نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آسیب بینایی اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 13-29]
  • آموزش تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت های اجتماعی و توانایی های شناختی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 211-230]
  • آموزش برخط بررسی استفاده از رویکرد کلاس معکوس در آموزش عالی: یک مرور نظام‌مند [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 183-224]
  • آموزش ذهن‌آگاهی اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر تعلل‌ورزی تحصیلی، و استرس تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایۀ هشتم [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 1-13]
  • آموزش عالی بررسی استفاده از رویکرد کلاس معکوس در آموزش عالی: یک مرور نظام‌مند [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 183-224]
  • آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی - رفتاری اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و عملکرد کنکور داوطبان ورود به دانشگاه [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 175-194]

ا

  • اجتناب و آمیختگی اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
  • ادراک شایستگی اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
  • ارزش تکلیف تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانش‌آموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 27-50]
  • استدلال کلامی اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 13-29]
  • استرس تحصیلی اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر تعلل‌ورزی تحصیلی، و استرس تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایۀ هشتم [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 1-13]
  • اشتیاق تحصیلی مدل یابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی: نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 147-173]
  • اشتیاق تحصیلی پیش‌بینی رفتارهای خودناتوان‌ساز تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی، کیفیت زندگی در مدرسه و احساس تعلق به مدرسه دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر ری [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 73-92]
  • اضطراب آمار تاثیر کلاس جورچین معکوس بر عملکرد تحصیلی و اضطراب آمار دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 133-153]
  • اضطراب امتحان اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و عملکرد کنکور داوطبان ورود به دانشگاه [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 175-194]
  • اضطراب امتحان بررسی رابطه بین کمال‌گرایی و اضطراب امتحان با متغیر میانجی ذهن آگاهی در دانشجویان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 195-210]
  • اضطراب امتحان مقایسه‌‏ی پردازش هیجانی، کمک‏‌طلبی و اهداف پیشرفت در دانش‌آموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 137-157]
  • اعتیاد به فضای مجازی پیش‌بینی اعتیاد به فضای مجازی و گرایش به رفتارهای پرخطر بر اساس خودتنظیمی عاطفی در دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر تهران [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 93-108]
  • افق‌ها نمودشناسی تفسیری افق‌ها، تنگنا‌ها و راهکارهای برنامه معلم‌پژوهنده به مثابه اقدام‌پژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
  • اقدا‌م‌پژوهی نمودشناسی تفسیری افق‌ها، تنگنا‌ها و راهکارهای برنامه معلم‌پژوهنده به مثابه اقدام‌پژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
  • الگوی های ارتباط خانوادگی( گفت و شنود و همرنگی) آزمودن و مقایسه مدل رابطه عِلّی الگوی ارتباطات خانوادگی (گفت و شنود و همرنگی)، فراشناخت و گرایش به تفکر انتقادی با در نظر گرفتن نقش میانجی گری باورهای معرفت شناختی (مورد مطالعه: دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی دبیرستان های اهواز) [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 87-112]
  • انتظار پیامد و راهبردهای یادگیری خودتنظیم پیش‏ بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان از طریق حمایت اجتماعی ادراک شده،خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 15-43]
  • اندیشه اسلامی بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]
  • انعطاف‌پذیری روان‌شناختی اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
  • انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشم‌انداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]
  • اهداف پیشرفت مقایسه‌‏ی پردازش هیجانی، کمک‏‌طلبی و اهداف پیشرفت در دانش‌آموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 137-157]

