آذربایجانی، مسعود ساخت و اعتبار یابی آزمون بخل بر اساس منابع اسلامی [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 189-218]
آذرنیا، اکرم نقش واسطه ای سرعت پردازش اطلاعات در روابط ساختاری تنظیم شناختی هیجان با سازگاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 149-177]
آزموده، معصومه اثربخشی آموزش تفکرانتقادی بر توجه، پردازش شناختی و راهبردهای تنظیم هیجان کودکان با اختلال یادگیری خاص [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 107-132]
آسوبار، عبدالقادر مقایسه روش مبتنی بر بازی با آموزش وارونه در یادگیری درس ریاضی پایه سوم ابتدایی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 179-205]
ابراهیمی قوام، صغری اثربخشی آموزش از طریق بازی بر مهارتهای شناختی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی براساس الگوی عملکردی زایشی در درس فارسی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 33-72]
احمدیان، رئوف اثربخشی آموزش تفکرانتقادی بر توجه، پردازش شناختی و راهبردهای تنظیم هیجان کودکان با اختلال یادگیری خاص [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 107-132]
اسدی، رقیه طراحی و توسعه نرمافزار جدول مشخصات آزمون تلفیقی (رویکرد "مارزانو و کندال" و "اندرسون و همکاران") برای درس علوم پایۀ ششم ابتدایی با چشمانداز معماری نرم-افزار [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 7-38]
اصل فتاحی، بهرام مقایسه آموزش مبتنی بر مشارکت و آموزش مبتنی بر بیان داستان های علمی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان آماده برای آزمون تیزهوشان [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 91-116]
اکبردوست زنگنه، سلمان نقش واسطهای درگیری تحصیلی در رابطه ویژگیهای شخصیتی و خودارزشمندی با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان پسر دبیرستانی [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 201-224]
امانی، رزیتا مقایسهی تأثیر آموزش بازیهای حرکتی موزون و بازیدرمانی مبتنی بر رابطهی والد-کودک بر خودتنظیمی هیجانی و اضطراب جدایی دانشآموزان پایهی اول [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 133-160]
امیری دهج، غلامرضا مدلیابی روابط خوشبینی تحصیلی، هیجانها و تعامل معلم ـ دانشآموز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 107-142]
ایجادی، زهرا نقش واسطهای درگیری تحصیلی در رابطه ویژگیهای شخصیتی و خودارزشمندی با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان پسر دبیرستانی [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 201-224]
ب
بافتی، سعیده رابطه کژرفتاری دانش آموزان و تمایل به ترک خدمت معلمان با میانجیگری خستگی هیجانی: نقش تعدیل کننده تنظیم هیجانی [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 175-200]
برجعلی، احمد مقایسه دقت آمارههای برازش شخص مبتنی بر مدل راش در شناسایی سبک پاسخدهی تصدیق [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 69-90]
برزگر بفرویی، کاظم رابطه باورهای فراشناختی درباره اهمالکاری و اهمالکاری تصمیمگیری: نقش واسطهای خودتنظیمی در تمرکز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 225-248]
بهمنی، یاسمین مقایسه استدلالادراکی در گروههای دانشآموزان با اختلالات یادگیری ریاضی و خواندن و نارسایی بیشفعالی نقصتوجه [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 201-220]
بیانی، علی اصغر شناسایی و مدلیابی مؤلفههای شناختی الگوی ترغیب به رفتار کارآفرینانه (یک مطالعه کیفی) [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 93-124]
پ
پارسا، عبدالله مدل بهبود ظرفیت رهبری آموزشی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در عصر جامعهمحوری آموزش عالی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 167-200]
پاینده، محمد ساخت و اعتبار یابی آزمون بخل بر اساس منابع اسلامی [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 189-218]
پور روستایی اردکانی، سعید اثربخشی آموزش از طریق بازی بر مهارتهای شناختی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی براساس الگوی عملکردی زایشی در درس فارسی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 33-72]
تمنایی فر، محمدرضا پیش بینی تمایزی بهزیستی تحصیلی بر اساس شفقت به خود، شادکامی و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 161-188]
تنهایی، مینا هنجاریابی و کفایت شاخص های روانسنجی پرسشنامه ی خطای شناختی (CEQ) مردان و زنان [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 249-270]
ج
جباری، فاطمه سوسن ارائه مدل ذهنآرایی کودکان در دوره پیشدبستانی: رویکرد فراترکیب نظریهساز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 39-74]
جعفرى، سعید رابطه باورهای فراشناختی درباره اهمالکاری و اهمالکاری تصمیمگیری: نقش واسطهای خودتنظیمی در تمرکز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 225-248]
جعفری، علی طراحی الگوی تعاملات والدین با دانش آموزان در شرایط پاندمی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 143-166]
