هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از نظر دانش آموزان، معلمان و مدیران است. بدین منظور تعداد ۱۱۹ نفر از دانش آموزان و 54 نفر از مدیران و معلمان دوره متوسطه با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس خود پنداره تحصیلی و پرسشنامه محقق ساخته افت تحصیلی بوده است. پس از اجرای پرسشنامه ها داده های بدست آمده با آزمون هم خـوانی x2 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که عوامل مربوط به دانش آموزان و آموزشگاه از نظر دانش آموزان، معلمان و مدیران در افت تحصیلی زبان انگلیسی مؤثر بوده است. فاصله زیاد محل تحصیل از محل زندگی از نظر دانش آموزان، معلمان و مدیران مؤثر نبوده است. نبود سرویس ایاب و ذهاب از نظر معلمان و مدیران مؤثر بوده ولی از نظر دانش آموزان مؤثر نبوده است. اوج کار کشاورزی از نظر دانش آموزان مؤثر و از نظر معلمان و مدیران مؤثر نبوده است. سایر عوامل خانوادگی محیطی از نظر هر دو گروه در افت تحصیلی انگلیسی مهم بوده اند.
یار محمدی واصل، مصیب و فرخی، نورعلی. (1385). بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از منظر دانش آموزان، معلمان و مدیران. فصلنامه روان شناسی تربیتی، 2(4)، 163–188. https://doi.org/10.22054/jep.2006.5981
MLA
یار محمدی واصل، مصیب، و فرخی، نورعلی. "بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از منظر دانش آموزان، معلمان و مدیران"، فصلنامه روان شناسی تربیتی، 2، 4، 1385، 163–188. doi: 10.22054/jep.2006.5981
HARVARD
یار محمدی واصل، مصیب، و فرخی، نورعلی. (1385). 'بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از منظر دانش آموزان، معلمان و مدیران'، فصلنامه روان شناسی تربیتی، 2(4), pp. 163–188. doi: 10.22054/jep.2006.5981
CHICAGO
یار محمدی واصل، مصیب و فرخی، نورعلی، "بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از منظر دانش آموزان، معلمان و مدیران." فصلنامه روان شناسی تربیتی، 2 4 (1385): 163–188, doi: 10.22054/jep.2006.5981
VANCOUVER
یار محمدی واصل مصیب، فرخی نورعلی. بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از منظر دانش آموزان، معلمان و مدیران. فصلنامه روان شناسی تربیتی. 1385;2(4):163–188. doi: 10.22054/jep.2006.5981