ب

  • بازی تاثیر بازی مبتنی بر هوش اخلاقی بر وجدان، خویشتنداری و مسئولیت پذیری اجتماعی کودکان با استعداد دبستانی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 59-89]
  • بازی رایانه ای تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت های اجتماعی و توانایی های شناختی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 211-230]
  • بی انگیزگی تحصیلی شناسایی عوامل بی انگیزگی تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 179-206]
  • باور غلط رابطه بین معرفت‌شناسی شخصی، نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 225-248]
  • باورهای انگیزشی پیشایندهای درگیری تحصیلی: آزمون مدلی براساس نظریه انتظار- ارزش [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 231-257]
  • باورهای شناختی پیشایندهای درگیری تحصیلی: آزمون مدلی براساس نظریه انتظار- ارزش [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 231-257]
  • باورهای معرفت‌شناختی الگوی علی روابط بین باورهای معرفت‌شناختی و مهارت‌های مطالعه بر عملکرد تحصیلی: نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 51-72]
  • باور های معرفت شناختی آزمودن و مقایسه مدل رابطه عِلّی الگوی ارتباطات خانوادگی (گفت و شنود و همرنگی)، فراشناخت و گرایش به تفکر انتقادی با در نظر گرفتن نقش میانجی گری باورهای معرفت شناختی (مورد مطالعه: دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی دبیرستان های اهواز) [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 87-112]
  • برخط تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت های اجتماعی و توانایی های شناختی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 211-230]
  • برنامه درسی بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]
  • برنامه‏ درسی بررسی رابطه برنامه درسی زبان‌آموزی با مؤلفه‌های هوش اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 109-139]
  • برنامه درسی نهادینه شده بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]
  • بهترین اهداف شخصی تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانش‌آموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 27-50]
  • بهزیستی روانشناختی تبیین بهزیستی روانشناختی بر اساس ذهن آگاهی، نیاز به شناخت و سرمایه های روانشناختی در دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 217-237]

پ

  • پایایی پایایی و ساختار عاملی مقیاس جهت گیری هدف معلم برای تدریس [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 159-177]
  • پدیدارشناسی ادراک متخصصین از رگه های شخصیتی تاثیرگذار در گرایش افراد به کودک آزاری: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 1-25]
  • پدیدار شناسی شناسایی عوامل بی انگیزگی تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 179-206]
  • پذیرش و توجه آگاهی اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
  • پردازش‌هیجانی مقایسه‌‏ی پردازش هیجانی، کمک‏‌طلبی و اهداف پیشرفت در دانش‌آموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 137-157]
  • پژوهشگری معلم نمودشناسی تفسیری افق‌ها، تنگنا‌ها و راهکارهای برنامه معلم‌پژوهنده به مثابه اقدام‌پژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
  • پسران زندانی اثربخشی آموزش مهارت‌های خودمدیریتی بر رفتار قلدری و مقبولیت اجتماعی دانش‌آموزان پسر زندانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 161-181]
  • پیشرفت تحصیلی رابطه جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی: یک پژوهش فراتحلیلی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 71-94]
  • پیشرفت تحصیلی اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و عملکرد کنکور داوطبان ورود به دانشگاه [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 175-194]
  • پیشرفت تحصیلی مدل یابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی: نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 147-173]

ت

  • تاب‌آوری تحصیلی پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 239-268]
  • تحریک الکتریکی اثربخشی تحریک الکتریکی قشر پیشانی بر حافظه کاری و تصمیم گیری پرخطر در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 119-135]
  • تحول مثبت مدل یابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی: نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 147-173]
  • تصمیم گیری پر خطر اثربخشی تحریک الکتریکی قشر پیشانی بر حافظه کاری و تصمیم گیری پرخطر در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 119-135]
  • تعامل معلم-دانش‌آموز تعامل معلم- دانش‌آموز و خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی: نقش واسطه‌گری جهت‌گیری هدف [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 45-85]
  • تعلل‌ورزی تحصیلی اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر تعلل‌ورزی تحصیلی، و استرس تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایۀ هشتم [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 1-13]
  • تنگناها نمودشناسی تفسیری افق‌ها، تنگنا‌ها و راهکارهای برنامه معلم‌پژوهنده به مثابه اقدام‌پژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
  • توانایی شناختی تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت های اجتماعی و توانایی های شناختی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 211-230]

ج

  • جایگاه علمی اساتید شناسایی عوامل بی انگیزگی تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 179-206]
  • جهت‌گیری هدف رابطه جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی: یک پژوهش فراتحلیلی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 71-94]
  • جهت‌گیری هدف تعامل معلم- دانش‌آموز و خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی: نقش واسطه‌گری جهت‌گیری هدف [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 45-85]
  • جهت گیری هدف معلم پایایی و ساختار عاملی مقیاس جهت گیری هدف معلم برای تدریس [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 159-177]
  • جو مدرسه پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجی‌گری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 155-181]

چ

  • چشم انداز زمان رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشم‌انداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]

ح

  • حافظه کاری اثربخشی تحریک الکتریکی قشر پیشانی بر حافظه کاری و تصمیم گیری پرخطر در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 119-135]
  • حال جبرگرا رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشم‌انداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]
  • حمایت اجتماعی پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 239-268]

