معنویت و هوش هیجانی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 49-58]
-
مصرفالکل
عوامل خطرساز و حفاظتکننده مصرف الکل، سیگار و سایر مواد در نوجوانان کشور [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 38-69]
-
مضطرب
مقایسه استعاره های به کار رفته توسط افراد افسرده و مضطرب کلینیک های شهر تهران با افراد عادی در مورد مفاهیم خود و زندگی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 78-90]
-
مطالعات اجتماعی
دلزدگی تحصیلی از درس مطالعات اجتماعی بر اساس ساختار کلاس، کیفیت تدریس و حمایت عاطفی معلم [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 29-51]
-
مطالعه
نقش دانشگاه در افزایش میزان مطالعه کتاب از دیدگاه دانشجویان [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 49-72]
-
مطالعه کیفی
تدوین بسته آموزشی خوداطمینانی تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص؛ رویکردی کیفی [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 106-133]
-
معرفت شناسی
مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر حکمت متعالیه صدرایی (گامی به سوی نظریه پردازی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی) [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 101-120]
-
معرفتشناسی شخصی
رابطه بین معرفتشناسی شخصی، نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 225-248]
-
معلم
تبیین هیجانات منفی تدریس معلمان بر اساس ادراک از رهبری اصیل: نقش میانجی سرمایه روانشناختی( مورد مطالعه: معلمان مقطع دوم متوسطه شهر شیراز) [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 149-169]
-
معلم ابتدایی
شناسایی ویژگیهای روانشناختی در انتخاب معلمان ابتدایی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 282-301]
-
معلمان
بررسی رابطه برنامه درسی زبانآموزی با مؤلفههای هوش اجتماعی دانشآموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 109-139]
-
معلمان
ارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 29-56]
-
معلمان ابتدایی
بررسی رابطه میزان عمل به احکام دین با بهداشت روانی معلمان ابتدایی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 129-154]
-
معلمان ابتدایی
الگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصیسازی یادگیری دانشآموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
-
معلمان تربیت معلم
مقایسه اثربخشی معلمان جذب شده از مراکز تربیت معلم وحق التدریس از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهرتهران [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 100-120]
-
معلمان حق التدریس
مقایسه اثربخشی معلمان جذب شده از مراکز تربیت معلم وحق التدریس از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهرتهران [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 100-120]
-
معلمان دوره متوسطه
بررسی رابطه هوش معنوی و رفتار شهروندی سازمانی معلمان دبیرستان های شهرستان زنجان [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 65-94]
-
معلّمان زبان ایرانی
خودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 295-325]
-
معلمپژوهنده
نمودشناسی تفسیری افقها، تنگناها و راهکارهای برنامه معلمپژوهنده به مثابه اقدامپژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
-
معلم دوران کودکی
بررسی و تحلیل سرفصلها، مباحث و برنامههای آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت مربیان پیش دبستان در کشورهای ایران، استرالیا، کانادا و بریتانیا [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 72-104]
-
معماری نرمافزار
طراحی و توسعه نرمافزار جدول مشخصات آزمون تلفیقی (رویکرد "مارزانو و کندال" و "اندرسون و همکاران") برای درس علوم پایۀ ششم ابتدایی با چشمانداز معماری نرم-افزار [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
معنای زندگی
رابطه بین داشتن معنا در زندگی و رضایت از زندگی زناشویی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 49-69]
-
معنای شخصی
ارائه مدل ساختاری تأثیر ادراک دانش آموزان از محیط یادگیری روانشناختی بر رضایت تحصیلی با میانجیگری معنای شخصی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 147-168]
-
معنی زندگی
ارائه مدل ساختاری تأثیر ادراک دانش آموزان از محیط یادگیری روانشناختی بر رضایت تحصیلی با میانجیگری معنای شخصی [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 147-168]
-
معنویت
اثر بخشی آموزش معنویت به شیوه گروهی در کاهش افسردگی و افزایش رضایت زناشویی زنان متأهل منطقه 5 تهران [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 137-158]
-
معنویت
سلامت روان دانشجویان: نقش معنویت و هوش هیجانی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 49-58]
-
معنویت درمانی
سنتز پژوهی و مدل سازی کیفی همبسته های هوش معنوی مبتنی بر شواهد تجربی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 207-228]
-
مفاهیم علوم تجربی
تأثیر آموزش مفاهیم علوم تجربی به روش قصه گویی بر میزان یادگیری دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهر تهران سال تحصیلی 87-86 [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 60-75]
-
مفاهیم و باورهای دینی
عوامل مؤثر در اشاعه مفاهیم و باورهای دینی بین دانشآموزان (دوره راهنمایی و متوسطه منطقهی 2 تهران) [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 2-20]
-
مفهوم سازی
مقایسۀ اثربخشی کاربرد رسانههای مختلف آموزشی در مفهوم سازی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 102-140]
-
مقیاس
بررسی اثربخشی آموزشی مؤلفه های یادگیری خودگردان مبتنی بر مدل پینتریج، بر خودکار آمدی [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 1-22]
-
مقیاس نگرش به خواندن
شاخصهای روانسنجی مقیاس نگرش به خواندن برای دانشآموزان دورة راهنمایی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-25]
-
مقایسه
بررسی و تحلیل سرفصلها، مباحث و برنامههای آموزش پیش از خدمت و ضمن خدمت مربیان پیش دبستان در کشورهای ایران، استرالیا، کانادا و بریتانیا [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 72-104]
-
مقیاسهای هیجان مرتبط با کلاس
تحلیل عاملی تائیدی و همسانی درونی مقیاسهای هیجان مرتبط با کلاس درس (CRES) [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 129-150]
-
مقاله نویسی تحلیلی
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 1-21]
-
مقبولیت اجتماعی
اثربخشی آموزش مهارتهای خودمدیریتی بر رفتار قلدری و مقبولیت اجتماعی دانشآموزان پسر زندانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 161-181]
-
مقطع ابتدایی
مطا لعـه عوامـل تأثیرگـذار بر بکارگیری شیوههای نوین تدریس توسط معلَمان مقطع ابتدایی شهرستان گرگان در سال تحصیلی 85- 1384 [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 131-167]
-
مقطع پیش دبستانی
بررسی و مقایسه ویژگی های نقاشی خانواده در کودکان طلاق و کودکان غیر طلاق در دوره پیش دبستانی (دوره آمادگی) منطقه ۱۱ شهر تهران، سال تحصیلی ۸۶-۱۳۸۳ [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 221-241]
-
مقطع متوسطه
اثر آموزش راهبردهای یادگیری(شناختی و فراشناختی) بر عملکرد حافظۀ فعّال دانشآموزان دختر مقطع متوسطۀ شهر تهران [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 104-130]
-
مکالمه
مقایسه مکالمه، بازی آزاد و داستان گویی به عنوان شیوه های نمونه گیری زبانی در کودکان فارسی زبان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 51-68]
-
مکمل بودن
رابطۀ بین مشابهت و مکمل بودن در ابعاد اصلی شخصیتی زوجین با رضایتمندی زناشویی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 70-85]
-
ملال فراغت
طراحی مدل سیستم های مغزی رفتاری بر تنهایی اجتماعی و ملال فراغت با نقش تعدیلگر آموزش فعالیت بدنی در سالمندان شهر تهران [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 157-181]
-
میل به ماندگاری
ارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 29-56]
-
ممتاز
مقایسه ی سبک های یادگیری، سبک های مطالعه و مدیریت زمان در دانشجویان ممتاز وغیرممتاز [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 1-20]
-
منبع کنترل
نقش مؤلفههای انتظار- ارزش بر پیشرفت شیمی دانشآموزان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 40-73]
-
منبع کنترل
نقش پیش دانسته ها و ویژگی های فردی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 2-27]
-
منتورینگ
تأثیر منتورینگ تلفیقی مبتنی بر داربستزنی دانش راهبردی بر میزان یادگیری و یادداری [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 1-24]
-
منتورینگ الکترونیکی
تأثیر منتورینگ تلفیقی مبتنی بر داربستزنی دانش راهبردی بر میزان یادگیری و یادداری [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 1-24]
-
منتورینگ تلفیقی
تأثیر منتورینگ تلفیقی مبتنی بر داربستزنی دانش راهبردی بر میزان یادگیری و یادداری [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 1-24]
-
منطق ریاضی
بررسی نوسانات کارآمدی چرخه های شبانه روزی و هفتگی منطق ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 113-130]
-
منطقه 2 تهران
عوامل مؤثر در اشاعه مفاهیم و باورهای دینی بین دانشآموزان (دوره راهنمایی و متوسطه منطقهی 2 تهران) [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 2-20]
-
منطقهبندی
تأثیر منطقهبندی بر برآورد پارامتر توانایی و رتبهبندی آزمودنیها در آزمونهای بزرگ مقیاس [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 1-40]
