مریم درویشی؛ مریم بخشش
چکیده
این پژوهش باهدف مدلسازی معادله ساختاری هیجان پذیری در تدریس بر اساس سبکهای اسنادی و سرمایه اجتماعی با نقش تعدیلکننده فرسودگی شغلی انجام شد. این پژوهش به روش توصیفی- همبستگی و با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری (SEM) انجام شد. جامعه آماری این پژوهش متشکل از تمامی معلمان مقطع متوسطه اول و دوم شهر تهران در سال تحصیلی 1403- 1402 بود ...
بیشتر
این پژوهش باهدف مدلسازی معادله ساختاری هیجان پذیری در تدریس بر اساس سبکهای اسنادی و سرمایه اجتماعی با نقش تعدیلکننده فرسودگی شغلی انجام شد. این پژوهش به روش توصیفی- همبستگی و با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری (SEM) انجام شد. جامعه آماری این پژوهش متشکل از تمامی معلمان مقطع متوسطه اول و دوم شهر تهران در سال تحصیلی 1403- 1402 بود که از بین آنها ۳۴۱ نفر شرکتکننده به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب شد. دادهها با استفاده از فهرست هیجانهای معلم چن (۲۰۱۶)، پرسشنامه سبکهای اسنادی پترسون و همکاران (1982)، پرسشنامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال (1998) و فهرست فرسودگی شغلی ماسلاخ و همکاران (1997) جمعآوری شد. تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از نرمافزارهای 25-SPSS و 4-Smart-PLS انجام شد. نتایج تحلیل مسیر و بارهای عاملی در این پژوهش نشان داد که سبکهای اسنادی بدبینانه و فرسودگی شغلی تأثیر مستقیم معنادار مثبت و سرمایه اجتماعی تأثیر مستقیم معنادار معکوس بر هیجان پذیری منفی در تدریس یعنی تجربه غم، خشم و ترس دارند (01/0 P<). همچنین، نتایج محاسبه اثرات متقابل نشان داد که تمام مؤلفههای مشاهدهشده فرسودگی شغلی بر شدت رابطه بین سبکهای اسنادی و سرمایه اجتماعی با هیجان پذیری در تدریس در دو جهت مختلف اثر مثبت و معکوس معنادار دارد (01/0 P<). نتایج این پژوهش دارای پیامدهای کاربردی برای ارزیابی و تدوین پروتکلهای ارتقاءبخشی و آموزش ضمن خدمت در جهت اصلاح سبکهای اسنادی، توسعه سرمایه اجتماعی، بهیود هیجانپذیری تدریس و کاهش فرسودگی شغلی در معلمان است.
علیرضا حیدرنژاد؛ محمدعلی عامری
چکیده
پژوهش حاضر با هدف رابطه سرمایههای روانشناختی- اجتماعی با تمایل جوانان به خردهفرهنگ گروههای خارجی انجام شد. تحقیق به لحاظ هدف بنیادی وبه لحاظ روش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش، دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد در سال تحصیلی 97-96 میباشند که با استفاده از فرمول کوکران تعداد 200 نفر به عنوان جامعه نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش برای ...
بیشتر
پژوهش حاضر با هدف رابطه سرمایههای روانشناختی- اجتماعی با تمایل جوانان به خردهفرهنگ گروههای خارجی انجام شد. تحقیق به لحاظ هدف بنیادی وبه لحاظ روش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش، دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد در سال تحصیلی 97-96 میباشند که با استفاده از فرمول کوکران تعداد 200 نفر به عنوان جامعه نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش برای اندازهگیری سرمایه روانشناختی و سرمایه اجتماعی به ترتیب از پرسشنامههای لوتانز و آوولیو(2007) محققساخته مورد استفاده قرار گرفت. برای محاسبه ضریب قابلیت اعتماد پرسشنامهها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب 83/0 به دست آمد. جهت تحلیل یافتهها از آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندمتغیری و آزمون T) استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان میدهد بین سرمایه روانشناختی و خردهمؤلفههای آن (، تابآوری، خوشبینی) و سرمایه اجتماعی و مؤلفههای آن (اعتماد و تعهد) با تمایل به خردهفرهنگ گروههای منحرف رابطه معناداری معکوس وجود دارد. نتایج رگرسیون چندمتغیره نیز رابطه مؤلفههای تابآوری، خوشبینی، اعتماد اجتماعی و تعهد اجتماعی با تمایل به خردهفرهنگ گروههای منحرف را تأیید کرد. با توجه به رابطه معکوس مؤلفههای اعتماد و و تعهد اجتماعی با تمایل به خرده-فرهنگ گروههای منحرف، میتوان نتیجه گرفت که با افزایش اعتماد و و تعهد اجتماعی در میان جوانان میتوان از تمایل آنان به گروههای انحرافی کاست. همچنین ضریب تأثیر متغیر تابآوری و خوشبینی به ترتیب برابر با 248/0- و 224/0- به دست آمد که میتوان نتیجه گرفت که هر چه افراد دارای تابآوری و خوشبینی بالایی باشند، تمایل کمتری به انجام خردهفرهنگ منحرف دارند.
