آخرتنگریرابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطهای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
آزمون بزرگ مقیاستأثیر منطقهبندی بر برآورد پارامتر توانایی و رتبهبندی آزمودنیها در آزمونهای بزرگ مقیاس [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 1-40]
آموزششناسایی مبانی علمی و فلسفی آموزش دانشآموزان تیزهوش در فنلاند و ایران و ارائه الگویی برای ایران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-103]
آموزشنقش بازی وارسازی در یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 107-130]
آموزش ذهنآگاهیاثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 111-135]
آموزش عالیشناسایی شاخص های مطلوب برای فعالیت های یاددهی و یادگیری دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آنها [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 327-366]
آموزش مثبتنگراثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
آموزش معنامحوری تحصیلیاثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
آموزش و پرورشارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 29-56]
ا
ابعاد شخصیت اصیلنقش واسطه گری ابعاد شخصیت اصیل در ارتباط بین ادراک از جو مدرسه با بهزیستی تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 31-54]
احساس تعلق به مدرسهاثربخشی گشتالتدرمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانشآموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
اختلال یادگیریاثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 111-135]
اختلال یادگیری خاصاثربخشی آموزش از طریق فلش کارتهای مصور ادغام شده بر عملکرد املاء دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 119-138]
ادراک از جو مدرسهنقش واسطه گری ابعاد شخصیت اصیل در ارتباط بین ادراک از جو مدرسه با بهزیستی تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 31-54]
ادراک شایستگیرابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطهای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
اشتیاق تحصیلیباورهای هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطهگر شناخت اجتماعی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 249-270]
اشتیاق تحصیلیاثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
اضطراب امتحاناثربخشی فراشناخت درمانی بر اضطراب امتحان در دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر خرمآباد [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 131-144]
اعتبارسنجی درونیتدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
افت تحصیلیاثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر باورهای خودکارآمدی دانشآموزان دختر دچار افت تحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 105-118]
الگوی آموزشیطراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی موضوعات عملی انتقالی در هنرستانهای فنی و حرفهای با رویکرد سازندهگرایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 23-56]
الگوی برنامه درسیالگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصیسازی یادگیری دانشآموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
الگوی طراحی آموزش تفکرتدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
الگوی طراحی آموزشیتدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
امتناع از مدرسهطراحی مدل مفهومی امتناع از مدرسه دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 145-176]
املاءاثربخشی آموزش از طریق فلش کارتهای مصور ادغام شده بر عملکرد املاء دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 119-138]
امیدالگوی ساختاری ارتباط میان سبک دلبستگی و سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهای امید [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 1-22]
انعطاف پذیری شناختیاثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 111-135]
انگیزش پیشرفتاثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصب-زبانشناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
انگیزش تحصیلیالگوی تأثیر عوامل محیطی- اجتماعی بر چرخه انگیزش-یادگیری مادامالعمر دانشجویان پلیس [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 7-27]
اهدافطراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
اهداف پیشرفت اجتماعیرابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
ب
بازی وارسازینقش بازی وارسازی در یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 107-130]
باور انگیزشیاثربخشی باور/جهت انگیزشی و خلاقیت شناختی/شخصیتی بر ارتقاء پیشرفتتحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 165-188]
باورهایخودکارآمدیاثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر باورهای خودکارآمدی دانشآموزان دختر دچار افت تحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 105-118]
باورهای هوشیباورهای هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطهگر شناخت اجتماعی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 249-270]
باورهای هوشیمدل ساختاری خود ناتوان سازی تحصیلی بر اساس سبک فرزند پروری ادراک شده و باور های هوشی با میانجی گری جرات ورزی در دانشآموزان [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 55-79]
بخشایشرابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