-
مهارت
تأثیر آموزش مهارتهای غلبه بر سهلانگاری بر سهلانگاری و عملکرد تحصیلی دانشآموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 108-118]
-
مهارت
مقایسه تأثیر سه روش آموزشی: (پژوهش محور، آموزش محور و آموزش- پژوهش محور) بر مهارت های طلبه های حوزه های علمیه خواهران [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 107-126]
-
مهارت اجتماعی
تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت های اجتماعی و توانایی های شناختی دانشآموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 211-230]
-
مهارت ارتباط در کلاس
تأثیر آموزش مهارتهای حل مسأله و ارتباط در کلاس بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 353-374]
-
مهارت حلمسأله
تأثیر آموزش مهارتهای حل مسأله و ارتباط در کلاس بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 353-374]
-
مهارت حل مساله اجتماعی
ارزیابی مدل نقش مهارت حل مسأله اجتماعی و سرمایه روانشناختی برفرسودگی تحصیلی با میانجیگری وجدان تحصیلی و کمکطلبی تحصیلی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 31-56]
-
مهارت خواندن و درک مطلب
تأثیر استراتژی نقشه مفهومی بر مهارتهای تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 153-172]
-
مهارت مدیریت زمان
مقایسه مهارت مدیریت زمان و انگیزه پیشرفت دانشآموزان با عملکرد تحصیلی بالا و پایین [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 109-124]
-
مهارت نوشتن
مقایسه مهارت نوشتاری در میان دانش آموزان پایه اول دبستان با و بدون تجربه ی پیش از دبستان [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 2-14]
-
مهارت نوشتن
ارزشیابی مهارت نوشتن (کتاب بخوانیم و بنویسیم) دانش آموزان پایه اول ابتدایی مدارس شهر یاسوج در سال تحصیلی ۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 145-160]
-
مهارتهای اجتماعی
فردوسی، هفت بزم وآموزش مهارتهای اجتماعی «مقدمهای روان شناختی بر داستان هفت بزم شاهنامه حکیم ابوالقاسم فردوسی» [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 151-174]
-
مهارت های اجتماعی
تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر عزت نفس و ابعاد هویت کودکان کار [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 83-101]
-
مهارت های اجتماعی
مقایسه نگرش و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه مدارس دولتی، نمونه و غیردولتی شهرستان های استان تهران در سال تحصیلی ۸۹-۱۳۸۵ [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 137-157]
-
مهارتهای اجتماعی
تأثیر آموزش و پرورش پیش دبستانی بر مبنای برنامه ریزی چند بعدی بر رشد مهارتهای اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 119-138]
-
مهارتهای اجتماعی
آموزش مهارتهای اجتماعی از راه بازیهای گروهی با کنترل هوش هیجانی مادران [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 75-99]
-
مهارتهای اجتماعی
بررسی تأثیر اجتماع یادگیری بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 75-93]
-
مهارتهای اجتماعی
تأثیر روش آموزش هم شاگردی بر مهارتهای اجتماعی وپیشرفت تحصیلی [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 88-111]
-
مهارت های اجنماعی
بررسی مبانی مهارت های اجتماعی از دیدگاه لقمان حکیم [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 90-117]
-
مهارت های ارتباطی
اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر بهبود عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 187-106]
-
مهارتهای ارتباطی
پیشبینی سازگاری تحصیلی براساس مهارتهای ارتباطی با واسطه باورهای خودکارآمدی [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 1-32]
-
مهارتهای پرسشگری
اثر بخشی آموزش مهارتهای پرسشگری به معلمان بر تفکر انتقادی دانشآموزان متوسطه [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 2-26]
-
مهارتهای حل مسئله
ارائه مدل علّی ادراک از جو آموزشی خلاق و مهارتهای حل مسئله با انگیزش تحصیلی: نقش واسطهای تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 95-121]
-
مهارتهای حل مسئله
تأثیر شبیهسازی آموزشی مبتنی بر رایانه بر مهارتهای حل مسئله و توانایی شناختی دانش آموزان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 221-249]
-
مهارتهای خواندن و شنیدن درس زبان انگلیسی
تأثیر تابلوهای الکترونیکی بر یادگیری و یادداری مهارتهای خواندن و شنیدن درس زبان انگلیسی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 29-58]
-
مهارتهای خودتنظیمی
تبیین مدل سرزندگی تحصیلی بر اساس خودناتوانسازی با میانجیگری عشق به یادگیری، عزّتنفس و مهارتهای خودتنظیمی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 71-95]
-
مهارتهای خودمدیریتی
اثربخشی آموزش مهارتهای خودمدیریتی بر رفتار قلدری و مقبولیت اجتماعی دانشآموزان پسر زندانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 161-181]
-
مهارتهای زبانی
راهبردهای یادگیری زبان دوم:در جستجوی نمایهای برای زبان فارسی [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 3-30]
-
مهارت های زمینه ای خواندن
طراحی و اعتبار یابی الگوی مداخله ای مهارت های زمینه ای خواندن و اثر بخشی آن بر مهارت خواندن دانش آموزان در معرض خطر مشکلات خواندن [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 121-143]
-
مهارت های زندگی
تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 19-33]
-
مهارت های زندگی
بررسی میزان توانمندی دانش آموزان متوسطه استان گیلان در استفاده از مهارت های زندگی [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 75-98]
-
مهارت های زندگی
افزایش اثربخشی برنامه درسی مهارت های زندگی از طریق خلق محیط های یادگیری سازنده گرا (مورد مهارت مدیریت خشم) [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 1-22]
-
مهارتهای سمتشناسی
تأثیر چندرسانهای بر میزان یادگیری و یادداری درس لوحه نویسی فارسی [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 120-145]
-
مهارتهای شناختی- اجتماعی
مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای معنوی و مهارتهای شناختی- اجتماعی بر جهت گیری نسبت به مدرسه در دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 137-167]
-
مهارت های مطالعه
بررسی مهارت های مطالعه و یادگیری ریاضی دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 133-152]
-
مهارتهای مطالعه
الگوی علی روابط بین باورهای معرفتشناختی و مهارتهای مطالعه بر عملکرد تحصیلی: نقش واسطهای خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 51-72]
-
مهارتهای معنوی
مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای معنوی و مهارتهای شناختی- اجتماعی بر جهت گیری نسبت به مدرسه در دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 137-167]
-
مهدهای ورزشی
پیوند بازی، آموزشوپرورش در مهدهای کودک: طراحی الگو ایجاد مهدهای ورزشی بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 30-68]
-
مواد و تجهیزات
مقایسه مراکز یادگیری دانشگاهی در سطح جهانی با مراکز یادگیری دانشگاهی در ایران [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 17-46]
-
موانع
شناسایی موانع پیش روی توسعه مدارس هوشمند در شهر همدان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 159-180]
-
موسیقی
تأثیر موسیقی ملایم غیرکلامی ایرانی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 58-67]
-
موسیقی
آموزش موسیقی: راهبردی اثربخش در تحول واجشناختی کودکان پیشدبستان [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 1-19]
-
موسیقی ملایم غیرکلامی ایرانی
تأثیر موسیقی ملایم غیرکلامی ایرانی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 58-67]
-
موضوعات عملی از نوع انتقالی
طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی موضوعات عملی انتقالی در هنرستانهای فنی و حرفهای با رویکرد سازندهگرایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 23-56]
-
موضوع تدریس
تأثیر میزان دانش معلم از موضوع تدریس بر نحوه بیان مطالب و یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 13-33]
-
موفقیت
مقایسه عوامل فردی و محیطی در استعارههای موفقیت رتبههای برتر، متوسط و پذیرفته نشدگان آزمون سراسری [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 148-170]
-
موفقیت تحصیلی
نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان: دوره راهنمایی شهر تهران [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 211-222]
-
موفقیت تحصیلی
رابطه بین تماشای برنامه های تلویزیون و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 19-40]
-
موفقیت تحصیلی
پیش بینی میزان موفقیت تحصیلی دانشجوی الکترونیکی: درنگی بر نقش متغیرهای دموگرافیک، پیشینه تحصیلی، نحوه گزینش و محل سکونت [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 55-78]
-
موفقیت تحصیلی
مطالعه پدیدارشناسانه «موفقیت تحصیلی» از دیدگاه کنشگران: دانشآموزان، والدین و معلمان [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 89-112]
-
موک
طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش از راه دور مبتنی بر موک برای دانشجویان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 83-108]
-
موک
تاثیر موک بر یادگیری و یادداری درس قرآن کریم دانشآموزان دختر سال نهم شهر تهران [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 405-423]
-
مولانا
بررسی خلاقیت تربیتی مولانا درتفسیرعرفانی قصّه قرآنی حضرت نوح (ع) [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 125-164]