جمشیدیان، حسین بررسی اثربخشی تاب آوری تحصیلی بر اهمال کاری تحصیلی، اشتیاق به مدرسه و اضطراب دانش آموزان متوسطه یک و دو شهر اصفهان [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 227-254]
جهان تیغی، لیلا طراحی الگوی تعاملات والدین با دانش آموزان در شرایط پاندمی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 143-166]
ح
حسینی، فریده سادات اثربخشی روش ایزی مایند بر غلبه جانبی مغز و حافظه دیداری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 143-166]
حسینی نسب، سید داود اثربخشی آموزش تفکرانتقادی بر توجه، پردازش شناختی و راهبردهای تنظیم هیجان کودکان با اختلال یادگیری خاص [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 107-132]
حمیدی، فریده مقایسه استدلالادراکی در گروههای دانشآموزان با اختلالات یادگیری ریاضی و خواندن و نارسایی بیشفعالی نقصتوجه [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 201-220]
خ
خداپناه، فاطمه پیش بینی تمایزی بهزیستی تحصیلی بر اساس شفقت به خود، شادکامی و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 161-188]
د
دازی، سارا مقایسه استدلالادراکی در گروههای دانشآموزان با اختلالات یادگیری ریاضی و خواندن و نارسایی بیشفعالی نقصتوجه [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 201-220]
درتاج، فریبرز تدوین مدل ساختاری سرزندگی تحصیلی براساس عوامل انگیزشی با تاکید بر نقش واسطه ای سرسختی ذهنی، ثبات قدم و کنترل [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 7-32]
دلاور، علی هنجاریابی و تعیین ویژگیهای روانسنجی و بررسی ساختار عاملی پرسشنامه یادگیری مستقل در دانشجویان دانشگاههای شهر تهران [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 7-31]
دلاور، علی اثربخشی آموزش از طریق بازی بر مهارتهای شناختی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی براساس الگوی عملکردی زایشی در درس فارسی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 33-72]
دهقان نیری، طیبه مقایسه دقت آمارههای برازش شخص مبتنی بر مدل راش در شناسایی سبک پاسخدهی تصدیق [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 69-90]
دهقانی، یوسف اثربخشی روش ایزی مایند بر غلبه جانبی مغز و حافظه دیداری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 143-166]
ذ
ذوقی پایدار، محمدرضا مقایسهی تأثیر آموزش بازیهای حرکتی موزون و بازیدرمانی مبتنی بر رابطهی والد-کودک بر خودتنظیمی هیجانی و اضطراب جدایی دانشآموزان پایهی اول [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 133-160]
ر
رحمانی ملک اباد، مهدی هنجاریابی و کفایت شاخص های روانسنجی پرسشنامه ی خطای شناختی (CEQ) مردان و زنان [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 249-270]
روشن قیاس، پروین تأثیر بار شناختی برونزاد بر هزینه تکلیف و خودکارآمدی دانشجویان [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 57-78]
روشنیان رامین، محسن مقایسه روش مبتنی بر بازی با آموزش وارونه در یادگیری درس ریاضی پایه سوم ابتدایی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 179-205]
ز
زاهد، سعیده تأثیر بار شناختی برونزاد بر هزینه تکلیف و خودکارآمدی دانشجویان [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 57-78]
زمانپور، عنایت اله طراحی و توسعه نرمافزار جدول مشخصات آزمون تلفیقی (رویکرد "مارزانو و کندال" و "اندرسون و همکاران") برای درس علوم پایۀ ششم ابتدایی با چشمانداز معماری نرم-افزار [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 7-38]
س
ساکن آذری، رعنا مقایسه آموزش مبتنی بر مشارکت و آموزش مبتنی بر بیان داستان های علمی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان آماده برای آزمون تیزهوشان [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 91-116]
سعادتی شامیر، ابوطالب تدوین مدل ساختاری سرزندگی تحصیلی براساس عوامل انگیزشی با تاکید بر نقش واسطه ای سرسختی ذهنی، ثبات قدم و کنترل [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 7-32]
سعدی پور، اسماعیل تاثیر آموزش اسناد بر تاب آوری ، هیجان های پیشرفت و عزت نفس دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان اراک [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 33-56]
سعیدپور، مرضیه اثربخشی آموزش از طریق بازی بر مهارتهای شناختی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی براساس الگوی عملکردی زایشی در درس فارسی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 33-72]
سلطانی، سیده زینب ساخت و اعتبار یابی آزمون بخل بر اساس منابع اسلامی [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 189-218]
ش
شاکرمی، مازیار تدوین مدل رابطه والد- فرزند بر اساس پریشانی روانی و اضطراب اجتماعی با میانجی گری ذهن آگاهی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 125-148]