بدفهمیبدفهمی های دانش آموزان دوزبانه در دروس فارسی و نگارش و نقش زبان مادری [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 57-76]
برنامه درسی مسئله محورطراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
برنامه ریزیاثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 111-135]
برنامهریزی عصب-زبانشناختیاثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصب-زبانشناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
بلوغ اخلاقیرابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطهای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
بلوغ عاطفیرابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطهای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
بهزیستی تحصیلینقش واسطه گری ابعاد شخصیت اصیل در ارتباط بین ادراک از جو مدرسه با بهزیستی تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 31-54]
بهزیستی مدرسهرابطه شایستگی اجتماعی، آخرت نگری با بهزیستی مدرسه: نقش واسطهای ، بلوغ عاطفی و اخلاقی نوجوانان در مدارس [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 175-212]
پ
پارامتر تواناییتأثیر منطقهبندی بر برآورد پارامتر توانایی و رتبهبندی آزمودنیها در آزمونهای بزرگ مقیاس [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 1-40]
پاسخ به مداخلهبکارگیری رویکرد پاسخ به مداخله در آموزش دانش آموزان با مشکلات ویژه ریاضی و بررسی تجارب شرکت کنندگان: یک پژوهش ترکیبی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 145-174]
پایه دهماثربخشی گشتالتدرمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانشآموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
پیشرفت تحصیلیمقایسه نگرش مذهبی، خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانشجویان بر اساس جنسیت و سهم هر یک از این متغیرها در پیشبینی پیشرفت تحصیلی آنان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 83-109]
پیشرفت تحصیلیاثربخشی باور/جهت انگیزشی و خلاقیت شناختی/شخصیتی بر ارتقاء پیشرفتتحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 165-188]
ت
تحول مثبت نوجوانینقش واسطهای تحول مثبت نوجوانی در رابطه بین جو اخلاقی مدرسه و رفتارهای آسیبزای تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 177-203]
تربیت اجتماعیمبانی انسان شناختی علامه حسن زاده آملی واستنتاج اصول وروشهای تربیت اجتماعی ازآن [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 139-164]
تیزهوششناسایی مبانی علمی و فلسفی آموزش دانشآموزان تیزهوش در فنلاند و ایران و ارائه الگویی برای ایران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-103]
ج
جرئت ورزیمدل ساختاری خود ناتوان سازی تحصیلی بر اساس سبک فرزند پروری ادراک شده و باور های هوشی با میانجی گری جرات ورزی در دانشآموزان [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 55-79]
جهتگیری انگیزشیاثربخشی باور/جهت انگیزشی و خلاقیت شناختی/شخصیتی بر ارتقاء پیشرفتتحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 165-188]
جهت گیری نسبت به مدرسهمقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای معنوی و مهارتهای شناختی- اجتماعی بر جهت گیری نسبت به مدرسه در دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 137-167]
جو اخلاقی مدرسهنقش واسطهای تحول مثبت نوجوانی در رابطه بین جو اخلاقی مدرسه و رفتارهای آسیبزای تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 177-203]
ح
حل مساله اجتماعیتاثیر آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر عملکرد تحصیلی و مشکلات عاطفی رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده دانش آموزان ابتدایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 213-251]
خ
خلاقیت شخصیتیاثربخشی باور/جهت انگیزشی و خلاقیت شناختی/شخصیتی بر ارتقاء پیشرفتتحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 165-188]
خلاقیت شناختیاثربخشی باور/جهت انگیزشی و خلاقیت شناختی/شخصیتی بر ارتقاء پیشرفتتحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 165-188]
خودپنداره تحصیلیاثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصب-زبانشناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
خودکارآمدیمقایسه نگرش مذهبی، خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانشجویان بر اساس جنسیت و سهم هر یک از این متغیرها در پیشبینی پیشرفت تحصیلی آنان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 83-109]
خودکارآمدیخودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 295-325]
خود ناتوان سازیمدل ساختاری خود ناتوان سازی تحصیلی بر اساس سبک فرزند پروری ادراک شده و باور های هوشی با میانجی گری جرات ورزی در دانشآموزان [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 55-79]
د
دانشآموزانشناسایی مبانی علمی و فلسفی آموزش دانشآموزان تیزهوش در فنلاند و ایران و ارائه الگویی برای ایران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-103]
دانشآموزان ابتداییالگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصیسازی یادگیری دانشآموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
دانشآموزان ایرانیاثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
دانشآموزان پسر پایه اول دبستاناثربخشی آموزش از طریق فلش کارتهای مصور ادغام شده بر عملکرد املاء دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 119-138]