-
مولتیپل اسکلورزیس (اماس)
تهیه و ساخت مقیاس باورهای وجودی بر اساس قرآن کریم (با تأکید بر دیدگاه علامه طباطبائی) در بین افراد مبتلا به بیماری مولتیپل اسکلورزیس (ام اس) [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 59-82]
-
مؤلفههای رویکرد انتقادی
بررسی میزان تأکید برنامه درسی علوم اجتماعی دوره راهنمایی بر مؤلفههای رویکرد انتقادی از دیدگاه دبیران [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 28-44]
-
مؤلفههای کنجکاوی
تحلیل محتوای کمی کتابهای درسی از منظر تحریک کنجکاوی دانشآموزان [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 46-70]
ن
-
نابسته به زمینه
مقایسه سبک های شناختی ( وابسته / نابسته به زمینه ) و راهبردهای یادگیری خودنظم یافته در دانش آموزان تیزهوش و عادی سال اول متوسطه شهر قزوین [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 61-78]
-
ناتوانی یادگیری املا
اثربخشی چندرسانهای آموزشی دیکتهیار بر بهبود مشکلات حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان ناتوان در یادگیری املا [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 24-41]
-
ناتوانی دیکته
شیوع و تنوع ناتوانیهای ویژه یادگیری در دانشآموزان دوره ابتدایی شیراز [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 22-46]
-
ناتوانی ریاضی
شیوع و تنوع ناتوانیهای ویژه یادگیری در دانشآموزان دوره ابتدایی شیراز [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 22-46]
-
ناتوانیهای یادگیری
شیوع و تنوع ناتوانیهای ویژه یادگیری در دانشآموزان دوره ابتدایی شیراز [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 22-46]
-
ناتوانیهای یادگیری
اثربخشی آموزش شناختی بر سرعت پردازش و حافظهی کاری کودکان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 125-141]
-
ناتوانیهای یادگیری
اثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصب-زبانشناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
-
نارسایی توجه/ فزون کنشی
اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای مغز بر افزایش انعطافپذیری شناختی و سرعت پردازش کودکان با نارسایی توجه/ فزون کنشی (ADHD) [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 305-326]
-
نارساخوانی
شیوع و تنوع ناتوانیهای ویژه یادگیری در دانشآموزان دوره ابتدایی شیراز [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 22-46]
-
نارساخوانی
اثربخشی استفاده از خانههای الکانین بر بهبود آگاهی واجشناختی و سیالی خواندن دانشآموزان دچار ناتوانی یادگیری خواندن: یک مطالعه مقدماتی در ایران [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 102-124]
-
نارساخوان ادراکی
مقایسه سطح حافظه کاری در دانشآموزان ابتدایی نارساخوان ادراکی، زبانشناختی و عادی در خواندن [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 149-169]
-
نارساخوان زبانشناختی
مقایسه سطح حافظه کاری در دانشآموزان ابتدایی نارساخوان ادراکی، زبانشناختی و عادی در خواندن [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 149-169]
-
نیاز به خاتمه
نقش میانجی نگرش به یادگیری و تحمل ابهام در رابطه بین نیاز به شناخت و نیاز به خاتمه بر حافظه کاری دانش آموزان دبیرستانی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 31-58]
-
نیاز به شناخت
تبیین بهزیستی روانشناختی بر اساس ذهن آگاهی، نیاز به شناخت و سرمایه های روانشناختی در دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 217-237]
-
نیاز به شناخت
نقش میانجی نگرش به یادگیری و تحمل ابهام در رابطه بین نیاز به شناخت و نیاز به خاتمه بر حافظه کاری دانش آموزان دبیرستانی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 31-58]
-
نیازها
در جستجوی شناسایی نیازهای فرهنگی نسل جوان و ارائه الگوی انطباقی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 169-197]
-
نیازهای ابتدایی
انگیزه کاری اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 77-89]
-
نیازهای اساسی روانشناختی
بررسی رابطه برآورده شدن نیاز های اساسی روانشناختی و رضایت از زندگی: نقش واسطه ای انگیزش پیشرفت و سرمایه های روانشناختی [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 71-87]
-
نیازهای اساسی روان شناختی
تبیین انگیزش تحصیلی دانشآموزان بر مبنای جهتگیری انگیزشی ادراک شده والدین و معلمان و میانجیگری نیازهای اساسی روانشناختی (ارائه مدلی علّی) [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 141-162]
-
نیازهای اساسی روانشناختی
الگوی ساختاری روابط بین نیازهای اساسی روانشناختی، انگیزش تحصیلی و درگیری تحصیلی در زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 35-58]
-
نیازهای بنیادین روانشناختی
پیشبینی اهمالکاری تحصیلی بر اساس نیازهای بنیادین روانشناختی با میانجی-گری بهزیستی روانشناختی در دانشجویان کارشناسی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 23-42]
-
نیازهای بنیادین روانشناختی
شادکامی براساس نیازهای بنیادین روانشناختی با میانجیگری سازگاری [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 126-151]
-
ناسالار
بررسی تطبیقی رابطه بین سبک تفکر با سن، جنسیت، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات در معلمان مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و متوسطه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 37-58]
-
نحوه بیان مطالب
تأثیر میزان دانش معلم از موضوع تدریس بر نحوه بیان مطالب و یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 13-33]
-
نرخ ترک تحصیل
بررسی کارایی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سال های 82-1377 [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 109-118]
-
نرخ فارغ التحصیلی
بررسی کارایی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سال های 82-1377 [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 109-118]
-
نرخ قبولی
بررسی کارایی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سال های 82-1377 [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 109-118]
-
نرم یابی
بررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و نرم یابی مقیاس سنجش سبک های تفکر استرنبرگ - واگنر برای مدیران مؤسسات آموزش عالی تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 93-122]
-
نرمافزارهای آموزشی
ارزیابی نرمافزارهای آموزشی علوم تجربی سوم ابتدائی بر اساس عناصر انگیزش درونی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 121-145]
-
نیروی انسانی
مقایسه مراکز یادگیری دانشگاهی در سطح جهانی با مراکز یادگیری دانشگاهی در ایران [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 17-46]
-
نسبت اتلاف
بررسی کارایی درونی شاخه فنی و حرفه ای آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد طی سال های 82-1377 [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 109-118]
-
نسل جوان
در جستجوی شناسایی نیازهای فرهنگی نسل جوان و ارائه الگوی انطباقی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 169-197]
-
نشانگان مدارس شاد
نشانگان مدرسه شاد: مطالعه ای پدیدارشناسانه [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 115-147]
-
نشخوار فکری
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر مقابله با نشخوار فکری و اضطراب امتحان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 164-198]
-
نشخوارگری فکری
رابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
-
نظارت و ارزیابی
تحلیل دورة تأمین مدرّس برنامة ملی شناسایی و هدایت استعدادهای برتر (شهاب) و ارزیابی آن دوره در سال های 93- 95 [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 25-47]
-
نظام آموزشی
استراتژی های توسعه تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی (با تأکید بر تجارب موفق کشورهای آمریکا، استرالیا، هند و ایران) [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 99-122]
-
نظریه
کاربرد نظریه های رشد شغلی در مشاوره شغلی (پیوند بین نظر و عمل) [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 51-60]
-
نظریه اجتماعی - فرهنگی ویگوتسکی
تدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
-
نظریه انتقادی
فلسفه، تعلیم و تربیت، و چالش پست مدرنیسم [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 31-74]
-
نظریه داده بنیاد
ارائه مدلی به منظور ایجاد شبکههای یادگیری دانشجوی در تحصیلات تکمیلی دانشگاههای آزاد شهر تهران. [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 189-220]
-
نظریه داده بنیاد
الگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصیسازی یادگیری دانشآموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
-
نظریه ذهن
نقش واسطهای نظریه ذهن در رابطه بین کارکردهای اجرایی با کیفیت زندگی و همدلی در کودکان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 200-220]
-
نظریه ذهنیت دویک
تاثیربرنامه آموزشی مادران مبتنی بر نظریه ذهنیت هوش دویک بر رفتارهای یادگیری فرزندان چهار تا شش سال [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-25]
-
نظریه زمینه ای
ارائه الگوی روانشناختی شکوفایی انسان بر اساس نظریه زمینه ای: یک پژوهش کیفی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 207-232]
-
نظریه سوال پاسخ
مقدمه ای بر مبانی رویکردهای جدید اندازه گیری در حوزه روان شناسی و علوم تربیتی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 135-165]