شاهی، سکینه مدل بهبود ظرفیت رهبری آموزشی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در عصر جامعهمحوری آموزش عالی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 167-200]
شجاعی، مسلم طراحی الگوی تعاملات والدین با دانش آموزان در شرایط پاندمی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 143-166]
شریفی درآمدی، پرویز اثربخشی آموزش بازی های اجتماعی بر خودآگاهی هیجانی و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 73-91]
شفیعی سروستانی، مریم ارائه مدل ذهنآرایی کودکان در دوره پیشدبستانی: رویکرد فراترکیب نظریهساز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 39-74]
شکری، امید مدلیابی روابط خوشبینی تحصیلی، هیجانها و تعامل معلم ـ دانشآموز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 107-142]
شیوندی چلیچه، کامران تدوین مدل رابطه والد- فرزند بر اساس پریشانی روانی و اضطراب اجتماعی با میانجی گری ذهن آگاهی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 125-148]
صالحی مرزیجرانی، زهرا تاثیر آموزش اسناد بر تاب آوری ، هیجان های پیشرفت و عزت نفس دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان اراک [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 33-56]
ط
طالبی، سوسن ارزیابی میزان تطابق برداشت های مفهومی متخصصان تکنولوژی آموزشی با نتایج بررسیها درباره مولفه های الگوی آموزش تفکر طراحی [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 143-174]
طالع پسند، سیاوش رابطه کژرفتاری دانش آموزان و تمایل به ترک خدمت معلمان با میانجیگری خستگی هیجانی: نقش تعدیل کننده تنظیم هیجانی [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 175-200]
طامه، بتول تدوین مدل ساختاری سرزندگی تحصیلی براساس عوامل انگیزشی با تاکید بر نقش واسطه ای سرسختی ذهنی، ثبات قدم و کنترل [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 7-32]
طاهر، محبوبه بررسی اثربخشی آموزش اخلاق با رویکرد هیجانمدار بر مسئولیتپذیری و تصمیمگیری اخلاقی دانشآموزان [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 207-226]
طاهری، مجتبی مدل بهبود ظرفیت رهبری آموزشی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در عصر جامعهمحوری آموزش عالی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 167-200]
طهرانچی، عطا نقش واسطهای درگیری تحصیلی در رابطه ویژگیهای شخصیتی و خودارزشمندی با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان پسر دبیرستانی [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 201-224]
ع
عابدینی، یاسمین تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی از منظر توجه به اصول سه گانه یادگیری مبتنی برمغز : ارایه یک مطالعه کیفی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 221-244]
عبادی، پریسا تدوین مدل رابطه والد- فرزند بر اساس پریشانی روانی و اضطراب اجتماعی با میانجی گری ذهن آگاهی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 125-148]
عسگری، محمد روند تحول تفکّر انتقادی دانشجویان دوره کارشناسی روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 7-39]
عسگری، محمد طراحی و توسعه نرمافزار جدول مشخصات آزمون تلفیقی (رویکرد "مارزانو و کندال" و "اندرسون و همکاران") برای درس علوم پایۀ ششم ابتدایی با چشمانداز معماری نرم-افزار [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 7-38]
علی آبادی، خدیجه اثربخشی آموزش از طریق بازی بر مهارتهای شناختی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی براساس الگوی عملکردی زایشی در درس فارسی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 33-72]
علی ابادی، خدیجه ارزیابی میزان تطابق برداشت های مفهومی متخصصان تکنولوژی آموزشی با نتایج بررسیها درباره مولفه های الگوی آموزش تفکر طراحی [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 143-174]
علی زاده، سمیرا اثربخشی روش ایزی مایند بر غلبه جانبی مغز و حافظه دیداری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 143-166]
علیزاده، ابراهیم مقایسه دقت آمارههای برازش شخص مبتنی بر مدل راش در شناسایی سبک پاسخدهی تصدیق [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 69-90]
غ
غلامرضایی، جواد ساخت و اعتبار یابی آزمون بخل بر اساس منابع اسلامی [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 189-218]
ف
فتح آبادی، جلیل مدلیابی روابط خوشبینی تحصیلی، هیجانها و تعامل معلم ـ دانشآموز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 107-142]
فرامرزی، سالار تدوین مدل فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص بر اساس عوامل مؤثر بر آن: یک مطالعه داده بنیاد [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 79-106]
فرخی، نور علی مقایسه دقت آمارههای برازش شخص مبتنی بر مدل راش در شناسایی سبک پاسخدهی تصدیق [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 69-90]
فرخی، نور علی تدوین مدل ساختاری سرزندگی تحصیلی براساس عوامل انگیزشی با تاکید بر نقش واسطه ای سرسختی ذهنی، ثبات قدم و کنترل [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 7-32]