دانشآموزان دختراثربخشی فراشناخت درمانی بر اضطراب امتحان در دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر خرمآباد [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 131-144]
دانش آموزان دختربررسی رابطه بین هویت اخلاقی و سبک های شناختی با سازگاری فردی و اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 169-194]
دانش آموزان در معرض مشکلات خواندنطراحی و اعتبار یابی الگوی مداخله ای مهارت های زمینه ای خواندن و اثر بخشی آن بر مهارت خواندن دانش آموزان در معرض خطر مشکلات خواندن [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 121-143]
دانشآموز دختراثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر باورهای خودکارآمدی دانشآموزان دختر دچار افت تحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 105-118]
دانشجویان زبانهای خارجیراهبردهای یادگیری زبان دانشجویان کارشناسی رشتههای زبانهای خارجی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 195-224]
دانمارکاثربخشی آموزش بسته معنا محورتحصیلی مبتنی بر نظریه انسان سالم و آموزش روانشناسی مثبتنگر بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان ایرانی ساکن دانمارک [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 205-226]
دبیرستاناثربخشی گشتالتدرمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانشآموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
درگیری تحصیلیاثربخشی یادگیری معکوس بر درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه در درس ریاضیات [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 289-316]
دوره متوسطه اولارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 29-56]
دوزبانگیبدفهمی های دانش آموزان دوزبانه در دروس فارسی و نگارش و نقش زبان مادری [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 57-76]
ر
راهبردهای غیر مستقیمراهبردهای یادگیری زبان دانشجویان کارشناسی رشتههای زبانهای خارجی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 195-224]
راهبردهای مستقیمراهبردهای یادگیری زبان دانشجویان کارشناسی رشتههای زبانهای خارجی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 195-224]
رشتههای علوم انسانی دانشگاههاشناسایی شاخص های مطلوب برای فعالیت های یاددهی و یادگیری دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آنها [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 327-366]
رضایت شغلیخودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 295-325]
رفتارهای آسیبزای تحصیلینقش واسطهای تحول مثبت نوجوانی در رابطه بین جو اخلاقی مدرسه و رفتارهای آسیبزای تحصیلی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 177-203]
روش پژوهش ترکیبیبکارگیری رویکرد پاسخ به مداخله در آموزش دانش آموزان با مشکلات ویژه ریاضی و بررسی تجارب شرکت کنندگان: یک پژوهش ترکیبی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 145-174]
روشهای یاددهی- یادگیریطراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
رویکرد توانایی محورتأثیر آموزش مهارتهای حل مسأله و ارتباط در کلاس بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 353-374]
رویکرد سازندهگراییطراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی موضوعات عملی انتقالی در هنرستانهای فنی و حرفهای با رویکرد سازندهگرایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 23-56]
ز
زبان مادریبدفهمی های دانش آموزان دوزبانه در دروس فارسی و نگارش و نقش زبان مادری [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 57-76]
زنان سرپرست خانوارنقش ویژگی های شخصیتی در کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-104]
زورگوییساخت و اعتباریابی مقدماتی مقیاس سنجش ابعاد زورگویی در نوجوانان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 225-247]
س
سازگاری با مدرسهرابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
سازگاری تحصیلیمقایسه نگرش مذهبی، خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانشجویان بر اساس جنسیت و سهم هر یک از این متغیرها در پیشبینی پیشرفت تحصیلی آنان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 83-109]
سازگاری فردی و اجتماعیبررسی رابطه بین هویت اخلاقی و سبک های شناختی با سازگاری فردی و اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 169-194]
سبک فرزندپروری ادراک شدهمدل ساختاری خود ناتوان سازی تحصیلی بر اساس سبک فرزند پروری ادراک شده و باور های هوشی با میانجی گری جرات ورزی در دانشآموزان [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 55-79]
سبک های دلبستگیالگوی ساختاری ارتباط میان سبک دلبستگی و سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهای امید [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 1-22]
سبک های شناختیبررسی رابطه بین هویت اخلاقی و سبک های شناختی با سازگاری فردی و اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 169-194]
سرزندگی تحصیلیالگوی ساختاری ارتباط میان سبک دلبستگی و سرزندگی تحصیلی: نقش واسطهای امید [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 1-22]
سنجش زورگوییساخت و اعتباریابی مقدماتی مقیاس سنجش ابعاد زورگویی در نوجوانان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 225-247]
سهمیهبندیتأثیر منطقهبندی بر برآورد پارامتر توانایی و رتبهبندی آزمودنیها در آزمونهای بزرگ مقیاس [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 1-40]