خ

  • خِرَد پیش‌بینی یادگیری زبان انگلیسی در دختران و پسران بر اساس هوش موفّق، خِرَد و خلاقیت [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 207-234]
  • خلاقیت پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجی‌گری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 155-181]
  • خلاقیّت پیش‌بینی یادگیری زبان انگلیسی در دختران و پسران بر اساس هوش موفّق، خِرَد و خلاقیت [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 207-234]
  • خودتنظیمی فراتحلیل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 33-57]
  • خودتنظیمی عاطفی پیش‌بینی اعتیاد به فضای مجازی و گرایش به رفتارهای پرخطر بر اساس خودتنظیمی عاطفی در دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر تهران [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 93-108]
  • خود شفقت ورزی اثربخشی آموزش خود شفقت ورزی بر ادراک شایستگی و انعطاف پذیری روانشناختی دختران بد سرپرست [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 1-32]
  • خودکارآمدی تعامل معلم- دانش‌آموز و خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی: نقش واسطه‌گری جهت‌گیری هدف [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 45-85]
  • خودکارآمدی تحصیلی پیش‏ بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان از طریق حمایت اجتماعی ادراک شده،خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 15-43]
  • خودکارآمدی تحصیلی پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 239-268]
  • خودکارآمدی تحصیلی الگوی علی روابط بین باورهای معرفت‌شناختی و مهارت‌های مطالعه بر عملکرد تحصیلی: نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 51-72]
  • خوشبینی تحصیلی تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانش‌آموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 27-50]
  • خویشتن‌داری تاثیر بازی مبتنی بر هوش اخلاقی بر وجدان، خویشتنداری و مسئولیت پذیری اجتماعی کودکان با استعداد دبستانی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 59-89]

د

  • دانش آموزان پسر پیش‌بینی اعتیاد به فضای مجازی و گرایش به رفتارهای پرخطر بر اساس خودتنظیمی عاطفی در دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر تهران [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 93-108]
  • درگیری تحصیلی پیشایندهای درگیری تحصیلی: آزمون مدلی براساس نظریه انتظار- ارزش [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 231-257]
  • درگیری تحصیلی پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجی‌گری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 155-181]
  • دوره ابتدایی بررسی رابطه برنامه درسی زبان‌آموزی با مؤلفه‌های هوش اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 109-139]
  • دوره کارشناسی بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]

ذ

  • ذهن آگاهی بررسی رابطه بین کمال‌گرایی و اضطراب امتحان با متغیر میانجی ذهن آگاهی در دانشجویان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 195-210]
  • ذهن آگاهی تبیین بهزیستی روانشناختی بر اساس ذهن آگاهی، نیاز به شناخت و سرمایه های روانشناختی در دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 217-237]
  • ذهن آگاهی رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشم‌انداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]

ر

  • راهبرد خودتنظیمی فراتحلیل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 33-57]
  • راهکارها نمودشناسی تفسیری افق‌ها، تنگنا‌ها و راهکارهای برنامه معلم‌پژوهنده به مثابه اقدام‌پژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
  • رفتار قلدری اثربخشی آموزش مهارت‌های خودمدیریتی بر رفتار قلدری و مقبولیت اجتماعی دانش‌آموزان پسر زندانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 161-181]
  • رفتارهای پرخطر پیش‌بینی اعتیاد به فضای مجازی و گرایش به رفتارهای پرخطر بر اساس خودتنظیمی عاطفی در دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر تهران [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 93-108]
  • رفتارهای خودناتوان‌ساز پیش‌بینی رفتارهای خودناتوان‌ساز تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی، کیفیت زندگی در مدرسه و احساس تعلق به مدرسه دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر ری [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 73-92]
  • رگه‌های شخصیتی ادراک متخصصین از رگه های شخصیتی تاثیرگذار در گرایش افراد به کودک آزاری: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 1-25]

ز

  • زبان‏ آموزی بررسی رابطه برنامه درسی زبان‌آموزی با مؤلفه‌های هوش اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 109-139]
  • زمان آینده رابطه علّی ذهن آگاهی و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی با میانجی چشم‌انداز زمان در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 141-159]

س

  • ساختار عاملی پایایی و ساختار عاملی مقیاس جهت گیری هدف معلم برای تدریس [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 159-177]
  • سبک تدریس تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانش‌آموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 27-50]
  • سرزندگی تحصیلی تعامل معلم- دانش‌آموز و خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی: نقش واسطه‌گری جهت‌گیری هدف [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 45-85]
  • سرمایه های روانشناختی تبیین بهزیستی روانشناختی بر اساس ذهن آگاهی، نیاز به شناخت و سرمایه های روانشناختی در دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 217-237]

