هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سبک های مقابله ای و حمایت اجتماعی در تمیز دانشجویان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین بود. 387 نفر از دانشجویان دانشگاه به روش خوشه ای انتخاب و مقیاس های سبک مقابله ای دانشجویی، ادراک حمایت اجتماعی و اضطراب امتحان را تکمیل نمودند. برای بررسی داده ها از همبستگی پیرسون و تحلیل ممیز استفاده شد. نتایج نشان داد که بین مقابله هیجان مدار (r = %54) و مسأله مدار (r = %418) و ادراک حمایت اجتماعی (r = %334) با اضطراب امتحان رابطه معنی دار وجود دارد. نتایج تحلیل ممیز نشان داد که سبک مقابله هیجان مدار، مسأله مدار و حمایت اجتماعی خانواده به طور معنی داری دانشجویان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین را متمایز نموده است (p<%5). اما حمایت دوستان و دیگر افراد مهم، دانشجویان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین را متمایز نکرده است.
فرجی، آناهیتا، آریاپوران، سعید و عبدی، علی. (1389). نقش سبک های مقابله ای و حمایت اجتماعی در تمیز دانشجویان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین. فصلنامه روان شناسی تربیتی، 6(19)، 47–68. https://doi.org/10.22054/jep.2011.6026
MLA
فرجی، آناهیتا، آریاپوران، سعید، و عبدی، علی. "نقش سبک های مقابله ای و حمایت اجتماعی در تمیز دانشجویان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین"، فصلنامه روان شناسی تربیتی، 6، 19، 1389، 47–68. doi: 10.22054/jep.2011.6026
HARVARD
فرجی، آناهیتا، آریاپوران، سعید، و عبدی، علی. (1389). 'نقش سبک های مقابله ای و حمایت اجتماعی در تمیز دانشجویان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین'، فصلنامه روان شناسی تربیتی، 6(19), pp. 47–68. doi: 10.22054/jep.2011.6026
CHICAGO
فرجی، آناهیتا، آریاپوران، سعید و عبدی، علی، "نقش سبک های مقابله ای و حمایت اجتماعی در تمیز دانشجویان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین." فصلنامه روان شناسی تربیتی، 6 19 (1389): 47–68, doi: 10.22054/jep.2011.6026
VANCOUVER
فرجی آناهیتا، آریاپوران سعید، عبدی علی. نقش سبک های مقابله ای و حمایت اجتماعی در تمیز دانشجویان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین. فصلنامه روان شناسی تربیتی. 1389;6(19):47–68. doi: 10.22054/jep.2011.6026