ش
شخصیسازی یادگیریالگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصیسازی یادگیری دانشآموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
شناخت اجتماعیباورهای هوشی و اشتیاق تحصیلی: نقش واسطهگر شناخت اجتماعی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 249-270]
ط
طراحی الگوطراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
ع
علامه حسن زاده آملیمبانی انسان شناختی علامه حسن زاده آملی واستنتاج اصول وروشهای تربیت اجتماعی ازآن [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 139-164]
عملکرد تحصیلیتاثیر آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر عملکرد تحصیلی و مشکلات عاطفی رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده دانش آموزان ابتدایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 213-251]
عناصر بازینقش بازی وارسازی در یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 107-130]
عوامل اجتماعیالگوی تأثیر عوامل محیطی- اجتماعی بر چرخه انگیزش-یادگیری مادامالعمر دانشجویان پلیس [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 7-27]
عوامل محیطیالگوی تأثیر عوامل محیطی- اجتماعی بر چرخه انگیزش-یادگیری مادامالعمر دانشجویان پلیس [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 7-27]
ف
فارسی و نگارشبدفهمی های دانش آموزان دوزبانه در دروس فارسی و نگارش و نقش زبان مادری [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 57-76]
فراشناخت درمانیاثربخشی فراشناخت درمانی بر اضطراب امتحان در دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر خرمآباد [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 131-144]
فعالیت یاددهی و یادگیریشناسایی شاخص های مطلوب برای فعالیت های یاددهی و یادگیری دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آنها [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 327-366]
فلش کارت های مصورادغام شدهاثربخشی آموزش از طریق فلش کارتهای مصور ادغام شده بر عملکرد املاء دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 119-138]
فنی و حرفهایطراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی موضوعات عملی انتقالی در هنرستانهای فنی و حرفهای با رویکرد سازندهگرایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 23-56]
ق
قرآن کریمتاثیر موک بر یادگیری و یادداری درس قرآن کریم دانشآموزان دختر سال نهم شهر تهران [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 405-423]
ک
کارآمدی گروهی معلّمانخودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 295-325]
کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهیاثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر باورهای خودکارآمدی دانشآموزان دختر دچار افت تحصیلی [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 105-118]
کیفیت زندگینقش ویژگی های شخصیتی در کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-104]
گ
گروهدرمانیاثربخشی گشتالتدرمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانشآموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
گشتالتدرمانی گروهیاثربخشی گشتالتدرمانی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه در دانشآموزان پسر پایه دهم شهر تهران [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 271-294]
م
مبانی انسان شناختیمبانی انسان شناختی علامه حسن زاده آملی واستنتاج اصول وروشهای تربیت اجتماعی ازآن [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 139-164]
مبانی علمیشناسایی مبانی علمی و فلسفی آموزش دانشآموزان تیزهوش در فنلاند و ایران و ارائه الگویی برای ایران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-103]
مبانی فلسفیشناسایی مبانی علمی و فلسفی آموزش دانشآموزان تیزهوش در فنلاند و ایران و ارائه الگویی برای ایران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-103]
محتواطراحی الگوی برنامه درسی مساله محور در دوره پیش دبستانی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 7-30]
مدرسهطراحی مدل مفهومی امتناع از مدرسه دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 145-176]
مدلارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 29-56]
مدل معادلات ساختاریخودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 295-325]
مدل مفهومی امتناع از مدرسهطراحی مدل مفهومی امتناع از مدرسه دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 145-176]
مسئولیت اجتماعینقش ویژگی های شخصیتی در کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-104]
مشکلات خواندنطراحی و اعتبار یابی الگوی مداخله ای مهارت های زمینه ای خواندن و اثر بخشی آن بر مهارت خواندن دانش آموزان در معرض خطر مشکلات خواندن [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 121-143]
مشکلات عاطفی رفتاری برونی سازی شدهتاثیر آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر عملکرد تحصیلی و مشکلات عاطفی رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده دانش آموزان ابتدایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 213-251]
مشکلات عاطفی رفتاری درونی سازی شدهتاثیر آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر عملکرد تحصیلی و مشکلات عاطفی رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده دانش آموزان ابتدایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 213-251]