ش

  • شاداب سازی شناسایی عوامل تکنولوژیکی موثر بر شاداب سازی مدارس در شهرستان سرپل ذهاب [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 183-201]
  • شادکامی پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجی‌گری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 155-181]
  • شایستگی هیجانی– اجتماعی دانش‌آموز پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجی‌گری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 155-181]

ط

  • طراحی آموزشی بررسی تاثیر فناوری واقعیت افزوده با استفاده از مدل طراحی آموزشی مریل بر پیشرفت تحصیلی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 127-145]

ع

  • عملکرد اجرایی رابطه بین معرفت‌شناسی شخصی، نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 225-248]
  • عملکرد تحصیلی تاثیر کلاس جورچین معکوس بر عملکرد تحصیلی و اضطراب آمار دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 133-153]
  • عملکرد تحصیلی پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 239-268]
  • عملکرد تحصیلی الگوی علی روابط بین باورهای معرفت‌شناختی و مهارت‌های مطالعه بر عملکرد تحصیلی: نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 51-72]
  • عملکرد درکنکور اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و عملکرد کنکور داوطبان ورود به دانشگاه [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 175-194]
  • عوامل آموزشی شناسایی عوامل تکنولوژیکی موثر بر شاداب سازی مدارس در شهرستان سرپل ذهاب [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 183-201]
  • عوامل تکنولوژی شناسایی عوامل تکنولوژیکی موثر بر شاداب سازی مدارس در شهرستان سرپل ذهاب [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 183-201]
  • عوامل مؤثر بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی نهادینه شده درس ا ندیشه اسلامی دوره ی کارشناسی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 1-12]

ف

  • فراتحلیل رابطه جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی: یک پژوهش فراتحلیلی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 71-94]
  • فراتحلیل فراتحلیل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 33-57]
  • فراشناخت آزمودن و مقایسه مدل رابطه عِلّی الگوی ارتباطات خانوادگی (گفت و شنود و همرنگی)، فراشناخت و گرایش به تفکر انتقادی با در نظر گرفتن نقش میانجی گری باورهای معرفت شناختی (مورد مطالعه: دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی دبیرستان های اهواز) [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 87-112]
  • فرهنگ اجتماعی پیشایندهای درگیری تحصیلی: آزمون مدلی براساس نظریه انتظار- ارزش [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 231-257]
  • فناوری واقعیت افزوده بررسی تاثیر فناوری واقعیت افزوده با استفاده از مدل طراحی آموزشی مریل بر پیشرفت تحصیلی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 127-145]

ق

  • قشر پیشانی اثربخشی تحریک الکتریکی قشر پیشانی بر حافظه کاری و تصمیم گیری پرخطر در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 119-135]

ک

  • کارکردهای اجرایی اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 13-29]
  • کیفیت زندگی در مدرسه و احساس تعلق به مدرسه پیش‌بینی رفتارهای خودناتوان‌ساز تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی، کیفیت زندگی در مدرسه و احساس تعلق به مدرسه دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر ری [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 73-92]
  • کلاس جیگ ساو معکوس تاثیر کلاس جورچین معکوس بر عملکرد تحصیلی و اضطراب آمار دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 133-153]
  • کلاس معکوس بررسی استفاده از رویکرد کلاس معکوس در آموزش عالی: یک مرور نظام‌مند [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 183-224]
  • کمال گرایی بررسی رابطه بین کمال‌گرایی و اضطراب امتحان با متغیر میانجی ذهن آگاهی در دانشجویان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 195-210]
  • کمک‌طلبی مقایسه‌‏ی پردازش هیجانی، کمک‏‌طلبی و اهداف پیشرفت در دانش‌آموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 137-157]
  • کودک‌آزاری ادراک متخصصین از رگه های شخصیتی تاثیرگذار در گرایش افراد به کودک آزاری: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 1-25]
  • کودکان با استعداد تاثیر بازی مبتنی بر هوش اخلاقی بر وجدان، خویشتنداری و مسئولیت پذیری اجتماعی کودکان با استعداد دبستانی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 59-89]