-
نظریه کلاسیک
مقدمه ای بر مبانی رویکردهای جدید اندازه گیری در حوزه روان شناسی و علوم تربیتی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 135-165]
-
نظریه کلاسیک اندازه گیری: نظریه سوال - پاسخ
مقایسه دو روش اندازه گیری کلاسیک و سوال - پاسخ از نظر تأثیر خصوصیات آزمودنی ها بر ویژگی های سوال و بالعکس [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 189-220]
-
نظریههای یادگیری
ارتباطگرایی: در رقابت یا همسویی با دیگر نظریههای یادگیری؟ [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 34-67]
-
نظریۀ طرحواره
مقایسۀ اثربخشی تدریس مبتنی بر نظریّۀ طرحواره و روش سنتی در درس زبان انگلیسی سال اول دبیرستان [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 22-39]
-
نقاشی خانواده
بررسی و مقایسه ویژگی های نقاشی خانواده در کودکان طلاق و کودکان غیر طلاق در دوره پیش دبستانی (دوره آمادگی) منطقه ۱۱ شهر تهران، سال تحصیلی ۸۶-۱۳۸۳ [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 221-241]
-
نقش دانشگاه
نقش دانشگاه در افزایش میزان مطالعه کتاب از دیدگاه دانشجویان [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 49-72]
-
نقش محتوا
شناسایی عوامل بی انگیزگی تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 179-206]
-
نقشه معنایی
تأثیر سبکهای یادگیری و به کارگیری نقشههای معنایی بر توانایی تفکر انتقادی دانش آموزان دوره متوسطه و بهبود یادگیری واژگان زبان انگلیسی آنها [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 171-206]
-
نقشه معنایی
تأثیرسبک های یادگیری و بکارگیری نقشه های معنایی بر توانایی تفکر انتقادی دانش آموزان دوره متوسطه و بهبود یادگیری واژگان زبان انگلیسی آنها [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 77-109]
-
نقشه مفهومی
بررسی اثربخشی آموزش ارائه شبکه ای در مقایسه با آموزش ارائه خطی بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-22]
-
نقشه مفهومی
اثربخشی نقشه مفهومی بر یادداری و درک و کاربست مفاهیم علوم تجربی [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 151-171]
-
نقشه مفهومی
اثربخشی ترسیم نقشههای مفهومی گروهی بر شاخصهای شناختی- عاطفی درس شیمی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 59-78]
-
نقشه مفهومی
تأثیر استراتژی نقشه مفهومی بر مهارتهای تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 153-172]
-
نقشه مفهومی
اثربخشی نقشه مفهومی در آموزش مفاهیم ریاضی و خودپندارۀ ریاضی دانش آموزان ابتدایی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 19-36]
-
نقص ادراک بینایی
بررسی رابطه نقص ادراک بینایی با اختلال خواندن در دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 81-110]
-
نقصان انگیزش
تجربه زیسته دانشآموزان از پدیده بیانگیزگی تحصیلی: یک مطالعه پدیدارشناختی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 197-234]
-
نگرش
مدل درخواست بازخورد و تجدیدنظر در تصمیم بر اساس نگرش دانشجویان دکتری نسبت به بازخوردهای ارائه شده در مورد نوشتار و گروه علمی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 44-66]
-
نگرش
تأثیر ترکیبی روشهای سنجش جایگزین(عملکردی و کارپوشه) بر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پیش دانشگاهی رشته علوم تجربی در درس شیمی شهرستان خرم آباد [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 88-109]
-
نگرشی
مقایسه نگرش و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه مدارس دولتی، نمونه و غیردولتی شهرستان های استان تهران در سال تحصیلی ۸۹-۱۳۸۵ [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 137-157]
-
نگرش به یادگیری
نقش میانجی نگرش به یادگیری و تحمل ابهام در رابطه بین نیاز به شناخت و نیاز به خاتمه بر حافظه کاری دانش آموزان دبیرستانی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 31-58]
-
نگرش به یادگیری درس زبان
بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش چندگانه بر پیشرفت یادگیری و نگرش به درس زبان انگلیسی عمومی [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 114-133]
-
نگرش به اینترنت و نگرش به یادگیری الکترونیکی
تأثیر اضطراب کامپیوتر بر نگرش به یادگیری الکترونیکی: نقش واسطهای نگرش و خودکارآمدی کامپیوتر و اینترنت [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 78-98]
-
نگرش به سامانه یادگیری الکترونیکی
مدلسازی پیشرفت تحصیلی دانشگاهی در همهگیری کووید-19 بر اساس متغیرهای شخصیتی و نگرشی دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 70-101]
-
نگرش به فناوریهای دیجیتال
مدلسازی پیشرفت تحصیلی دانشگاهی در همهگیری کووید-19 بر اساس متغیرهای شخصیتی و نگرشی دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 70-101]
-
نگرش به کامپیوتر
تأثیر اضطراب کامپیوتر بر نگرش به یادگیری الکترونیکی: نقش واسطهای نگرش و خودکارآمدی کامپیوتر و اینترنت [دوره 9، شماره 28، 1392، صفحه 78-98]
-
نگرش به مواد مخدر
نقش احساس تنهایی در نگرش دانشجویان به مواد مخدر [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 67-77]
-
نگرش دانشجویان
نقش دانشگاه در افزایش میزان مطالعه کتاب از دیدگاه دانشجویان [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 49-72]
-
نگرش مذهبی
مقایسه نگرش مذهبی، خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانشجویان بر اساس جنسیت و سهم هر یک از این متغیرها در پیشبینی پیشرفت تحصیلی آنان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 83-109]
-
نگرش معلمان
اثربخشی رویکرد تربیت اخلاقی خواجه نصیرالدین طوسی بر تغییر نگرش معلمان در فرایند تربیت اخلاقی دانش آموزان [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 147-162]
-
نگرش نسبت به رشته تحصیلی
میزان هماهنگی بین رشته های تحصیلی و هوش های چندگانه، و تأثیر این هماهنگی بر نگرش نسبت به رشته های تحصیلی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 51-64]
-
نگرش نسبت به مدرسه
اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر اضطراب امتحان و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایة یازدهم [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 25-54]
-
نمادهای ملی
بررسی نمادهای هویت ملی درکتابهای درسی تاریخ و علوم اجتماعی دوره متوسطه رشتههای علوم انسانی، تجربی و ریاضی فیزیک در سال تحصیلی 89-1388 [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 30-68]
-
نمایش علمی
بررسی رابطه روش های تدریس (مباحثه گروهی،پرسش وپاسخ،نمایش علمی وسخنرانی) باانگیزه پیشرفت در دانشجویان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 1-24]
-
نیمرخهای انگیزش تحصیلی
تبیین تفاوت پیشرفت تحصیلی بر اساس نیمرخ های انگیزش تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد استعداد درخشان و عادی دانشگاه تبریز: رویکرد فرد – محور [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 131-155]
-
نیمهحضوری
تحلیل روند یادگیری دانشآموزان درگذر از کرونا (مجازی، نیمهحضوری، حضوری) [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 33-53]
-
نمودشناسی تفسیری
نمودشناسی تفسیری افقها، تنگناها و راهکارهای برنامه معلمپژوهنده به مثابه اقدامپژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
-
نمونه گیری خوشه ای
اثربخشی امید درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر قزوین [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 73-86]
-
نمونه گیری زبانی
مقایسه مکالمه، بازی آزاد و داستان گویی به عنوان شیوه های نمونه گیری زبانی در کودکان فارسی زبان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 51-68]
-
نوآوریهای برنامه درسی
واکاوی پذیرش نوآوریهای برنامه درسی در نظام آموزش عالی (مورد مطالعه: آئیننامه بازنگری برنامه درسی دانشگاههای ایران) [دوره 9، شماره 27، 1392، صفحه 136-168]
-
نوجوان
بررسی و مقایسه سبکهای هویت و عوامل مرتبط با آن در دانشآموزان نوجوان شاهد [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 46-72]
-
نوجوان
قلدری سنتی و سایبری در نوجوانان دختر مدارس راهنمایی: نقش کیفیت ارتباط معلم- دانشآموز [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 152-175]
-
نوجوان
اثربخشی برنامه ایمنسازی تربیتی– اجتماعی با رویکرد آموزههای اسلامی بر تابآوری دانشآموزان با رفتارهای پرخطر [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 77-94]
-
نوجوانی
بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و سطح خوشبینی والدین با میزان خوشبینی فرزندان نوجوان آنها [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 113-129]
-
نوجوانان
عوامل خطرساز و حفاظتکننده مصرف الکل، سیگار و سایر مواد در نوجوانان کشور [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 38-69]
-
نوجوانان
آموزش و مشاوره با نوجوانان در زمینه ارتباط با جنس مخالف [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 105-122]
-
نوجوانان
تحلیل کانونی رابطۀ بین امنیت در مدرسه و مشارکت فعّال در آن [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 207-221]
-
نوجوانان
ساخت و اعتباریابی مقدماتی مقیاس سنجش ابعاد زورگویی در نوجوانان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 225-247]
-
نوجوانان
شادکامی براساس نیازهای بنیادین روانشناختی با میانجیگری سازگاری [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 126-151]
-
نوجوانان پسر
اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر روابط والد-فرزندی و سرسختی روانشناختی نوجوانان پسر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 169-188]
-
نوجوانان دانش آموز
رابطه عزت نفس ناپایدار و ترس از ارزیابی منفی با خود ناتوان سازی در نوجوانان دانش آموز تهرانی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 23-46]
-
نوجوانان قلدر
اثربخشی برنامه آموزش کنترل قلدری به روش شناختی- رفتاری بر مشکلات بینفردی نوجوانان پسر قلدر [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 147-168]
-
نوجوان بزهکار
مقایسه تاب آوری و حمایت اجتماعی در نوجوانان بزهکار و نوجوانان عادی شهر تهران [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 1-15]
-
نوجوان عادی
مقایسه تاب آوری و حمایت اجتماعی در نوجوانان بزهکار و نوجوانان عادی شهر تهران [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 1-15]
-
نوح
بررسی خلاقیت تربیتی مولانا درتفسیرعرفانی قصّه قرآنی حضرت نوح (ع) [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 125-164]
-
نوشتار علمی
مدل درخواست بازخورد و تجدیدنظر در تصمیم بر اساس نگرش دانشجویان دکتری نسبت به بازخوردهای ارائه شده در مورد نوشتار و گروه علمی [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 44-66]
-
نوشتن
مقایسه پیشرفت مهارت نوشتن در دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و عادی پایه اول ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 115-134]
-
نوشتن برای یادگیریWTL
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 1-21]
-
نوع برنامه تلویزیونی
رابطه بین تماشای برنامه های تلویزیون و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 19-40]
-
نوعدوستی
تبیین عوامل روانشناختی و اجتماعی بر نوعدوستی خیرین مدرسهساز [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 45-79]
و
-
وابسته به زمینه
مقایسه سبک های شناختی ( وابسته / نابسته به زمینه ) و راهبردهای یادگیری خودنظم یافته در دانش آموزان تیزهوش و عادی سال اول متوسطه شهر قزوین [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 61-78]
-
واحد تحلیل
ارزیابی اثربخشی مداخلات علوم رفتاری در دادههای زوجی: مقایسه رویکرد تحلیل کوواریانس و رویکرد تحلیل دادههای زوجی (APIM) [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 6-29]
-
واحد عملی
بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 30-57]
-
واحد عملی
بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 74-101]
-
واحد نظری
بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 30-57]
-
واحد نظری
بررسی کاربردی بودن رشته تکنولوژی آموزشی از نظر دانشجویان و محتوای برنامه درسی مصوب [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 74-101]
-
واژگان دارای بار عاطفی
مقایسه نحوه بازشناسی حافظه در دو گروه افراد افسرده و عادی در میان دانشآموزان دختر تهرانی [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 86-97]
-
واژگان کلیدی: تابلوی هوشمند
تأثیر تابلوهای الکترونیکی بر یادگیری و یادداری مهارتهای خواندن و شنیدن درس زبان انگلیسی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 29-58]
-
واژگان کلیدی: حیطههای یادگیری
اثربخشی ترسیم نقشههای مفهومی گروهی بر شاخصهای شناختی- عاطفی درس شیمی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 59-78]
-
واژگان کلیدی: حمایت اجتماعی ادراک شده
پیش بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان از طریق حمایت اجتماعی ادراک شده،خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 15-43]
-
واژگان کلیدی: خواندن و نوشتن – کودکان دو زبانه – آموزش کتاب کمکدرسی
اثربخشی کتاب کمکدرسی خواندن کردی بر تقویت خواندن و نوشتن در کتاب فارسی (بخوانیم و بنویسیم) پایه اول ابتدایی در کودکان دوزبانه [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 15-27]
-
واژگان کلیدی: سبک های یادگیری ادراکی
تأثیرسبک های یادگیری و بکارگیری نقشه های معنایی بر توانایی تفکر انتقادی دانش آموزان دوره متوسطه و بهبود یادگیری واژگان زبان انگلیسی آنها [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 77-109]
-
واژگان کلیدی: کنترل قلدری
اثربخشی برنامه آموزش کنترل قلدری به روش شناختی- رفتاری بر مشکلات بینفردی نوجوانان پسر قلدر [دوره 18، شماره 66، 1401، صفحه 147-168]
-
واژگان کلیدی: مداخلات آموزشی
اثربخشی آموزش راهبردهای درمان پردازشی-تجربه ای(هیجان مدار) بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرتهران [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 187-205]
-
واژه های کلیدی:مبانی
مبانی تفسیر تربیتی قرآن [دوره 14، شماره 47، 1397، صفحه 185-202]
-
والدین
نقش والدین و همکلاسیهایی که از فنّاوری اطلاعات و ارتباطات استفاده میکنند بر انتخاب رشتهی تحصیلی دانشآموزان (شهر دوشنبه تاجیکستان) [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 41-56]
-
والدین و نوجوانان
مقایسه اولویت های ارزشی والدین و نوجوانان شهر تهران [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 73-96]
-
وبلاگ
بررسی تأثیر وبلاگ بر یادگیری مشارکتی دانشجویان دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 191-209]
-
وبلاگ آموزشی
بررسی تأثیر وبلاگ بر یادگیری مشارکتی دانشجویان دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 191-209]
-
وجدان
تاثیر بازی مبتنی بر هوش اخلاقی بر وجدان، خویشتنداری و مسئولیت پذیری اجتماعی کودکان با استعداد دبستانی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 59-89]
-
وجدانی بودن
بررسی تأثیر شبکههای اجتماعی مجازی در تغییر ویژگیهای شخصیتی جوانان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 4144-65]
-
وجدان تحصیلی
اثربخشی آموزش راهبرد یادگیری خودگردان در افزایش سرزندگی تحصیلی و وجدان تحصیلی دانش آموزان اهمال کار [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 171-193]
-
وجدان تحصیلی
ارزیابی مدل نقش مهارت حل مسأله اجتماعی و سرمایه روانشناختی برفرسودگی تحصیلی با میانجیگری وجدان تحصیلی و کمکطلبی تحصیلی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 31-56]
-
وجود گرایی
فلسفه، تعلیم و تربیت، و چالش پست مدرنیسم [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 31-74]
-
ویروس کرونا
ابعاد روانشناختی بحران کرونا و شیوههای آموزشی کاهش آن [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 27-54]
-
ویروس کرونا
بررسی ساختارهای تربیتی و فیزیولوژیکی بحران کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 95-108]
-
ویروس کرونا
ارزیابی اثرات ویروس کرونا در صنعت ورزش [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 123-135]
-
ویروس کرونا
ارزشیابی از آموخته های دانشجویان در دوران کرونا: چالش ها و راهکارها [دوره 16، شماره 55، 1399، صفحه 179-214]
-
وزن آرمانی
اختلالات خوردن بی اشتهائی روانی و پراشتهائی روانی [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 151-170]
-
ویژگی های جمعیت شناختی
مقایسه وضعیت بهداشت روانی نوجوانان طلاق و یتیم محروم از مادر و عادی سنین بین ۱۵ تا ۱۸ سال شهر اصفهان [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 71-98]
-
ویژگیهای جمعیت شناختی
بررسی میزان شیوع اعتیاد به اینترنت و رابطه آن با ویژگیهای جمعیت شناختی در بین دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 20-30]
-
ویژگیهای روانسنجی
ویژگیهای روانسنجی آزمون محقق ساخته هوش کلاسیک [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 98-116]
-
ویژگی های شخصیتی
بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و سطح خوشبینی والدین با میزان خوشبینی فرزندان نوجوان آنها [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 113-129]
-
ویژگی های شخصیتی
نقش ویژگی های شخصیتی در کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-104]
-
ویژگیهای شخصیت
رابطه ابعاد شخصیت، الگوهای ارتباطی خانواده با رفتار جرأت مندانه در دانشجویان [دوره 11، شماره 37، 1394، صفحه 103-117]
-
ویژگیهای شخصیتی
بررسی تأثیر شبکههای اجتماعی مجازی در تغییر ویژگیهای شخصیتی جوانان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 4144-65]
-
ویژگیهای شخصیتی
بررسی رابطه ویژگیهای شخصیتی، باورهای انگیزشی و استراتژیهای یادگیری با عملکرد تحصیلی دانشجویان گروههای علوم انسانی و علوم پایه [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 212-233]
-
ویژگیهای شخصیتی
رابطهی بین ویژگیهای شخصیتی و اضطراب رایانه با خودکارآمدی رایانه دانشآموزان متوسطه [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 157-173]
-
ویژگیهای شخصیتی
شخصیت و رویکردهای یادگیری بهعنوان پیشبینهای عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 173-190]
-
ویژگیهای شخصیتی
تأثیر ویژگیهای شخصیتی با میانجیگری یادگیری فردی بر آرزوهای شغلی دانشجویان [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 57-77]
-
ویژگیهای شخصیتی
نقش واسطهای تابآوری در رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و رضایت شغلی در معلمان [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 183-201]
-
ویژگیهای شخصیتی
نقش واسطهای درگیری تحصیلی در رابطه ویژگیهای شخصیتی و خودارزشمندی با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان پسر دبیرستانی [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
ویژگیهای شخصیتی
