آموزش میانرشتهای
بررسی عوامل مؤثر بر فاصله میان وضع موجود و وضع مطلوب در اجرای آموزش میانرشتهای در مدارس ابتدایی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 177-215]
ا
ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا
آزمون مدل علی بهزیستی تحصیلی براساس ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا با میانجیگری خودکنترلی در دانشآموزان دوره متوسطه [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 133-156]
اضطراب
ادراک اضطراب بلوغ و مواجهه با آن مبتنی بر تجارب زیسته نوجوانان؛ یک مطالعه کیفی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 77-101]
اضطراب بلوغ
ادراک اضطراب بلوغ و مواجهه با آن مبتنی بر تجارب زیسته نوجوانان؛ یک مطالعه کیفی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 77-101]
انگیزه مشارکت ورزشی
پیشبینی انگیزه مشارکت ورزشی دانشآموزان پسر نوجوان در ساعت ورزش مدرسه بر اساس نیازهای بنیادی روان-شناختی و مسئولیتپذیری اجتماعی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 157-177]
ب
برنامه ریزی ـ سازماندهی
مقایسه مؤلفههای کارکردهای اجرایی (برنامهریزی - سازماندهی) مغز و خرد بین افراد حافظ کل قرآن و عادی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 23-50]
بهزیستی تحصیلی
آزمون مدل علی بهزیستی تحصیلی براساس ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا با میانجیگری خودکنترلی در دانشآموزان دوره متوسطه [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 133-156]
بیانگیزگی تحصیلی
نقش میانجی هدف در زندگی در ارتباط بین سبکهای هویت و بی انگیزگی تحصیلی در دانشآموزان دختر کنکوری شهر اصفهان [دوره 22، شماره 79، 1405]
ت
تاب آوری
پیش بینی نشاط ذهنی بر اساس تاب آوری با میانجی گری هوش اخلاقی دانشجویان کارشناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 1-21]
ح
حافظان قرآن
مقایسه مؤلفههای کارکردهای اجرایی (برنامهریزی - سازماندهی) مغز و خرد بین افراد حافظ کل قرآن و عادی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 23-50]
خ
خرد
مقایسه مؤلفههای کارکردهای اجرایی (برنامهریزی - سازماندهی) مغز و خرد بین افراد حافظ کل قرآن و عادی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 23-50]
خودکنترلی
آزمون مدل علی بهزیستی تحصیلی براساس ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا با میانجیگری خودکنترلی در دانشآموزان دوره متوسطه [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 133-156]
د
دانشآموزان
ادراک اضطراب بلوغ و مواجهه با آن مبتنی بر تجارب زیسته نوجوانان؛ یک مطالعه کیفی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 77-101]
دانشآموزان
پیشبینی درگیری تحصیلی براساس سبک زندگی مجازیمحور با نقش میانجی سرمایه اجتماعی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 103-131]
دانشآموزان متوسطه
آزمون مدل علی بهزیستی تحصیلی براساس ادراک از محیط یادگیری سازندهگرا با میانجیگری خودکنترلی در دانشآموزان دوره متوسطه [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 133-156]
دانشآموزان نوجوان
پیشبینی انگیزه مشارکت ورزشی دانشآموزان پسر نوجوان در ساعت ورزش مدرسه بر اساس نیازهای بنیادی روان-شناختی و مسئولیتپذیری اجتماعی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 157-177]
درگیری تحصیلی
پیشبینی درگیری تحصیلی براساس سبک زندگی مجازیمحور با نقش میانجی سرمایه اجتماعی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 103-131]
ذ
ذهن آگاهی
مدل ساختاری ارتباط بین ذهن آگاهی و شایستگی های اجتماعی هیجانی با نقش میانجی کارکردهای اجرایی در دانش آموزان متوسطه با عملکرد تحصیلی پایین [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 51-75]