مشکلات ویژه ریاضیبکارگیری رویکرد پاسخ به مداخله در آموزش دانش آموزان با مشکلات ویژه ریاضی و بررسی تجارب شرکت کنندگان: یک پژوهش ترکیبی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 145-174]
معلمانارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 29-56]
معلمان ابتداییالگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصیسازی یادگیری دانشآموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
معلّمان زبان ایرانیخودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیشبینیکننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 295-325]
منطقهبندیتأثیر منطقهبندی بر برآورد پارامتر توانایی و رتبهبندی آزمودنیها در آزمونهای بزرگ مقیاس [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 1-40]
مهارت ارتباط در کلاستأثیر آموزش مهارتهای حل مسأله و ارتباط در کلاس بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 353-374]
مهارت حلمسألهتأثیر آموزش مهارتهای حل مسأله و ارتباط در کلاس بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 353-374]
مهارت های زمینه ای خواندنطراحی و اعتبار یابی الگوی مداخله ای مهارت های زمینه ای خواندن و اثر بخشی آن بر مهارت خواندن دانش آموزان در معرض خطر مشکلات خواندن [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 121-143]
مهارتهای شناختی- اجتماعیمقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای معنوی و مهارتهای شناختی- اجتماعی بر جهت گیری نسبت به مدرسه در دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 137-167]
مهارتهای معنویمقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای معنوی و مهارتهای شناختی- اجتماعی بر جهت گیری نسبت به مدرسه در دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 137-167]
موضوعات عملی از نوع انتقالیطراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی موضوعات عملی انتقالی در هنرستانهای فنی و حرفهای با رویکرد سازندهگرایی [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 23-56]
موکتاثیر موک بر یادگیری و یادداری درس قرآن کریم دانشآموزان دختر سال نهم شهر تهران [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 405-423]
میل به ماندگاریارائه مدلی برای میل به ماندگاری در معلمان دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 29-56]
ن
ناتوانیهای یادگیریاثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصب-زبانشناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
نشخوارگری فکریرابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
نظریه اجتماعی - فرهنگی ویگوتسکیتدوین الگوی طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی ـ فرهنگی ویگوتسکی [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 41-82]
نظریه داده بنیادالگوی نظری اقدامات جاری معلمان برای شخصیسازی یادگیری دانشآموزان ابتدایی با استفاده از نظریه داده بنیاد [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 253-287]
نگرش مذهبیمقایسه نگرش مذهبی، خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانشجویان بر اساس جنسیت و سهم هر یک از این متغیرها در پیشبینی پیشرفت تحصیلی آنان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 83-109]
نوجوانانساخت و اعتباریابی مقدماتی مقیاس سنجش ابعاد زورگویی در نوجوانان [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 225-247]
و
ویژگی های شخصیتینقش ویژگی های شخصیتی در کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 77-104]
ه
همدلیرابطۀ هدف گزینی اجتماعی و سازگاری با مدرسه:نقش واسطه ای نشخوار فکری، همدلی و بخشایش [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 57-92]
هوش هیجانیاثربخشی آموزش راهبردهای برنامهریزی عصب-زبانشناختی بر هوش هیجانی، انگیزش پیشرفت و خودپنداره تحصیلی دانش-آموزان دختر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 81-105]
هویت اخلاقیبررسی رابطه بین هویت اخلاقی و سبک های شناختی با سازگاری فردی و اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 169-194]
هیجانهای تحصیلیتأثیر آموزش مهارتهای حل مسأله و ارتباط در کلاس بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 353-374]
ی
یادداریتاثیر موک بر یادگیری و یادداری درس قرآن کریم دانشآموزان دختر سال نهم شهر تهران [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 405-423]
یادگیریتاثیر موک بر یادگیری و یادداری درس قرآن کریم دانشآموزان دختر سال نهم شهر تهران [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 405-423]
یادگیریراهبردهای یادگیری زبان دانشجویان کارشناسی رشتههای زبانهای خارجی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 17، شماره 60، 1400، صفحه 195-224]
یادگیرینقش بازی وارسازی در یادگیری [دوره 17، شماره 62، 1400، صفحه 107-130]
یادگیری ریاضیاتاثربخشی یادگیری معکوس بر درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه در درس ریاضیات [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 289-316]
یادگیری مادامالعمرالگوی تأثیر عوامل محیطی- اجتماعی بر چرخه انگیزش-یادگیری مادامالعمر دانشجویان پلیس [دوره 17، شماره 61، 1400، صفحه 7-27]
یادگیری معکوساثربخشی یادگیری معکوس بر درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه در درس ریاضیات [دوره 17، شماره 59، 1400، صفحه 289-316]