رابطه ویژگیهای شخصیتی و روشهای مطالعه با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان کارشناسی دانشگاه علامهطباطبائی تهران [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 36-56]
-
ویژگیهای شناختی
شناسایی ویژگیهای روانشناختی در انتخاب معلمان ابتدایی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 282-301]
-
ویژگی های عاطفی (علایق
تدوین و اجرای آزمونهای استخدامی ادواری برای گزینش افراد جهت مشاغل دولتی: مورد آزمون های سال های ۱۳۸۱ و ۱۳۸۳ [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 171-200]
-
ویژگی ها و سنخ های شخصیتی)
تدوین و اجرای آزمونهای استخدامی ادواری برای گزینش افراد جهت مشاغل دولتی: مورد آزمون های سال های ۱۳۸۱ و ۱۳۸۳ [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 171-200]
-
وضعیت اقتصادی
بررسی میزان توانمندی دانش آموزان متوسطه استان گیلان در استفاده از مهارت های زندگی [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 75-98]
-
وضعیت اقتصادی
مقایسه وضعیت بهداشت روانی نوجوانان طلاق و یتیم محروم از مادر و عادی سنین بین ۱۵ تا ۱۸ سال شهر اصفهان [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 71-98]
-
وضعیت اقتصادی- اجتماعی
ارتباط ساختار اجتماعی آموزش، وضعیت اقتصادی–اجتماعی و سرمایه فرهنگی خانواده با درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان آموزش از دور و حضوری [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 69-104]
-
وضعیت بهداشت روانی
مقایسه وضعیت بهداشت روانی نوجوانان طلاق و یتیم محروم از مادر و عادی سنین بین ۱۵ تا ۱۸ سال شهر اصفهان [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 71-98]
-
و طرح درس روزانه
مقایسۀ اثربخشی کاربرد رسانههای مختلف آموزشی در مفهوم سازی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 102-140]
-
وظیفهشناسی
مدلسازی پیشرفت تحصیلی دانشگاهی در همهگیری کووید-19 بر اساس متغیرهای شخصیتی و نگرشی دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 70-101]
-
وظیفه مدار
بررسی ارتباط بین ادراک مدیران از زیردستان و سبک مدیریتی آنان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۳ - ۱۳۸۲ [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 27-48]
ه
-
هانی و مامفورد
رابطه شیوههای یادگیری کلب و سبکهای یادگیری هانی و مامفورد با سن و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 6، شماره 18، 1389، صفحه 1-20]
-
هیجان
اثربخشی برنامه توانبخشی هیجانی با رویکرد شناخت اجتماعی، بر کارکردهای عاطفی هیجانی دانش آموزان اتیستیک [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 57-74]
-
هیجانات پیشرفت
سبک زندگی تحصیلی سلامتمحور: ایدهای نوظهور در روانشناسی سلامت تحصیلی [دوره 13، شماره 46، 1396، صفحه 1-30]
-
هیجانات پیشرفت
رابطه باورهای خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی تحصیلی:نقش واسطهای تنیدگی تحصیلی ادراک شده و هیجانات پیشرفت [دوره 14، شماره 49، 1397، صفحه 53-84]
-
هیجانات معلم
مدلیابی روابط خوشبینی تحصیلی، هیجانها و تعامل معلم ـ دانشآموز [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
هیجانات منفی تدریس
تبیین هیجانات منفی تدریس معلمان بر اساس ادراک از رهبری اصیل: نقش میانجی سرمایه روانشناختی( مورد مطالعه: معلمان مقطع دوم متوسطه شهر شیراز) [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 149-169]
-
هیجانات موقعیتی
تأثیر آموزش حالات ذهنی بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان دختر پایهی پنجم ابتدایی [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 173-187]
-
هیجان اضطراب
بررسی رابطه خودآگاهی و هیجانات ناشی از تدریس در معلمان (هنرآموزان) هنرستان ها [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 55-70]
-
هیجان خشم
بررسی رابطه خودآگاهی و هیجانات ناشی از تدریس در معلمان (هنرآموزان) هنرستان ها [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 55-70]
-
هیجان لذت
بررسی رابطه خودآگاهی و هیجانات ناشی از تدریس در معلمان (هنرآموزان) هنرستان ها [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 55-70]
-
هیجان معرفتی
اثربخشی متنهای توضیحی، تکذیبی و تکمیلی بر تغییر مفهومی و هیجانهای معرفتی دانشآموزان پسر دوره ابتدایی [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 7-31]
-
هیجانهای تحصیلی
مدل یابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی: نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 147-173]
-
هیجانهای تحصیلی
تأثیر آموزش مهارتهای حل مسأله و ارتباط در کلاس بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 353-374]
-
هیجانهای تحصیلی
فراتحلیل تفاوتهای جنسیتی در انواع هیجانهای تحصیلی [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 140-162]
-
هیجانهای تحصیلی فعال و غیرفعال کننده
فراتحلیل تفاوتهای جنسیتی در انواع هیجانهای تحصیلی [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 140-162]
-
هیجانهای تحصیلی مثبت و منفی
فراتحلیل تفاوتهای جنسیتی در انواع هیجانهای تحصیلی [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 140-162]
-
هیجانهای کلاسی
تحلیل عاملی تائیدی و همسانی درونی مقیاسهای هیجان مرتبط با کلاس درس (CRES) [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 129-150]
-
هیجانهای مثبت تحصیلی و اجتماعی
تبیین علّی بهزیستی تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی، اهداف پیشرفت اجتماعی و هیجانهای مثبت تحصیلی و اجتماعی [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 119-148]
-
هدف
بررسی میزان نقش طراح آموزشی در تألیف کتاب درسی از دیدگاه متخصّصان برنامهریزی درسی و تکنولوژی آموزشی [دوره 5، شماره 14، 1388، صفحه 1-21]
-
هدف های تربیتی
فلسفه، تعلیم و تربیت، و چالش پست مدرنیسم [دوره 2، شماره 4، 1385، صفحه 31-74]
-
هسته ارزشیابی خود
تدوین مدل علی درگیری تحصیلی برمبنای ذهنآگاهی تحصیلی با میانجیگری ترس از شفقت به خود، خردورزی تحصیلی و هسته ارزشیابی خود در دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 76-104]
-
هفت بزم
فردوسی، هفت بزم وآموزش مهارتهای اجتماعی «مقدمهای روان شناختی بر داستان هفت بزم شاهنامه حکیم ابوالقاسم فردوسی» [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 151-174]
-
همتابازخورد
اثربخشی روش ارزیابی همتایان در بستر آنلاین بر رضایت تحصیلی دانشجویان در دوران کرونا [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 65-82]
-
همدلی
رابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
-
همدلی
انتقال بین نسلی تجربه جمعی جنگ و ظرفیت همدلی و نگرش جنگطلبانه در نسل بعد [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 59-81]
-
همدلی
نقش واسطهای نظریه ذهن در رابطه بین کارکردهای اجرایی با کیفیت زندگی و همدلی در کودکان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 200-220]
-
همسانی درونی
ساخت و رواسازی پرسشنامه یاریگری [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 152-178]
-
همکلاسیها
نقش والدین و همکلاسیهایی که از فنّاوری اطلاعات و ارتباطات استفاده میکنند بر انتخاب رشتهی تحصیلی دانشآموزان (شهر دوشنبه تاجیکستان) [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 41-56]
-
همه گیرشناسی
بررسی همه گیرشناسی مشکلات رفتاری دانش آموزان ۱۵ - ۷ ساله شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 75-92]
-
هنجار
هنجارهای فیزیولوژیکی و روان شناختی کودکان ۲ تا ۷ ساله استان لرستان [دوره 1، شماره 1، 1384، صفحه 47-72]
-
هنجار
هنجاریابی آزمون هوشی آدمک گودیناف بر روی دانش آموزان 6 تا ۱۱ ساله شهر ساوه [دوره 2، شماره 5، 1385، صفحه 1-20]
-
هنجاریابی
ساخت و هنجاریابی مقیاس بلوغ اجتماعی در دانشآموزان دختر و پسر دبیرستانی شهرستان سبزوار در سال تحصیلی 87-86 [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 46-62]
-
هنجاریابی
ویژگیهای روانسنجی آزمون محقق ساخته هوش کلاسیک [دوره 3، شماره 10، 1386، صفحه 98-116]
-
هنجاریابی
هنجاریابی و کفایت شاخص های روان سنجی پرسشنامه ی 6 عاملی شخصیت HEXACO-FFI-R در دانشجویان ایرانی [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-18]
-
هنجاریابی
بررسی اثربخشی آموزشی مؤلفه های یادگیری خودگردان مبتنی بر مدل پینتریج، بر خودکار آمدی [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 1-22]
-
هنجاریابی
هنجاریابی و کفایت شاخص های روانسنجی پرسشنامه ی خطای شناختی (CEQ) مردان و زنان [دوره 20، شماره 71، 1403]
-
هندسه
تدوین الگوی مشروطی تحصیلی مبتنی بر تجارب زیسته دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 102-138]
-
هویتیابی
بررسی و مقایسه سبکهای هویت و عوامل مرتبط با آن در دانشآموزان نوجوان شاهد [دوره 4، شماره 13، 1387، صفحه 46-72]
-
هویت اجتماعی
بررسی رابطه بین میزان فعالیتهای پرورشی مدارس و ابعاد هویتی دانشآموزان [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 114-137]
-
هویت اخلاقی
بررسی رابطه بین هویت اخلاقی و سبک های شناختی با سازگاری فردی و اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 169-194]
-
هویت دینی
بررسی رابطه بین میزان فعالیتهای پرورشی مدارس و ابعاد هویتی دانشآموزان [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 114-137]
-
هویت فردی
بررسی رابطه بین میزان فعالیتهای پرورشی مدارس و ابعاد هویتی دانشآموزان [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 114-137]
-
هویت ملی