گ

  • گرایش به تفکر انتقادی آزمودن و مقایسه مدل رابطه عِلّی الگوی ارتباطات خانوادگی (گفت و شنود و همرنگی)، فراشناخت و گرایش به تفکر انتقادی با در نظر گرفتن نقش میانجی گری باورهای معرفت شناختی (مورد مطالعه: دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی دبیرستان های اهواز) [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 87-112]

م

  • متخصصین ادراک متخصصین از رگه های شخصیتی تاثیرگذار در گرایش افراد به کودک آزاری: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 1-25]
  • مجذوبیت تحصیلی پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس حمایت خانواده، حمایت دوستان و دیگران: نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و مجذوبیت تحصیلی [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 239-268]
  • مرور نظام‌مند بررسی استفاده از رویکرد کلاس معکوس در آموزش عالی: یک مرور نظام‌مند [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 183-224]
  • مسئولیتپذیری تاثیر بازی مبتنی بر هوش اخلاقی بر وجدان، خویشتنداری و مسئولیت پذیری اجتماعی کودکان با استعداد دبستانی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 59-89]
  • معرفت‌شناسی شخصی رابطه بین معرفت‌شناسی شخصی، نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 225-248]
  • معلمان بررسی رابطه برنامه درسی زبان‌آموزی با مؤلفه‌های هوش اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 109-139]
  • معلم‌پژوهنده نمودشناسی تفسیری افق‌ها، تنگنا‌ها و راهکارهای برنامه معلم‌پژوهنده به مثابه اقدام‌پژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]
  • مقبولیت اجتماعی اثربخشی آموزش مهارت‌های خودمدیریتی بر رفتار قلدری و مقبولیت اجتماعی دانش‌آموزان پسر زندانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 161-181]
  • مهارت اجتماعی تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت های اجتماعی و توانایی های شناختی دانش‌آموزان [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 211-230]
  • مهارت‌های خودمدیریتی اثربخشی آموزش مهارت‌های خودمدیریتی بر رفتار قلدری و مقبولیت اجتماعی دانش‌آموزان پسر زندانی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 161-181]
  • مهارت‌های مطالعه الگوی علی روابط بین باورهای معرفت‌شناختی و مهارت‌های مطالعه بر عملکرد تحصیلی: نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 51-72]

ن

  • نیاز به شناخت تبیین بهزیستی روانشناختی بر اساس ذهن آگاهی، نیاز به شناخت و سرمایه های روانشناختی در دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 217-237]
  • نقش محتوا شناسایی عوامل بی انگیزگی تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان: رویکرد پدیدارشناسی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 179-206]
  • نمودشناسی تفسیری نمودشناسی تفسیری افق‌ها، تنگنا‌ها و راهکارهای برنامه معلم‌پژوهنده به مثابه اقدام‌پژوهی بر پژوهشگری معلمان [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 91-117]

و

  • واژگان کلیدی: حمایت اجتماعی ادراک شده پیش‏ بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان از طریق حمایت اجتماعی ادراک شده،خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 15-43]
  • وجدان تاثیر بازی مبتنی بر هوش اخلاقی بر وجدان، خویشتنداری و مسئولیت پذیری اجتماعی کودکان با استعداد دبستانی [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 59-89]

ه

  • هیجانهای تحصیلی مدل یابی پیشرفت تحصیلی بر اساس هیجانهای تحصیلی و اشتیاق تحصیلی: نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی [دوره 15، شماره 51، 1398، صفحه 147-173]
  • هوش اجتماعی بررسی رابطه برنامه درسی زبان‌آموزی با مؤلفه‌های هوش اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 109-139]
  • هوش موفّق پیش‌بینی یادگیری زبان انگلیسی در دختران و پسران بر اساس هوش موفّق، خِرَد و خلاقیت [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 207-234]

ی

  • یادگیری فراتحلیل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظیمی در یادگیری [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 33-57]
  • یادگیری تلفیقی بررسی استفاده از رویکرد کلاس معکوس در آموزش عالی: یک مرور نظام‌مند [دوره 15، شماره 53، 1398، صفحه 183-224]
  • یادگیری زبان انگلیسی پیش‌بینی یادگیری زبان انگلیسی در دختران و پسران بر اساس هوش موفّق، خِرَد و خلاقیت [دوره 15، شماره 54، 1398، صفحه 207-234]
  • یادگیری مشارکتی تاثیر کلاس جورچین معکوس بر عملکرد تحصیلی و اضطراب آمار دانشجویان [دوره 15، شماره 52، 1398، صفحه 133-153]