فرخی، نورعلی هنجاریابی و کفایت شاخص های روانسنجی پرسشنامه ی خطای شناختی (CEQ) مردان و زنان [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 249-270]
فردانش، هاشم ارزیابی میزان تطابق برداشت های مفهومی متخصصان تکنولوژی آموزشی با نتایج بررسیها درباره مولفه های الگوی آموزش تفکر طراحی [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 143-174]
فرهادی راد، حمید مدل بهبود ظرفیت رهبری آموزشی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در عصر جامعهمحوری آموزش عالی [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 167-200]
فلسفی نژاد، محمد رضا هنجاریابی و تعیین ویژگیهای روانسنجی و بررسی ساختار عاملی پرسشنامه یادگیری مستقل در دانشجویان دانشگاههای شهر تهران [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 7-31]
فلفلیان، هدیه بررسی اثربخشی تاب آوری تحصیلی بر اهمال کاری تحصیلی، اشتیاق به مدرسه و اضطراب دانش آموزان متوسطه یک و دو شهر اصفهان [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 227-254]
ق
قدم پور، عزت اله رابطه بین اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی با نقش میانجی ادراک از محیط مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 75-106]
قرائی، ناهید بررسی اثربخشی آموزش اخلاق با رویکرد هیجانمدار بر مسئولیتپذیری و تصمیمگیری اخلاقی دانشآموزان [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 207-226]
کارشکی، حسین تأثیر بار شناختی برونزاد بر هزینه تکلیف و خودکارآمدی دانشجویان [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 57-78]
کارگر مغانجوقی، مجید مقایسه آموزش مبتنی بر مشارکت و آموزش مبتنی بر بیان داستان های علمی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان آماده برای آزمون تیزهوشان [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 91-116]
کاظمی فرد، داود رابطه بین اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی با نقش میانجی ادراک از محیط مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 75-106]
کریمی، محمدحسن ارائه مدل ذهنآرایی کودکان در دوره پیشدبستانی: رویکرد فراترکیب نظریهساز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 39-74]
کشاورز، حبیب ارائه مدل ذهنآرایی کودکان در دوره پیشدبستانی: رویکرد فراترکیب نظریهساز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 39-74]
م
محب، نعیمه مقایسه آموزش مبتنی بر مشارکت و آموزش مبتنی بر بیان داستان های علمی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان آماده برای آزمون تیزهوشان [دوره 20، شماره 73، 1403، صفحه 91-116]
محققی، حسین مقایسهی تأثیر آموزش بازیهای حرکتی موزون و بازیدرمانی مبتنی بر رابطهی والد-کودک بر خودتنظیمی هیجانی و اضطراب جدایی دانشآموزان پایهی اول [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 133-160]
محمدپور فدیهه، سارا هنجاریابی و تعیین ویژگیهای روانسنجی و بررسی ساختار عاملی پرسشنامه یادگیری مستقل در دانشجویان دانشگاههای شهر تهران [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 7-31]
محمدی، مهدی ارائه مدل ذهنآرایی کودکان در دوره پیشدبستانی: رویکرد فراترکیب نظریهساز [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 39-74]
مرادی، آسیه نقش واسطه ای سرعت پردازش اطلاعات در روابط ساختاری تنظیم شناختی هیجان با سازگاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 149-177]
ن
نبی ئی، محمد مقایسهی تأثیر آموزش بازیهای حرکتی موزون و بازیدرمانی مبتنی بر رابطهی والد-کودک بر خودتنظیمی هیجانی و اضطراب جدایی دانشآموزان پایهی اول [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 133-160]
نجاتی فر، سارا تدوین مدل فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص بر اساس عوامل مؤثر بر آن: یک مطالعه داده بنیاد [دوره 20، شماره 72، 1403، صفحه 79-106]
نورمحمدی، زینب اثربخشی آموزش بازی های اجتماعی بر خودآگاهی هیجانی و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 73-91]
نیلی احمد آبادی، محمد رضا ارزیابی میزان تطابق برداشت های مفهومی متخصصان تکنولوژی آموزشی با نتایج بررسیها درباره مولفه های الگوی آموزش تفکر طراحی [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 143-174]
و
وکیلی، سمیرا اثربخشی آموزش بازی های اجتماعی بر خودآگاهی هیجانی و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان قربانی خشونت خانگی [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 73-91]
ی
یزدانبخش، کامران نقش واسطه ای سرعت پردازش اطلاعات در روابط ساختاری تنظیم شناختی هیجان با سازگاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص [دوره 20، شماره 74، 1403، صفحه 149-177]
یونسی، جلیل طراحی و توسعه نرمافزار جدول مشخصات آزمون تلفیقی (رویکرد "مارزانو و کندال" و "اندرسون و همکاران") برای درس علوم پایۀ ششم ابتدایی با چشمانداز معماری نرم-افزار [دوره 20، شماره 71، 1403، صفحه 7-38]
