@article { author = {Hasanzadeh, Marzieh and خواجه, لاله and حسن زاده, محمد and حسن زاده, احمد}, title = {Personality, Family Communication Patterns and Assertive Behavior in Students}, journal = {Educational Psychology}, volume = {11}, number = {37}, pages = {103-117}, year = {2015}, publisher = {Allameh Tabataba’i University}, issn = {2538-3183}, eissn = {2538-3191}, doi = {}, abstract = {The aim of the present study was to investigate the relationships between personality traits, family communication patterns and assertive behavior. To do this, on a sample of 223 students were chosen who completed the revised version of Personality Traits Scale (Eysenck, 1973), Family Communication Patterns Scale (Fitzpatrick & Ritchie, 1994) and Assertive Behavior’s Questionnaire (Herzberger et al, 1984). Cronbach’s alpha were used for investigating the reliability and validity of instruments. The findings showed that all instruments have sufficient reliability and validity. Analysis of data using multiple regression analysis (enter method) revealed that dimension of introversion-extraversion was a positive and significant predictor and neuroticism was a negative and significant predictor of assertive behavior. Conversation orientation was a positive and significant predictor for assertive behavior and the conformity orientation was a negative and significant predictor of assertive behavior. As a result, it can be said that having some personality characteristics and high conversation orientation in family can increase children's assertive behavior.}, keywords = {Assertive behavior,Family communication patterns,Student,Personality traits}, title_fa = {رابطه ابعاد شخصیت، الگوهای ارتباطی خانواده با رفتار جرأت مندانه در دانشجویان}, abstract_fa = {هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین ابعاد شخصیت، الگوهای ارتباطی خانواده با رفتار جرأت مندانه در دانشجویان بود. پژوهش حاضر از نوع مقطعی بوده و رویکرد توصیفی از نوع همبستگی هست. شرکت کنندگان پژوهش شامل 223 نفر دانشجوی دختر (113) و پسر (110) مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور جیرفت در سال 92-1391 بودند که بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب گردیدند و مقیاس ویژگی‌های شخصیتی (آیزنک، 1973)، مقیاس تجدید نظر شده الگوهای ارتباطی خانواده (فیتزپاتریک و ریچی، 1994) و پرسشنامه ابراز وجود (هرزبرگر و همکاران،1984) را تکمیل نمودند. برای تعیین پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. یافته ها نشان داد که این پرسشنامه ها از ویژگی های روانسنجی مناسبی برخوردار هستند. با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه به روش همزمان، میزان پیش بینی رفتار جرأت مندانه توسط ابعاد شخصیت و ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بعد برون‌گرایی پیش‌بینی کننده مثبت و معنادار و بعد روان رنجوری پیش‌بینی کننده منفی و معنادار رفتار جرأت‌مندانه است. همچنین، جهت گیری گفت و شنود خانواده پیش بینی کننده مثبت و معنادار وجهت گیری همنوایی پیش بینی کننده منفی و معنادار رفتار جرأت مندانه می باشد. در مجموع یافته های پژوهش حاضر نشان داد که دارا بودن برخی ویژگی های شخصیتی و ارتقاء گفت و شنود خانواده با افزایش رفتار جرأت‌مندانه در فرزندان مرتبط است.}, keywords_fa = {ویژگی‌های شخصیت,الگوهای ارتباطی خانواده,رفتار جرأت‌مندانه,دانشجویان}, url = {https://jep.atu.ac.ir/article_3666.html}, eprint = {https://jep.atu.ac.ir/article_3666_61a6ffd8b1fa3e33d9d26441d77cc5d7.pdf} }