بررسی نمادهای هویت ملی درکتابهای درسی تاریخ و علوم اجتماعی دوره متوسطه رشتههای علوم انسانی، تجربی و ریاضی فیزیک در سال تحصیلی 89-1388 [دوره 6، شماره 17، 1389، صفحه 30-68]
-
هوش
اثربخشی برنامة آموزشی مبتنی بر نظریة گاردنر بر عملکرد هوشهای چندگانه دانشآموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 151-177]
-
هوش
انطباق و استانداردسازی آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز– اومان برای کودکان 7- 5/2 سال -7 SON-R 2) (: گزارش پایانی [دوره 3، شماره 9، 1386، صفحه 63-103]
-
هوش
دست برتری و هوش: مقایسه هوش (کلامی و عملی) و خرده مقیاس های آن بین چپ دست ها و راست دست ها [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 1-22]
-
هوش اجتماعی
بررسی رابطه برنامه درسی زبانآموزی با مؤلفههای هوش اجتماعی دانشآموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 109-139]
-
هوش اخلاقی
اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس دولتی [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 131-156]
-
هوشافزایی
تاثیربرنامه آموزشی مادران مبتنی بر نظریه ذهنیت هوش دویک بر رفتارهای یادگیری فرزندان چهار تا شش سال [دوره 11، شماره 38، 1394، صفحه 1-25]
-
هوشبهر
رابطه هوش هیجانی بار – آن و مؤلفههای آن با دینداری نوجوانان [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 79-102]
-
هوش چندگانه
اثربخشی برنامة آموزشی مبتنی بر نظریة گاردنر بر عملکرد هوشهای چندگانه دانشآموزان [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 151-177]
-
هوش سازمانی
تبیین نقش هوش سازمانی در ارتقای عملکرد سازمانی: مطالعه موردی مدیران دبیرستانهای شهر تهران [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 165-189]
-
هوش سازمانی
هوش سازمانی، عامل رشد سازمان یادگیرنده [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 131-149]
-
هوش علمی
دست برتری و هوش: مقایسه هوش (کلامی و عملی) و خرده مقیاس های آن بین چپ دست ها و راست دست ها [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 1-22]
-
هوش فضایی
مقایسه ی میزان فعالیت مغزی در زمان ارائه ی تصاویر دو بعدی و سه بعدی در دانش آموزان با هوش فضایی بالا و پایین [دوره 14، شماره 50، 1397، صفحه 131-153]
-
هوش کلامی
دست برتری و هوش: مقایسه هوش (کلامی و عملی) و خرده مقیاس های آن بین چپ دست ها و راست دست ها [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 1-22]
-
هوش معنوی
بررسی رابطه هوش معنوی و رفتار شهروندی سازمانی معلمان دبیرستان های شهرستان زنجان [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 65-94]
-
هوش معنوی
پیش بینی مسئولیت پذیری دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه بر اساس خودکار آمدی و هوش معنوی [دوره 14، شماره 48، 1397، صفحه 127-145]
-
هوش معنوی
پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس هوش معنوی، امید و مسئولیتپذیری در دانشآموزان دختر پایه سوم متوسطه [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 181-196]
-
هوش معنوی
پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس هوش معنوی،امید و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 243-258]
-
هوش معنوی
سنتز پژوهی و مدل سازی کیفی همبسته های هوش معنوی مبتنی بر شواهد تجربی [دوره 18، شماره 63، 1401، صفحه 207-228]
-
هوشمند سازی
شناسایی موانع پیش روی توسعه مدارس هوشمند در شهر همدان [دوره 11، شماره 35، 1394، صفحه 159-180]
-
هوش موفق
تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر هوش موفق بر بازدههای شناختی و عاطفی یادگیری [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 199-223]
-
هوش موفّق
پیشبینی یادگیری زبان انگلیسی در دختران و پسران بر اساس هوش موفّق، خِرَد و خلاقیت [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 207-234]
-
هوش های چند گانه
میزان هماهنگی بین رشته های تحصیلی و هوش های چندگانه، و تأثیر این هماهنگی بر نگرش نسبت به رشته های تحصیلی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 51-64]
-
هوش هیجانی
ساخت و هنجار یابی آزمون هوش هیجانی بر اساس نظریه های موجود و فرهنگ بومی برای دانش آموزان شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 29-47]
-
هوش هیجانی
مقایسه هوش هیجانی در کودکان پرورشگاهی با کودکان عادی [دوره 7، شماره 21، 1390، صفحه 73-89]
-
هوش هیجانی
بررسی اثربخشی اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به شیوه اجتماع پژوهشی در افزایش هوش هیجانی دختران دبیرستانی [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 79-106]
-
هوش هیجانی
رابطه هوش هیجانی بار – آن و مؤلفههای آن با دینداری نوجوانان [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 79-102]
-
هوش هیجانی
اثربخشی هوش هیجانی بر کفایت اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان زورگو (غیر منضبط) [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 103-128]
-
هوش هیجانی
آموزش مهارتهای اجتماعی از راه بازیهای گروهی با کنترل هوش هیجانی مادران [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 75-99]
-
هوش هیجانی
سلامت روان دانشجویان: نقش معنویت و هوش هیجانی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 49-58]
-
هوش هیجانی
اثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصب-زبانشناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
-
هوش هیجانی
تدوین مدل شادکامی بر اساس بهزیستی روانشناختی با میانجیگری هوش هیجانی [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 6-33]
ی
-
یادیار
یادیارها در تدریس کلمات انگلیسی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 79-104]
-
یاد یارتصویرسازی ذهنی تعاملی
بررسی اثر مداخلهای تصویرسازی ذهنی تعاملی و بار هیجانی کلمات بر یادآوری و بازشناسی [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 138-154]
-
یادآوری و بازشناسی
بررسی اثر مداخلهای تصویرسازی ذهنی تعاملی و بار هیجانی کلمات بر یادآوری و بازشناسی [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 138-154]
-
یادداری
بررسی تاثیر مدل طراحی آموزشی رایگلوث بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی سال دوم راهنمایی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 169-189]
-
یادداری
تأثیر الگوهای طراحی آموزشی گانیه وپنج مرحلهای بایبی در آموزش مبتنی بر شبکه بر یادگیری و یادداری دانشجویان [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 66-89]
-
یادداری
یادیارها در تدریس کلمات انگلیسی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 79-104]
-
یادداری
تأثیر چندرسانهای بر میزان یادگیری و یادداری درس لوحه نویسی فارسی [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 120-145]
-
یادداری
بررسی تأثیر آزمایشگاه مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری در درس فیزیک و آزمایشگاه [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 90-112]
-
یادداری
اثربخشی نقشه مفهومی بر یادداری و درک و کاربست مفاهیم علوم تجربی [دوره 12، شماره 40، 1395، صفحه 151-171]
-
یادداری
تاثیر موک بر یادگیری و یادداری درس قرآن کریم دانشآموزان دختر سال نهم شهر تهران [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 405-423]
-
یاد داری
بررسی تأثیر استفاده از الگوی طراحی آموزشی مریل (نظریه نمایش اجزاء) بر میزان یادگیری و یادداری در درس زیست شناسی سال اول دبیرستان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 17-32]
-
یاددهی-یادگیری
شناسایی مؤلفههای بازی آزاد در فرایند یاددهی- یادگیری کودکان مبتنی بر سنتز پژوهی در شواهد پژوهشی معاصر [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 117-146]
-
یادگیری
بررسی تاثیر مدل طراحی آموزشی رایگلوث بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی سال دوم راهنمایی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 169-189]
-
یادگیری
تأثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان [دوره 10، شماره 34، 1393، صفحه 1-21]
-
یادگیری
بررسی تأثیر استفاده از چندرسانهای آموزشی بر میزان یادگیری و انگیزه پیشرفت در درس فیزیولوژی [دوره 11، شماره 36، 1394، صفحه 179-190]
-
یادگیری
مقایسۀ اثربخشی تدریس مبتنی بر نظریّۀ طرحواره و روش سنتی در درس زبان انگلیسی سال اول دبیرستان [دوره 4، شماره 12، 1387، صفحه 22-39]
-
یادگیری
تأثیر الگوهای طراحی آموزشی گانیه وپنج مرحلهای بایبی در آموزش مبتنی بر شبکه بر یادگیری و یادداری دانشجویان [دوره 5، شماره 15، 1388، صفحه 66-89]
-
یادگیری
یادیارها در تدریس کلمات انگلیسی [دوره 6، شماره 16، 1389، صفحه 79-104]
-
یادگیری
بررسی انتقال دوجانبه یادگیری در دانشجویان راست دست و چپ دست [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 118-131]
-
یادگیری
تأثیر چندرسانهای بر میزان یادگیری و یادداری درس لوحه نویسی فارسی [دوره 8، شماره 24، 1391، صفحه 120-145]
-
یادگیری
بررسی تأثیر آزمایشگاه مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری در درس فیزیک و آزمایشگاه [دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 90-112]
-
یادگیری
مقایسهی اثربخشی الگوهای طراحی آموزشی رایگلوث، گانیه و روش مرسوم در یادگیری دانش آموزان [دوره 12، شماره 39، 1395، صفحه 119-134]
-
یادگیری
تأثیر میزان دانش معلم از موضوع تدریس بر نحوه بیان مطالب و یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1384، صفحه 13-33]
-
یادگیری
