این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین میزان مشارکت معلمان در امور مختلف آموزشگاه و میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های گوناگون کلاسی انجام شد. روش پژوهش از نوع زمینه یابی بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سنجش سبک مدیریت مدیران و فرم مصاحبه سازمان یافته و به منظور تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و آزمون مقایسه دو میانگین مستقل استفاده گردید نتایج نشان داد که بین میزان مشارکت دادن معلمان در تصمیم گیری ها و واگذاری بخشی از اختیارات به آنان از جانب مدیران با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی در کلاس درس رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. به علاوه یافته ها حاکی از آن بود که بین میزان انعطاف پذیری مدیران با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی در کلاس درسی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. بین نوع جنسیت و سابقه مدیریتی مدیران با استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی تفاوت معناداری مشاهده نگردید.
اکبری عیدگاهی, احمد, کرامتی, محمدرضا. (1385). رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی. فصلنامه روان شناسی تربیتی, 2(6), 27-50. doi: 10.22054/jep.2007.5994
MLA
احمد اکبری عیدگاهی; محمدرضا کرامتی. "رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی". فصلنامه روان شناسی تربیتی, 2, 6, 1385, 27-50. doi: 10.22054/jep.2007.5994
HARVARD
اکبری عیدگاهی, احمد, کرامتی, محمدرضا. (1385). 'رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی', فصلنامه روان شناسی تربیتی, 2(6), pp. 27-50. doi: 10.22054/jep.2007.5994
VANCOUVER
اکبری عیدگاهی, احمد, کرامتی, محمدرضا. رابطه بین میزان بهره گیری مدیران مدارس از مدیریت مشارکتی با میزان استفاده معلمان از یادگیری مشارکتی. فصلنامه روان شناسی تربیتی, 1385; 2(6): 27-50. doi: 10.22054/jep.2007.5994
)