ر
راهبردهای مقابلهای
ادراک اضطراب بلوغ و مواجهه با آن مبتنی بر تجارب زیسته نوجوانان؛ یک مطالعه کیفی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 77-101]
روایت پژوهی
بررسی عوامل مؤثر بر فاصله میان وضع موجود و وضع مطلوب در اجرای آموزش میانرشتهای در مدارس ابتدایی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 177-215]
س
سبک زندگی مجازیمحور
پیشبینی درگیری تحصیلی براساس سبک زندگی مجازیمحور با نقش میانجی سرمایه اجتماعی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 103-131]
سبکهای هویت
نقش میانجی هدف در زندگی در ارتباط بین سبکهای هویت و بی انگیزگی تحصیلی در دانشآموزان دختر کنکوری شهر اصفهان [دوره 22، شماره 79، 1405]
سرمایه اجتماعی
پیشبینی درگیری تحصیلی براساس سبک زندگی مجازیمحور با نقش میانجی سرمایه اجتماعی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 103-131]
سند تحول بنیادین
بررسی عوامل مؤثر بر فاصله میان وضع موجود و وضع مطلوب در اجرای آموزش میانرشتهای در مدارس ابتدایی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 177-215]
ش
شایستگیهای اجتماعی-هیجانی
مدل ساختاری ارتباط بین ذهن آگاهی و شایستگی های اجتماعی هیجانی با نقش میانجی کارکردهای اجرایی در دانش آموزان متوسطه با عملکرد تحصیلی پایین [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 51-75]
ع
عملکرد تحصیلی پایین
مدل ساختاری ارتباط بین ذهن آگاهی و شایستگی های اجتماعی هیجانی با نقش میانجی کارکردهای اجرایی در دانش آموزان متوسطه با عملکرد تحصیلی پایین [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 51-75]
ف
فاصله وضع موجود و وضع مطلوب
بررسی عوامل مؤثر بر فاصله میان وضع موجود و وضع مطلوب در اجرای آموزش میانرشتهای در مدارس ابتدایی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 177-215]
ک
کاردکرهای اجرایی
مقایسه مؤلفههای کارکردهای اجرایی (برنامهریزی - سازماندهی) مغز و خرد بین افراد حافظ کل قرآن و عادی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 23-50]
کارکردهای اجرایی
مدل ساختاری ارتباط بین ذهن آگاهی و شایستگی های اجتماعی هیجانی با نقش میانجی کارکردهای اجرایی در دانش آموزان متوسطه با عملکرد تحصیلی پایین [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 51-75]
م
مسئولیت پذیری اجتماعی
پیشبینی انگیزه مشارکت ورزشی دانشآموزان پسر نوجوان در ساعت ورزش مدرسه بر اساس نیازهای بنیادی روان-شناختی و مسئولیتپذیری اجتماعی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 157-177]
معلمان ابتدایی
بررسی عوامل مؤثر بر فاصله میان وضع موجود و وضع مطلوب در اجرای آموزش میانرشتهای در مدارس ابتدایی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 177-215]
ن
نشاط ذهنی
پیش بینی نشاط ذهنی بر اساس تاب آوری با میانجی گری هوش اخلاقی دانشجویان کارشناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 1-21]
نوجوان
ادراک اضطراب بلوغ و مواجهه با آن مبتنی بر تجارب زیسته نوجوانان؛ یک مطالعه کیفی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 77-101]
نیازهای بنیادی روان شناختی
پیشبینی انگیزه مشارکت ورزشی دانشآموزان پسر نوجوان در ساعت ورزش مدرسه بر اساس نیازهای بنیادی روان-شناختی و مسئولیتپذیری اجتماعی [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 157-177]
ه
هدف در زندگی
نقش میانجی هدف در زندگی در ارتباط بین سبکهای هویت و بی انگیزگی تحصیلی در دانشآموزان دختر کنکوری شهر اصفهان [دوره 22، شماره 79، 1405]
هوش اخلاقی
پیش بینی نشاط ذهنی بر اساس تاب آوری با میانجی گری هوش اخلاقی دانشجویان کارشناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان [دوره 22، شماره 79، 1405، صفحه 1-21]