تأثیر آموزش مفاهیم علوم تجربی به روش قصه گویی بر میزان یادگیری دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهر تهران سال تحصیلی 87-86 [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 60-75]
-
یادگیری
بررسی تأثیر استفاده از الگوی طراحی آموزشی مریل (نظریه نمایش اجزاء) بر میزان یادگیری و یادداری در درس زیست شناسی سال اول دبیرستان [دوره 7، شماره 20، 1390، صفحه 17-32]
-
یادگیری
آسیبشناسی و واکاوی کیفی یادگیری زبان انگلیسی در برنامه درسی آموزش متوسطه بر اساس مدل وین شتین و فانتی نی [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 129-154]
-
یادگیری
فراتحلیل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 33-57]
-
یادگیری
ارائه مدلی به منظور ایجاد شبکههای یادگیری دانشجوی در تحصیلات تکمیلی دانشگاههای آزاد شهر تهران. [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 189-220]
-
یادگیری
تاثیر موک بر یادگیری و یادداری درس قرآن کریم دانشآموزان دختر سال نهم شهر تهران [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 405-423]
-
یادگیری
راهبردهای یادگیری زبان دانشجویان کارشناسی رشتههای زبانهای خارجی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 195-224]
-
یادگیری
نقش بازی وارسازی در یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 107-130]
-
یادگیری
تحلیل روند یادگیری دانشآموزان درگذر از کرونا (مجازی، نیمهحضوری، حضوری) [دوره 18، شماره 64، 1401، صفحه 33-53]
-
یادگییر
بررسی و مقایسه تأثیر چگونگی طرح پرسش شفاهی کلاسی بر یادگیری درس ریاضی و علاقه دانش آموزان به این درس [دوره 7، شماره 22، 1390، صفحه 125-153]
-
یادگیری-یادداری
تأثیر تابلوهای الکترونیکی بر یادگیری و یادداری مهارتهای خواندن و شنیدن درس زبان انگلیسی [دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 29-58]
-
یادگیری الکترونیکی
ارائه مدل پیش بینی برای بررسی میزان رضایت یادگیرنده در سامانه یادگیری الکترونیکی دانشگاه های دارای نظام آموزش از دور [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 1-24]
-
یادگیری الکترونیکی
پیش بینی میزان موفقیت تحصیلی دانشجوی الکترونیکی: درنگی بر نقش متغیرهای دموگرافیک، پیشینه تحصیلی، نحوه گزینش و محل سکونت [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 55-78]
-
یادگیری الکترونیکی
مدلسازی پیشرفت تحصیلی دانشگاهی در همهگیری کووید-19 بر اساس متغیرهای شخصیتی و نگرشی دانشجویان [دوره 19، شماره 67، 1402، صفحه 70-101]
-
یادگیری تحلیلی
اعتباریابی مدل یادگیری زایشی برای بهبود یادگیری تحلیلی دانشآموزان در درس زیستشناسی [دوره 10، شماره 33، 1393، صفحه 87-111]
-
یادگیری تحولی
طراحی محیط یادگیری مبتنی بر نظریه یادگیری تحولی برای دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 307-337]
-
یادگیری تلفیقی
بررسی استفاده از رویکرد کلاس معکوس در آموزش عالی: یک مرور نظاممند [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 183-224]
-
یادگیری خودتنظیم
ارائه مدل معادلات ساختاری جهتگیری هدف پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی با تأخیر در رضامندی تحصیلی: میانجیگری یادگیری خودتنظیم [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 43-69]
-
یادگیری خودتنظیمی
پیشبینی پاسخ به شکست براساس قالبهایذهنی زبانی در میان زبانآموزان ایرانی: نقش واسطۀ جهتگیری هدف و یادگیری خودتنظیمی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 83-105]
-
یادگیری خود تنظیمی به عنوان صلاحیت میان برنامه ای
بررسی اثربخشی آموزشی مؤلفه های یادگیری خودگردان مبتنی بر مدل پینتریج، بر خودکار آمدی [دوره 4، شماره 11، 1387، صفحه 1-22]
-
یادگیری خودراهبر
تأثیر اجرای الگوی یادگیری معکوس بر رغبت به یادگیری، خودکنترلی و خودمدیریتی دانشجویان [دوره 19، شماره 69، 1402، صفحه 32-75]
-
یادگیری خود نظم یافته
مقایسه سبک های شناختی ( وابسته / نابسته به زمینه ) و راهبردهای یادگیری خودنظم یافته در دانش آموزان تیزهوش و عادی سال اول متوسطه شهر قزوین [دوره 2، شماره 3، 1385، صفحه 61-78]
-
یادگیری ریاضی
بررسی مهارت های مطالعه و یادگیری ریاضی دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان [دوره 3، شماره 7، 1386، صفحه 133-152]
-
یادگیری ریاضی
الگوی تحلیل مسیر روابط بین راهبردهای یادگیری و اضطراب امتحان با یادگیری ریاضی دانش آموزان متوسطه [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 163-181]
-
یادگیری ریاضیات
اثربخشی یادگیری معکوس بر درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه در درس ریاضیات [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 289-316]
-
یادگیری زایشی
میزان دستیابی یادگیرندهها به اهداف یادگیری از پیش تعیین شده در درس علوم تجربی کلاس دوم راهنمایی با الگوی طراحی یادگیری زایشی [دوره 8، شماره 23، 1391، صفحه 74-96]
-
یادگیری زبان انگلیسی
پیشبینی یادگیری زبان انگلیسی در دختران و پسران بر اساس هوش موفّق، خِرَد و خلاقیت [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 207-234]
-
یادگیری زبان به کمک رایانه
مقایسۀ اثربخشی لینک های متنی تکرار شونده و لینک های ارجاعی درون متنی بر یادگیری و یادداری واژگان و درک مطلب زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 69-95]
-
یادگیری سیار
تاثیر یادگیری سیار بر بهبود عملکرد کارکنان دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 18، شماره 65، 1401، صفحه 7-22]
-
یادگیریِ سازگار با مغز
اثربخشی یادگیری سازگار با مغز بر مؤلفههای برنامهریزی و حل مسألهی کارکردهای اجرایی دانشآموزان دبستان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 101-118]
-
یادگیری شبکهای
ارائه مدلی به منظور ایجاد شبکههای یادگیری دانشجوی در تحصیلات تکمیلی دانشگاههای آزاد شهر تهران. [دوره 16، شماره 57، 1399، صفحه 189-220]
-
یادگیری علوم
ارزیابی نرمافزارهای آموزشی علوم تجربی سوم ابتدائی بر اساس عناصر انگیزش درونی [دوره 13، شماره 45، 1396، صفحه 121-145]
-
یادگیری فردی آرزوهای شغلی
تأثیر ویژگیهای شخصیتی با میانجیگری یادگیری فردی بر آرزوهای شغلی دانشجویان [دوره 12، شماره 42، 1395، صفحه 57-77]
-
یادگیری مادامالعمر
الگوی تأثیر عوامل محیطی- اجتماعی بر چرخه انگیزش-یادگیری مادامالعمر دانشجویان پلیس [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 7-27]
-
یادگیری مشارکتی
مقایسه اثربخشی روشهای تدریس مشارکتی و بارش مغزی بر کفایت اجتماعی [دوره 10، شماره 32، 1393، صفحه 55-79]
-
یادگیری مشارکتی
بررسی تأثیر وبلاگ بر یادگیری مشارکتی دانشجویان دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی [دوره 10، شماره 31، 1393، صفحه 191-209]
-
یادگیری مشارکتی
رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی [دوره 2، شماره 6، 1385، صفحه 27-50]
-
یادگیری مشارکتی
مقایسه اثربخشی روش های تدریس مشارکتی و بارش مغزی و کفایت اجتماعی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 111-134]
-
یادگیری مشارکتی
تأثیر یادگیری مشارکتی با گروههای پیشرفت بر خودکارآمدی و خودپندارهی ریاضی دانشآموزان [دوره 13، شماره 43، 1396، صفحه 119-139]
-
یادگیری مشارکتی
تاثیر کلاس جورچین معکوس بر عملکرد تحصیلی و اضطراب آمار دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 133-153]
-
یادگیری معکوس
اثربخشی کلاس معکوس بر راهبردهای انگیزشی برای یادگیری مفاهیم فیزیک [دوره 16، شماره 58، 1399، صفحه 189-216]
-
یادگیری معکوس
اثربخشی یادگیری معکوس بر درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه در درس ریاضیات [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 289-316]
-
یادگیری معنادار
مقایسه تأثیر آموزش به روش نقشههای مفهومی به عنوان یک روش مبتنی بر ساختگرایی با روش تلفیقی بر یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه سوم استان البرز (مجری ارزشیابی توصیفی) [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 84-106]
-
یادگیری مغزمحور
مقایسه اثربخشی آموزش یادگیری مغزمحور و آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد فراحافظه کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص [دوره 16، شماره 56، 1399، صفحه 257-280]
-
یادگیری مغز محور
مقایسه اثربخشی آموزش یادگیری مغز محور و روش چند حسی بر عملکرد ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی [دوره 19، شماره 68، 1402، صفحه 128-150]
-
یادگیری موضوعهای پیچیده
بررسی تأثیر الگوی طراحی آموزشی چهار مؤلفهای بر میزان بار شناختی بیرونی و یادگیری موضوعهای پیچیده [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 173-197]
-
یادگیرنده
ارائه مدل پیش بینی برای بررسی میزان رضایت یادگیرنده در سامانه یادگیری الکترونیکی دانشگاه های دارای نظام آموزش از دور [دوره 9، شماره 30، 1392، صفحه 1-24]
-
یادگیری و یادداری
تأثیر محتوای الکترونیکی و تدریس به روش کارگاهی در یادگیری و یادداری درس ریاضی [دوره 13، شماره 44، 1396، صفحه 131-151]
-
یادگیری واژگان
مقایسۀ اثربخشی لینک های متنی تکرار شونده و لینک های ارجاعی درون متنی بر یادگیری و یادداری واژگان و درک مطلب زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 29، 1392، صفحه 69-95]
-
یاریگری
ساخت و رواسازی پرسشنامه یاریگری [دوره 19، شماره 70، 1402، صفحه 152-178]
-
یازنگری
بازنگری برنامه درسی رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی [دوره 8، شماره 26، 1391، صفحه 46-67]
-
یتیم
مقایسه وضعیت بهداشت روانی نوجوانان طلاق و یتیم محروم از مادر و عادی سنین بین ۱۵ تا ۱۸ سال شهر اصفهان [دوره 3، شماره 8، 1386، صفحه 71-98]